《培育女孩：滋养下一代女人》是美国家庭问题和儿童教育问题专家、书作家詹姆士杜布森的又一力作。《培育女孩》从不同年龄段女孩成长过程中难以回避的困惑和烦恼入手，集中讲述了学校教育、父母关爱、同龄人的相处对孩子的影响。涉及培育女孩的种种话题，包括自我价值、性觉醒、单身母亲、情感发育等问题，并提供经受了时间考验的解决方案。具有很强的可读性和指导性。是父母和教育工作者极富借鉴价值的参考手册
《培育女孩：滋养下一代女人》是美国家庭问题和儿童教育问题专家、书作家詹姆士杜布森的又一力作。《培育女孩》从不同年龄段女孩成长过程中难以回避的困惑和烦恼入手，集中讲述了学校教育、父母关爱、同龄人的相处对孩子的影响。涉及培育女孩的种种话题，包括自我价值、性觉醒、单身母亲、情感发育等问题，并提供经受了时间考验的解决方案。具有很强的可读性和指导性。是父母和教育工作者极富借鉴价值的参考手册
《培育女孩：滋养下一代女人》是美国家庭问题和儿童教育问题专家、书作家詹姆士杜布森的又一力作。《培育女孩》从不同年龄段女孩成长过程中难以回避的困惑和烦恼入手，集中讲述了学校教育、父母关爱、同龄人的相处对孩子的影响。涉及培育女孩的种种话题，包括自我价值、性觉醒、单身母亲、情感发育等问题，并提供经受了时间考验的解决方案。具有很强的可读性和指导性。是父母和教育工作者极富借鉴价值的参考手册
《培育女孩：滋养下一代女人》是美国家庭问题和儿童教育问题专家、书作家詹姆士杜布森的又一力作。《培育女孩》从不同年龄段女孩成长过程中难以回避的困惑和烦恼入手，集中讲述了学校教育、父母关爱、同龄人的相处对孩子的影响。涉及培育女孩的种种话题，包括自我价值、性觉醒、单身母亲、情感发育等问题，并提供经受了时间考验的解决方案。具有很强的可读性和指导性。是父母和教育工作者极富借鉴价值的参考手册
《培育女孩：滋养下一代女人》是美国家庭问题和儿童教育问题专家、书作家詹姆士杜布森的又一力作。《培育女孩》从不同年龄段女孩成长过程中难以回避的困惑和烦恼入手，集中讲述了学校教育、父母关爱、同龄人的相处对孩子的影响。涉及培育女孩的种种话题，包括自我价值、性觉醒、单身母亲、情感发育等问题，并提供经受了时间考验的解决方案。具有很强的可读性和指导性。是父母和教育工作者极富借鉴价值的参考手册
《陪孩子走过初中三年》从如何教出优秀的初中生人手，比较全面、系统地介绍了有关初中阶段孩子教育和成长的突出问题，既有生动的故事，又有通俗易懂的理论剖析，相信能帮助父母解决初中阶段孩子教育的若干问题。 初中阶段一共有三年，学生主要为13～16岁的孩子。初中阶段是孩子人生观和世界观形成的重要时期，他们的独立意识越来越强，还很容易受到周围的影响。 本书就是专门为初中生父母编写的，从初中生的学习、生活、心理等多个角度出发进行全面分析，手把手地教父母如何更加地了解初中阶段孩子的特点，从而做到有针对性地对孩子进行家庭教育，轻松搞定孩子有可能在初中阶段出现的各种问题。书中有大量来源于生活中的事例，能够让父母们在轻松的阅读中找到问题的答案。 有句话说得好，“父母最好的教育就是陪伴”
《青少年学生常见心理障碍的矫治》针对青少年学生常见的一些心理偏差给出案例分析并向青少年及其父母、老师提出相应的建议。这些常见的心理偏差包括傲慢、报复、从众、惰性、孤独、回避、嫉妒、焦虑、恐惧、逆反、攀比、偏执、强迫、放纵、狭隘、羞涩、虚荣、厌学、依赖、抑郁、自卑、自闭、交往障碍、多疑、挫折、考试综合征、性自娱过度、多动症、青春期综合征、网瘾、心理疲劳综合征等。《青少年学生常见心理障碍的矫治》高度注重实践性、操作性和应用性。
郑又慧是台湾著名的儿童音乐教育专家，从事儿童音乐教育三十多年，在教学、演出、比赛、指挥中都积累了丰富的经验，深得学生和家长喜爱。《父母是孩子最好的音乐老师：少儿音乐教育指南（修订版）》内容丰富，论述细致而精到。可大分为两个板块：前八篇为第一个板块，主述少儿音乐教育教学方方面面的具体问题；后两篇为第二个板块，概要地介绍多国儿童音乐教育的种种人和事，以及蕴含于其中的哲理。详尽解答了家长在孩子音乐教育方面的种种问题和困惑，是家长和老师指导孩子学习音乐的好助手。
身体或身体艺术的各类话题仍然是当今最前卫的话题。尼采认为“肉体是一个大理智”，精神只是一个小理智，后者只是身体的一个工具而已……他还说肉体是一个比任何思维系统或情感系统都完善得多的系统，甚至比一切艺术品都高级得多。因此对身体这一复杂精密的系统进行读解是今人一项持久的课题。 解放身体不能简单理解为个人穿戴和私生活方面的自由。什么时候“解放身体”成为“解放思想”同等重要的词，那么解放就是的和完全的。 本期所收的专题文章和译文描述身体概念的历史演变；解析身体的控制与控制身体的各种权力形态；探讨身体与机械、汽车、建筑和种种交互关系等，使我们能更加深放认识当今的各种身体现象。
当我们抱怨应试教育对孩子的伤害时，可否想过，我们、作为父母可以为孩子做什么？ 孩子学龄前，是否发现孩子与众不同的天赋，是否保护好了孩子的天赋？ 孩子的学习热情与生俱来，我们是否保护好了他这天然的激情？ 而孩子最终要成为什么样的人，却来自于我们从小对他的品格教育。 作者胡萍系国内知名的家庭教育专家，她儿子于2012年考上剑桥大学。作者回顾了20年的育儿生活，对儿子的成长做了梳理。其中有作者本人和孩子爸爸正确与错误的教育方式；有为了带着儿子求学，不得不与孩子爸爸分开到异地上学的特殊经历；有现阶段主流教育与非主流教育的对比与思考；有公立学校与国际学校的对比；有传统教育与现代教育理念的冲突和纠结……孩子的成长不能重来，因此，孩子的教育也是不可重复的经历。作者没有炫耀自己
