对于大部分以高考为目标的中国学生的来说,学业和职业之间存在一条巨大的鸿沟,个人发展以大学为界,被分成泾渭分明的两段。这就导致学习时不知道为什么而学,毕业找工作时又对自己的兴趣、优势、理想职业毫无概念,以至于在人生的岔路口频频决策失误,多走很多弯路。这一问题在新高考时代将会越发凸显。 本书是一本写给青少年的职业启蒙书,旨在解决这一困扰中国学生和家长多年的痛点,试图为中学学业、大学专业、未来就业搭建一个贯通的桥梁,帮助青少年感知完整的个人发展脉络,从而在文理分科、新高考选科、志愿填报、求职就业、升职加薪等关键人生节点,做出有利决策。 本书特别强调个人发展的 主动性 和 科学性 策略性 ,全书涵盖35个主题,以问答形式呈现,涉及职业本质、薪资密码、专业选择底层逻辑、个人优势和兴趣的发
正确的决定,影响人一生的成功和幸福。 成功者之所以成功,是因为他们比别人更早、更好地发现和做出了六大正确决定。 这六个决定包含了父母忐忑的、青少年彷徨的、社会关注的六大要素,在一个社会、心理、家庭的交集里探索出了让青少年生活步入良性轨道的成功定律。 肖恩·柯维编著、王军、王亦兵、王建华编译的《杰出青少年的6个决定(领袖版)》这是一本让中小学生应该知道的真正需要的决定:如何对待自己的教育问题,选择什么样的朋友,什么是友好,该如何保护自己,如何跟父母做沟通,如何面对青春期的感情和成长,会不会欣赏自己。 本书自2006年出版以来,以作者的亲身经历,轻松幽默的文笔,互动性强的内容,生动风趣的漫画,以及有效的小测验和实用的训练计划,深受青少年读者的积极追捧,成为青少年渴求、具有前瞻性的典藏之作
迈克尔.P.尼科尔斯是美国的大家心理教授,也是的家庭问题心理治疗师和电视演讲师。 本书阐述了阻碍人们各种倾听的各种原因,教导人民如何运用倾听的艺术改进和修复各种人际关系,例如夫妻之间,情人之间,父子之间,母女之间等等。 书中有许多来自于真实生活的幽默例子,还有不少简单实用的练习和娱乐性的自助指南,使人读来轻松愉快。
人与人之间的关系是世上最复杂的关系,而中国人之间的关系更加微妙。本书是一本社会人际关系心理学应用书,侧重点在人际关系的吸引、方面。 本书共介绍了六个方面的问题,包括如何吸引他人亲近自己、如何改变他人的态度、如何获得他人的帮助、如何说服并处理反对意见、如何强化他人的服从意识、如何化解双方冲突。在内容上深入浅出、通俗易懂。更重要的是,这些规则和相应的策略,既可以运用在社会生活中,也可以用在组织管理和业务工作中,无论是与人相处、情感关系还是团队管理、业务销售,都会给你提供实有效的帮助。
《交际与口才》在权威理论的基础上,以丰富的事例深入浅出地阐述了练就交际与口才的基本要领,以及提升效果的技巧,并通过在职场、推销、谈判、恋爱、交友等交际场合中的实际运用,帮助读者获得高超的驾驭人际关系的能力和说话艺术。
做交友达人,拥有超级人气 用简练的语言、形象的插图告诉孩子什么是友谊,怎么样去交朋友,怎么样去处理交往中的烦恼,当你拥有超级人气,与朋友一起感受快乐的时候,说明你找到了属于自己的友谊,适合7~16岁的少年儿童阅读。
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正所谓“有人的地方就有江湖”,又所谓“人在江湖飘,谁能不挨刀”。从家人、朋友、同事,到老板、客户、陌生人,总会有人让你感觉格格不入或备受伤害——和他在一起生活令你焦虑不安,一起工作则导致整个团队效率低下,若他是你的客户,更会让你坐如针毡。 ???要对付这些“刺猬”,该怎么办7本书介绍了一种名为“社交风格”的理论,并教你如何运用在实际生活中。掌握这个工具,分析自己和身边的人,我们就可以躲开“刺猬”身上的“刺”,扬长避短,和他们翩翩共舞,同谱和谐乐章。 ??? 家庭关系健康,团队更有凝聚力,老板和客户都对你青睐有加——你就是下一个“舞”林高手!
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青少年时期是人生的转变期。青少年在这个阶段的重点任务不仅是要 学习各种科学文化知识、积极锻炼身体、培养自身综合能力,树立正确的人生观、世 界观、价值观更是不可缺少的,唯有如此才能正确引导青少年远航。为此,我们精心 编写了《新 时期青少年知识读本》这一套丛书。 谭棋介编著的《新时期青少年社交与处世读本》是新时期青少年知识读本之一,《新时期青少年社交与处世读本》讲述了:成功的要素是 懂得社交与处世。善于交际是成功的前提,没有良好的社交与处世能力,就不能顺利打开人生的局面。一个聪明的社交高手,面对任何 人际关系,都能做到亲和得体、游刃有余,进而扫除成功路上的一切障碍,洒脱自如 地行走于社 会,获得生活和事业上的双丰收。
站在公共治理和公共服务的角度看,则沟通与协调能力不再只是人们追求自我提升和自我完善的内在需要,更是做好公务工作不可缺少的能力之一,是政治的需要。 本书遵循人们的阅读习惯,从沟通要素、人际沟通等基本知识说起,再扩展至与媒体的沟通、跨文化沟通,最后论及协调的策略与战术选择。大部分的章节都是从具体的“情景导人”开始,从问题讨论中引出对情境的分析,进而扩充至相关理论知识的介绍和讲解,以期读者能从现实经验的得失出发,激发理论学习和探讨的兴趣。
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