敦煌作为丝绸之路的咽喉之地,沉淀了千余年丰富的文化艺术资源,被誉为 壁画上的博物馆 ,其中也蕴含了丰富多彩的乐舞艺术。敦煌舞之所以有如此独特的魅力,在于它融汇了古代世界多元文明,蕴含了中华民族博大精深的传统文化。走进千年中华文化艺术发展长廊,我们看到敦煌舞就是用肢体临摹,将敦煌壁画中的乐舞艺术 复活 ,是一种对石窟壁画乐舞艺术高度的凝练、创作。本书结合中国古典舞的训练方法,以石窟壁画的乐舞艺术原型为基础,经过深度的考究提炼,身体力行去揣摩敦煌乐舞中极具魅力的舞姿造型,将其重新 复活 于舞台之上,这为中华民族乐舞艺术的传承创新增添了新的内涵。
《藏族舞蹈大系教材 卓》是以青藏高原藏族传统舞蹈卓为切入点,从卓的起源、卓在藏*的发展演变、卓的种类和传承现状、卓的表演形式及艺术特点,解读其文化成因、发展和演变的历史脉络,研究当代卓的传承变异及相关问题。 《藏族舞蹈大系教材 卓》是以笔者17年间对五大藏*卓舞蹈文化的田野调查为基础,通过分析、研究与综合,实践及应用,完成的文字教材编写与视频教材编创相结合的研究成果。本教材选取了云南迪庆地区和青海玉树地区*代表性的卓、卓钦、曲卓,并就其中的央卓、宗卓、堆卓、斯卓、卓通、霞卓、卓草、彰卓、扎西卓、枯卓、帕卓、孟卓、恩卓、果卓等形式进行了详细的描述。从民族性、宗教性、艺术性等方面分析整理卓文化,通过救性挖掘 艺人短句 ,并收集、选择、提炼与加工 传统组合 ,进而探索出教材从 基础训练和综合表演
十通 即 三通 续三通 清朝四通 的合称,分别是《通典》《通志》《文献通考》,《续通典》《续通志》《续文献通考》,《清朝通典》《清朝通志》《清朝文献通考》《清朝续文献通考》十部古代经典著作。本书以八大系列为一级分类, 十通 之每一通为二级分类,原文所在卷册为三级分类,皆一览于目录。同时,对精选出的原文在正文中标注出处,即原书所属门类、序号等 ,力求准确、严谨,并方便核查。将 十通 典籍中的乐舞资料集粹成书,不只是为乐舞理论研究和艺术创作整理出可靠的论据支撑,而且为其学术研究的基础性建设形成了补充和新的积累,并为今后 十通 乐舞文献的数据库启动打下了基础,在舞蹈史学研究和作品创作中具有明显的实用性。
《中外舞蹈知识百科辞典》为国内一部综合介绍中外舞蹈知识的百科辞典。其在现当代舞蹈学科几十年发展及学术研究成果的基础上,立足普及优秀舞蹈文化,以知名、典型、传统为原则,秉承着学术性、系统性、稳定性、可读性,精选了中外舞蹈文化中经典而具代表性的舞蹈或舞种一千四百余条。全书分中国、外国两部分。中国部分约占七成篇幅,主要收录了中国舞蹈理论概念,历代乐舞种类,舞蹈文物图录,各类民间舞蹈,宗教、祭祀舞蹈,戏曲舞蹈,现当代经典作品,舞蹈家等;外国部分约占三成篇幅,主要收录了芭蕾、现代舞的各流派、名作及名人,交谊舞、音乐剧舞蹈,外国传统及民族舞蹈种类、名人等。附千余幅文物手绘线描图、文物拓片图、照片等各类珍贵史料图片。
《浪游记乐:名画中的旅行》为“名画深读”丛书之一,对中国古代以及近现代经典的艺术名画进行评鉴、赏析,解读画作细节,阐释艺术技法,讲述时代背景以及相关人物、相关典故,设置诸多扩展阅读,图文并茂,通俗生动,深入浅出,兼容专业性与趣味性,丰厚的文化沉淀,藉以满足和提升艺术受众的欣赏水平与品位,将中华民族五千年的璀璨文化艺术宣传、推广到国际,让世界各地欣赏和了解中国艺术,提升中国文化软实力。
《现代性与大众化:中国现当代舞蹈发展研究》分上、下两编,上编为《中国现当代舞蹈的流变》(1949—2009),突破传统舞蹈史的研究方法,以现当代舞蹈发展的突出特征现代性和大众化为主题进行研究:“现代化”与传统舞蹈的转变;“民主化”与新式舞蹈的出现;“革命化”与红色歌舞的发展;“专业化”与当代舞蹈的建设;“大众化”与中国舞蹈的繁荣发展这五个方面,结合新文化运动、新民主主义革命、社会主义建设、改革开放等重要历史发展大背景下舞蹈发展的实践,以现当代舞蹈发展中的代表人物、重要现象等展开,由此对中国现当代舞蹈发展及其社会、历史意义和价值进行研究论证。下编为《现代性与大众化:中国现当代舞蹈发展研究》,集合了笔者仝妍近十年来中国现当代舞蹈史研究领域的八篇学术论文,在此既是对史学研究的理论思考,也是
“舞蹈学”是个大概念,“舞蹈概论”的外延偏小,但它们同属一个范畴,都是讨论舞蹈基础性理论的;“舞蹈学”偏于学科性质,“舞蹈概论”则偏于常识性质,但二者都免不了要论。因共同点较多,所以我认为可以通用。《舞蹈学基础》正是考虑到它是为本科生所用,它的构思就要以本科生能接受为原则,除了文字要尽量浅显些外,更加大了图片量,突出其舞蹈的形象性,同时又另收录相关语录作为“补白”,实际上是丰富其内容,让相关的名人短语开启年轻学子的心灵,使他们步入理性家园,作者吕艺生等以为这样也更符合现代年轻人的口味。此外,又在每节文尾加上“本节主要概念”和“着重理解的内容”即思考题。