《21世纪普通高等学校公共艺术课程系列教材:舞蹈鉴赏》打破以往同类教材按照古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、现代舞的分类来介绍舞蹈作品的局面,而是以舞蹈作品主题为线索,按内容划分章节归类讲解。如:校园篇、生活篇、励志篇、人物篇、历史篇、民族篇、军旅篇、流行篇、舞剧篇、时代篇、大型实景篇。作品汇集了舞蹈艺术的精髓,引领学生感受同一类型的不同层面,具有很强的撞击感和深刻的印记,是《21世纪普通高等学校公共艺术课程系列教材:舞蹈鉴赏》的独创之举。
本教材之特色:为避免与已面世的其他鉴赏类教材雷同,该鉴赏教材采用“研究式”写作,即不要求将作品的内容、立意、手法、调度、获奖原因等等各方面笼而统之的泛泛而过,而是紧抓住该作品的一个闪光点写透、写生动、
罗斌主编的《舞蹈鉴赏/公共艺术与人文素养丛书》介绍:舞蹈是一种人体动作的文化;舞蹈是一种人体动作的艺术。 舞蹈是人体动作在时间、空间和力量“三位一体”的状态下,对生命经验的一种体现过程。 如此这般,与人类生存、生活、生命息息相关的舞蹈行为,带上了多重的文化意味,并在不同的历史阶段左右着人类的生活。
《音乐考研丛书:曲式与作品分析》主要面向音乐考研的考生和在校准备参加本门课程考试的学生,主要特点是:1.单元“曲式与作品分析考试技巧”根据国家命题工作手册的命题要求,介绍曲式与作品分析常见题型的答题要求和技巧,并结合标准化命题特点和本门课程的知识点,以选择题、判断题、填空题、简答题、论述题、综合分析题等6种题型为基础,设计了210道具有实战意义的模拟题。2.第二单元“曲式学基础知识及论述题”将基础理论浓缩在95道论述题中,讲述简明扼要、突出重点。3.第三单元“音乐作品实例分析”针对不同的曲式结构题型提供了清晰完整的谱例40首。4.“附录”由四个部分组成:附录一给出了109条名词解释,附录二给出了250首音乐作品分析与导学提示,附录三给出了部分真题案例,附录四给出了本书的主要参考书目。这些内容都是准备考研
罗斌主编的《舞蹈鉴赏/公共艺术与人文素养丛书》介绍:舞蹈是一种人体动作的文化;舞蹈是一种人体动作的艺术。 舞蹈是人体动作在时间、空间和力量“三位一体”的状态下,对生命经验的一种体现过程。
音乐基本理论简称基本乐理(或“乐理”)。尽管音乐注重形象思维,但作为理论就必须运用科学的逻辑思维,才能将某些重要的理论(如定义)逐步地统一起来,否则就正如《音乐信息》2004年第39期《乐理教学呼唤统编教材》一文中所说,乐理教科书的编著专家们处在“各自为战,各自为政,半同半异,各抒己见”的状态。 “音乐无国界”,“音乐语言是世界语言”,“爱美之心,人皆有之”,这些精辟的语句说明人们的审美实践具有鲜明的共性,因此,乐理也应该有共同的格局,系统性和逻辑性就必然是其发展的方向。(见笔者另篇《试论基本乐理之逻辑思维》)所以乐理书在编目和阐述中都要理通从本源到分支这一科学发展的线索,才能使读者尽快地通晓乐理之理(基本规律),又因此而容易弄懂其中的各个课题(见第四章音乐基本理论的逻辑性——乐
本书内容包括:书法沿革、书法章法款识形式、部分名碑帖推介。