本书是一部庆祝共和国成立75周年的献礼作品。精选了100个新中国成立以来与百姓生活息息相关、朝夕相伴,对民生产生重大影响的设计产品,图文并茂地反映了人民大众的生活关切,展示了中国设计的发展历程和创新精神。书中通过四个发展阶段的详细介绍,聚焦中国设计如何贯彻以人民为中心的发展思想,如何满足人民日益增长的生活需求,以及如何在国家工业化进程中发挥重要作用。同时,本书也强调了中国设计所折射出的文化自信和历史责任,对未来的发展方向提出了展望。 本书是理解中国工业产品设计历史和价值的重要读物。
在《隈研吾的材料研究室》中,隈研吾公开了自己近二十年的建筑实践精粹。本书按照10种材料将作品分类, 囊括81项经典案例,数百张高清照片、手绘草图及细节图纸,深入剖析隈研吾运用材料的技艺和神髓,带领我们深入东方建筑的另一种可能。 长城脚下的竹屋是隈研吾的重要尝试,它内外部使用了大量竹子。为了把这种易开裂的材料用在结构上,并延长使用寿命,隈研吾先用钢板加热竹子,再给竹子上了一层油。直径60毫米的竹子也按60毫米间隔排列,整个建筑都控制在一个节奏上。透过竹条的缝隙,能隐约看到长城的烽火台,既应和了 不可居无竹 的中国文化,又蕴含了 物我合一 的设计哲思。
许柏鸣、方海编著的《家具设计资料集》是一部现代家具设计工具书,内容包括绪论、上卷(基础篇)和下卷(设计篇)。绪论介绍了家具的起缘演变历程,各民族、地域家具的特点及发展;基础篇提供了家具设计需要的基本信息、标准和规范、家具材料及相应结构、人体工程学与家具的功能等;设计篇为家具设计实务提供直接的参考资料,包括民用家具设计、办公家具设计、特种家具设计和系统家具设计,特别是品牌构筑与产品服务体系设计体现了至今国际上*的大设计概念、设计思想、理念、工具和方法,在一定程度上颠覆了传统的家具设计理论。
本书分为八章,章讨论了设计之事、人、场、物的系统关系,强调了系统设计创新思维、设计法则及设计跨界,提出了三个面向的产品设计系统观。第二章简要梳理了系统学科、系统方法论与系统工程,建构了产品系统设计五层次体系。从第三章到第七章则逐步展开了五层次体系的解析,包含从行业系统到顶层设计、从企业系统到设计战略、从项目系统到设计定位、从产品系统到创新设计、及基于品牌的产品族与产品系列化设计,各产品系统设计层次的具体内容均以设计理论与实践案例相结合方式进行阐述。第八章是针对产品系统设计中相对特殊且重要的城市问题领域,通过地域文化下的城市家具系统、城市生活需求下的城市装备系统设计实践,开展面向城市与产业双重属性的城市设施产品系统设计方法与研究。
在书籍装帧设计中,封面、扉页、版式、插图、装订与印刷、纸张这六个部分构成了书籍装帧设计的主体,如何对各个部分进行有效的设计,使之既各自具备较高的艺术质量,又能协调统一,形成一个完整的艺术整体,从而奉献给读者一部设计出色、装帧精美的书籍,是评判该课题成功与否的一个主要标准。
本书以视觉心理学为基础,结合物理的基础知识,引出视觉动力学的概念,并借用方向、大小等概念对线条、图形、形体在工业产品设计中的表现加以分析,进而形成一个相对完整的分析方法。本书由浅入深地介绍了视觉动力在工业产品设计中的表现及运用,涉及多个种类的产品,使读者从一个全新的角度理解产品设计。 本书适合工业产品设计专业的学生、相关从业者及设计爱好者学习使用。
设计视觉表现对于一个工业设计师来说是其必须掌握的*基本的技能之一。对一个有经验、有成就的设计师而言,熟练而出众的设计语言表达是与人交流的*根本、*心随手到的方式,也是其自信心的重要来源。可见,流畅的视觉化的设计语言对于一个设计师的重要性,那么对于工业设计学科的在校学生而言,这种重要性则体现得更为明显。 由社会经济的发展随之带来的工业设计学科的发展是必然的趋势。工业设计视觉表现是工业设计的语言;是工业设计思想传达给人的媒介;是将无形的创意转化为可知的视觉形象的载体;是工业设计师设计能力的重要基础。因此,工业设计视觉表现能力的培养非常重要。 工业设计视觉表现之快速表现,要求掌握透视法则、各种工具及其运用技巧、材料特性,重点培养运用简洁的线条准确地表现形体。并要求在短时间内所表现产
全书共分6章,以交互设计的基本流程为主线将每章各自的主题有机地串联起来,主要内容包括交互设计概述、交互设计原理、用户体验与心流理论、设计调研、用户分析、人物角色与场景剧本等。本书内容丰富,具有很强的专业性和实用性,既适合作为高等学校产品交互设计等课程的教材,也适合交互设计师、用户研究人员、视觉设计师和前端工程师等从业人员学习和参考。为了使读者全面了解交互设计的方法和步骤,与本书配套的《产品交互设计实践》一书中详细讲述了本书涉及的原型设计、可用性测试等相关实践部分的内容。
《水彩笔下的100辆摩托车:技法与表现》一书以水彩绘制了一百辆左右的摩托车,展现不同历史时期、不同品牌摩托车的特征。水彩形式表现出来的摩托车,使工业的硬朗形象变得清新起来。摩托车对于我们来说,再熟悉不过,多数时候,以工业产品的形式出现。 全书一部分为水彩绘画的工具和技法介绍,第二部分为作画步骤,第三部分为作品欣赏。每一款摩托车都有大致的年代、品牌、车型、特征介绍以及水彩作画技巧。
诞生于1950年的Y型椅,是家居史上无可争议的典范之作。它由 椅匠中的椅匠 汉斯 瓦格纳设计完成,其稳固的结构、精巧的造型,兼具传统与现代的美感,引发了后世诸多设计名家探讨研究,安藤忠雄设计的首款椅子是对瓦格纳的致敬之作。 北欧风的代表Y型椅,其实是以中国明代圈椅为灵感,本书以6大视角全面详解Y型椅的发展历程,配以200余张Y型椅的相关照片,是家具设计专业的实用工具参考书。 本书细致解剖Y型椅的方方面面,从受欢迎的秘密、设计与结构、应对仿造品、修理和保养,读者可以了解到设计师瓦格纳以及围绕Y型椅诞生的故事,北欧家具是如何影响全世界的,斯堪的纳维亚设计运动如何影响世界美学设计
书籍设计发展到今天,书籍的结构与形态在不断变化着、进步着……文化与科技的发展,多元化的书籍形式是书籍设计的发展前景。 书籍设计具有桥梁作用,它始终是优秀书籍的得力基石。书籍设计师将司空见惯的文字、图片融入新颖的形式、理性的秩序中去;从外观的开本到版心的内文,从天头到地脚、从视觉、听觉、味觉、嗅觉到触觉,全方位地纳入设计的想象与创意之中,用书籍特有的“身体”——封面、版面、字体、色彩、图形、纸张、油墨,来传达文稿内容的核心…… 本书涉及的书籍设计内容针对的还是传统意义上的大众书籍,它由纸张、油墨、印刷来构成的纸制品书籍。艺术设计专业平面设计方向的学生,学习研究书籍设计的目的就是明确书籍设计基本规律,了解它的过去,它的构成,了解现代书籍设计发展趋势;掌握书籍的设计一般规律
中国经济的快速发展在很大程度上也引发了社会对职业教育的迫切需求,教育对社会的发展所起到的巨大作用在我们国家越来越具有现实性。培养大量的符合新经济、新市场的技能型人才正是各类职业教育应该承担的时代责任。面对社会变革和发展,职业教育中的艺术教育同样也面临许多新的课题和挑战。 为此,南京艺术学院高等职业教育学院分别于2005年12月和2006年12月两次召开了全国艺术高等职业教育校际交流协作会。与会的20所职业类艺术院校的领导和专家共同探讨了艺术职业教育的经验、不足以及今后发展的思路。会议成果之一是共同组成高等职业艺术教育系列教材编委会,并确定了相关教材编写计划及要求。大家希望通过这一举措建立起一个全国性的高等职业艺术教育教学平台,不断交流各自学院教学成果和实践经验,以达到实现优秀教学资源共享
本书以AutoCAD 2014中文版软件为平台,通过282个技巧实例全面讲解AutoCAD家具设计的使用方法、应用技巧、工程绘图等,使读者能够精确找到所需要的技巧知识。 本书共9章,内容包括AutoCAD软件入门技巧,AutoCAD图形的绘制与编辑技巧,家具设计基础与制图规范,书台施工图的绘制技巧,餐柜施工图、鞋柜施工图、床尾柜施工图、电视柜施工图以及间厅柜施工图的绘制等。 本书图文并茂,内容全面,通俗易懂,图解详细。以初中级读者为对象,面向AutoCAD相关行业的应用。在附赠的DVD光盘中,包含所有技巧的视频讲解教程及素材。另外,开通QQ高级群(15310023)和网络服务,进行互动学习和技术交流,以解决读者遇到的各种问题,并可获得丰富的共享资料。
龙、女巫、男巫、神话动物、美人鱼、独角兽、精灵、小仙子、侏儒、沼泽与洞穴、其他因素、城堡和尖塔、蘑菇屋、剑与盾、骑手、星座、骑士与夫人、花边与背景……本书包括了幻境想象、神话和传说中的神奇图案,使用方便,每一章都从简单的图案开始,逐渐进到大而复杂的场景与画面,配图说明怎样把图案应用于不同的手工制作,外加改变图案和使用颜色的种种提示。
本书面向大众消费市场,立足包装的实际效用,以更加深入的探究和全方位的视角,通过包装设计的概念、包装设计的计划和生产、包装设计的结构与造型、包装设计的结构与材质、包装设计的可持续设计、包装设计的印刷工艺以及包装设计的构成要素等7个篇章对包装设计进行全面透彻地阐述。 本书可以指导和帮助欲进入包装行业者增强专业知识技能,提升创新能力和竞争力;可作为高校学习包装设计、工业设计等多专业师生的教材和参考书。
本书是中国工艺美术大师系列作品中的一本。《张爱廷青田石雕》一书主要是以张爱廷大师生平、语录、作品技艺评论、评书摘要和大师年表等部分组成。其中,大师的人生经历、艺术成就和对艺术的感悟值得后辈精心细读。
我国设汁教育界通过20多年的努力,人们对工业设计的概念已不再模糊不情,工业设计教育如雨后春笋般地在我国蓬勃发展起来。工业设计师的职业也正在工厂和社会上逐步确大了自己的地位。随着我国经济的发展,工业设计行业的前景必将更加光明。 工业设计作为一门二级学科,它有一会完整的教学体系,各门课程之间有着必然的联系。由于专业设汁的一套课程是个由浅入深的过程,所以在不少学校将专业设计课程分为设计(1)、设计(2)、设计(3)。设计(1)主要解决设计的—般概念和一般程序与方法,设计(2)主要解决设计的思维和新产品开发能力,设计(3)主要是学习如何进行系统设计。 本书论述的是专业设计课程的阶段教学内容,上要是解决设计的概念和一般程序增方法。作者结合本人的设计实践经验和其他论著的合关内容,力求通俗易懂地解释设汁的概念,