为了使日语学习者、日语导游能够更好地用日语介绍这些景点，为了给更多日本旅行者提供一本便利的游览手册，在旅游教育出版社的策划下，北京第二外国语学院日语系组织编写了这本用日语讲述北京各个著名景点的旅游指南。 全书将北京各著名旅游景点以及在北京食、住、行、游、购、娱的信息尽可能详细地收录在内，并采用日语中常用的口语敬体表现方式，以达到实用、方便的目的。各个景点的导游词基本可以直接使用，有些则需要根据目的和要求适当加以调整。我们希望使用者在使用过程中能够对本书内容加以活用，使本书发挥更大作用。
本丛书充分考虑导游员的实际需求，甄选各地*特色的重要景观和实用的趣闻典故，力求为导游员提供一份精彩、实用的解说词。翻开本套丛书，读者就可以跟随着导游员的脚步，欣赏风光秀美的自然景观，领略底蕴丰厚的地方文化，倾听古老动人的民间传说，重温波澜壮阔的历史旧事。 本丛书主要有以下特色： ，内容丰富，实用性强。本丛书囊括了各地地理、文物、古迹、建筑、园林、历史、名人、宗教、美食、娱乐、民俗等旅游知识，可以满足导游员全面介绍当地旅游资源的诸多需要。 第二，模拟导游，亲身体验。绝大多数导游词均以人称的形式编写(包括市区概况等)，语言风格亲切自然。作者以模拟导游员的身份，和游客一起体验旅游的乐趣，可以引发导游员阅读本书时的共鸣，方便导游词在导游工作中的实际运用。 第三，编写独特，别具一格
适用于旅游日语等相关专业的在校学生，也可供旅行社职业导游使用。《日语导游教程（第2版）》主要涉及与日本游客进行文化交流时所需的话题，不仅涵盖了传统历史文化民俗知识，还特别增加了与旅游相关的国内外重大事件，以及传统文化与现代社会的发展状况等内容。
《导游韩国语》是《导游外语系列丛书》之一种。本书基本内容由社会与文化、景点介绍和情景对话三个部分组成，部分主要涉及中国国情、地理历史、文化、民族、宗教、民俗、饮食、物产建筑等内容；第二部分为重点景点景区介绍，目的是为导游提供景区景点韩语导游的范本。第三部分以实用性为特点，以导游过程中的关键环节为背景设计情景对话，为读者提供了规范性旅游接待会话的范例。 本套丛书语言规范，实用性强，既可作为导游人员资格考试培训教材，也适合各旅游院校导游专业外语教学使用，同时也是广大旅游、外语爱好者的休闲读物。
《中为旅游名胜诗话》丛书正是为了继承弘扬中国传统旅游文化，服务当代旅游事业而编撰的。它以景观审美为主题，以诗词鉴赏为主线，涉及历史人物、历史事件、宗教、文化、政治、教育、科技、天文、地理、艺术等众多方面，将导游评说功能、消遣文化功能及工具书功能有机地融汇成一体。 本丛书的编撰队伍包括了全国各地的一百多位作者。即便如此，本丛书无论是就景点的全面，还是内容的精到而言，都存在不尽如意的地方。这一方面是因为我们伟大祖国的名胜古迹实在太丰富，要想在一部书稿中包罗殆尽是根本不可能的。另一方面则是因为和这些景区景点的多姿多彩相比我们手中的笔墨显得是那样的苍白乏力。
本书是“十二五”职业教育国家规划教材，依据《中等职业学校景区服务与管理专业教学标准》，在2015年第一版的基础上修订而成。 本书共分六部分，主要内容包括：绪论，中国港澳台地区，亚洲、欧洲、北美洲、大洋洲的主要旅游客源地。每一客源地主要从国家(地区)概况、接待礼仪、民俗风情、旅游名胜等方面进行学习，每个项目最后还设置了教学实践活动，理论联系实际，可操作性强。 本书既可作为中等职业学校景区服务与管理专业、旅游服务与管理专业、导游服务、高星级饭店运营与管理专业教材，也可作为旅游行业的岗位培训用书。
梁智等编著的《导游业务》系高等院校旅游专业课程教材。作者本着高层次性、职业性和可衔接性的编写原则，着重介绍了导游服务的产生与发展历程、导游服务的业务领域与特点、导游员的基本素质与知识结构、导游员的服务技能与规范、导游员的讲解艺术和服务艺术及旅游事故的预防与处理策略的内容，以期使读者能够了解和掌握导游服务的基本原理和操作方法，适应导游服务工作的需要。本书提供电子课件等教学资源，读者可登录华信教育资源网免费注册下载。 《导游业务》适合高等院校旅游专业学生作为教材使用，也适合旅行社导游人员、旅游景区导游人员等相关从业人员培训参考使用。
本书是“十三五”职业教育国家规划教材《旅游地理》(第二版)的配套教学用书。 本书紧跟行业发展现状、凸显旅游资源的类型和旅游区划的重要性，以世界遗产和国家5A级景区为教学重点，紧密结合教材的结构和章节，分为14个项目。对于重要的基础知识，选取了填空题题型，利于检测识记水平；对于学生易混淆的知识点，选用判断题和选择题题型；为了提升学生分析和解决问题的能力，采用分析题题型，促进学生在认知水平方面能力得到逐步递升。 本书可作为职业院校旅游类专业学生用书，也可以作为导游岗位培训参考用书。
刘向校订的《战国策》是一部很好的历史散文著作，具有很高的艺术性。书中记载的很多策士的说辞、谋臣的策论，无论是个人陈述，还是双方辩论，无不论点明确，逻辑性强，有很强的说服力和战斗力，如《司马错与张仪争论于秦惠王前》《庄辛谓楚襄王》《秦攻赵于长平》等；许多很好篇章，结构完整，情节曲折，语言生动，文字流畅，有很强的故事性，如《濮阳人吕不韦贾于邯郸》《孟尝君将入秦》《韩傀相韩》《燕太子丹质于秦亡归》等；书中以典型的情节，能体现个性的语言，刻画了许多栩栩如生、性格鲜明的历史人物形象，如能言善辩、诈变反复的张仪、苏秦。头脑冷静、善于讽谕的邹忌、淳于髡，机智老练、善于进谏的触龙，见义勇为、有功不取的鲁仲连，不畏权势、直言敢谏的颜斶，重义轻生、沉着机智的荆轲等。文中善于运用对偶、排比、夸张
本教材是为了迎合旅游公司的需要、旅游专业本、专科教学要求而编写，重点突出其实用性、能力本位、项目化教学。本教材共分6章20个专题模块，以能力为本位，强调任务导向，进行模块化教学，教学重点、难点突出，教
