《宏观经济学二十五讲：中国视角》是深受北京大学学生欢迎的宏观经济学讲义。这本书以问题为导向，既系统介绍了宏观经济理论，也给出了理解中国经济运行的完整框架。中国的经济结构失衡、次贷危机、欧债危机、中国的债务问题、中国的金融乱象等鲜活经济现象在统一框架下得到了深度解释。 这本书以本科生能接受数学水平介绍了均衡宏观经济学，可以与高级宏观经济学的内容无缝衔接，因而是同学们进入现代宏观经济学的便捷进路。这本书也紧跟中国经济实践，对重要现实问题给出了解释，从而可以帮助实务工作者形成对中国经济全面而深入的理解。书中的内容也能为中国经济的研究者提供灵感。

本书是2010 年出版的Macroeconomics 19版的中译本。它几乎凝结了萨缪尔森先生*主要的宏观经济学思想。 全书共四编17章：包括基本概念、现代混合经济、供给和需求的基本原理、宏观经济学概述、经济活动的衡量、消费与投资、资本、利息与利润、货币与金融体系等。在保持 把注意力始终放在经济学的基本概念和核心理论 这一风格的前提下，本书对货币和金融体系、货币政策与经济、开放的宏观经济等做了重点论述或重写，对前言的理论与实践、汇率对不同国家的影响，以及现代混合经济做了全新论述。 本书适合于高等院校经济学专业、财经类专业本科生及教师，MPA、MBA、IMBA、EMBA学员及教师，政府管理者，企业管理者，理论研究者，以及所有对经济学感兴趣的读者。

本书涉及宏观经济学核心问题 增长和波动的主要理论。全部内容围绕上述两个问题展开，总体框架分为四篇，前三篇是波动理论，第四篇是增长理论。在参考国外十几部高级水平的宏观经济学教科书的基础上，本书建立了独具特色的课程体系，全面而系统地反映了当代宏观经济学的基本内容和分析方法，课程体系清晰、条理分明、重点要点突出，吸收了本学科的新成果，并对前沿予以评价，与世界一流大学的教学内容接轨，具有系统性、前沿性的特点。 本书配有教学课件，可以免费提供给任课教师使用。如需要，欢迎填写书后的 教师反馈及课件申请表 索取。

本书是华泰证券的研究分析报告，从国内和国际两个方面分九章概述了近两年的国内国际金融形势。这九章分别是需求侧宏观经济分析框架，供给侧宏观经济分析框架，物价，货币政策，金融稳定，财政政策，利率为轴的大类资产配置框架，美元周期、人民币汇率与大国博弈，国际比较系列研究。本书内容翔实，辅以多张图表，形象地说明了各指标的走势，比较直观，具有很强的参考价值。本书内容翔实，辅以多张图表，形象地说明了各指标的走势，比较直观，具有很强的参考价值。

这是一部由当代经济学大师级人物撰写的经济学教科书。2008年诺贝尔经济学奖获得者克鲁格曼沿袭他一贯的写作风格，用词简洁但非常有穿透力，寥寥数语即将经济学原理说得精髓尽现。本书新颖的结构安排和寓原理于真实世界分析的叙述方式，把宏观经济学的重要原理，如总供给和总需求模型、国民收入水平决定、经济增长、失业和通货膨胀、货币政策与财政政策、开放经济等说得通透明白，让读者在纷繁复杂的宏观经济现象中理清思路和方向。 《宏观经济学（第四版）》增加了更多的 真实世界中的经济学 案例，适合初涉经济学的读者使用，也适合学习过经济学原理但仍然想了解其中细微之处的读者阅读。

《中国式金融现代化 基于中国金融市场创新的微观研究》利用丰富的微观数据和扎实的研究方法探究了中国式现代化的一个重要维度 中国金融市场的现代化。全书共分为三个专题：金融市场创新、金融市场人才、金融市场风险防范。第一个专题通过业界大量的实证数据，研究了互联网金融投资者的 金融教育程度 即投资者掌握的金融知识以及有助于判断金融产品风险和收益的信息如何影响他们对所投资产品的表现的评估，从而影响其投资决策和结果。第二个专题将我国上市企业的人才引进和企业的税务行为结合起来，通过中国业界大量的实证数据，研究了中国上市企业董事会成员的个人经历如何影响企业的缴税行为。研究表明，会计、管理和税务背景背景的董事占比较多的公司能更好地避免采用极端的税务策略，而是采用更为稳健的税务策略。第三个专题创新性

次贷危机后，世界各国政府均加大了宏观调控的力度。我国自进入经济新常态和转型升级时期以来，政府亦出台了一系列对市场宏观调控的新措施，这也导致很多新情况、新问题的出现。在发挥市场在资源配置中起决定作用的深化改革背景下，如何把握市场与政府的关系成为大家关注的焦点，宏观调控法治化及其创新被再次强调。对宏观调控法的再学习再研究，具有不同以往的现实意义。 《宏观调控法学——市场与宏观调控法治化》以新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻新发展理念，理论紧密联系实际，力图全面反映学术成果和实践经验，同时兼顾专业教材的系统性、基础性和规范性，因此既可做为经济法学专业教材，也可做为研究宏观调控法治和经济管理实务的参考读物。

微观经济学和宏观经济学是现代经济学的两大支柱。在学习和教授过程中，由于有比较严密的数学推理和基本模型，微观经济学已经形成了比较一般的教授风格和逻辑体系。但是，什么是宏观经济学？是报纸杂志上报道的一系列数据，还是学术报告中鲜活的案例？如何教授宏观经济学？我们需要牺牲真正的经济学内容而一味换取和追求轻松的表达方式吗？是否会在过分紧密联系流行话题的同时忽略了学术上令人深思的挑战？ 罗伯特 J.巴罗正是基于这样的考虑，在正确阐述经济思想和经济现状的基础上，还提供给读者大多数宏观经济学教材所缺的一种统一的方法一一宏观经济学的微观分析基础。作者用较为简单的数学推导，深入浅出地阐述了宏观经济学的基本理论和常见模型，并在每章结尾处配备问题与练习、术语解释等辅助内容。以方便学生使用。

《发展规划咨询理论方法和实践》是部系统介绍国民经济和社会发展规划咨询理论和方法的专著，突出完整性、可靠性和实用性。全书共分九章，分别是：发展规划概述、发展规划咨询相关理论、发展规划咨询方法、总体规划编制、专项规划编制、区域规划编制、主体功能区规划编制、发展规划评估、发展规划实施与管理。 《发展规划咨询理论方法和实践》理论与实践相结合，方法与应用相结合，有关方面负责人、专家、学者对《发展规划咨询理论方法和实践》编写给予了精心指导，认为《发展规划咨询理论方法和实践》可作为工程咨询单位教材，也可作为有关部门规划工作参考用书。同时，《发展规划咨询理论方法和实践》将基础知识普及和延伸知识介绍相结合，面上问题总结和重点问题探索相结合，又具有的研究特色，还可为相关高等院校、研究机构开

本书是萨缪尔森先生的绝笔《宏观经济学》19 版的双语注疏版。《宏观经济学》19 版自1948年问世以来就广受赞誉，先后被翻译成40多种文字，是有史以来发行量*、至今在全球范围内仍然被广泛采用的经济学教科书。本书在经历了前18个版本的积累和沉淀后，融入了时代变革的元素和新的案例及数据。以此为基础，为了让广大读者对萨翁经典有更好的了解，我们添加了词句解释和注疏 既有译者对标题和难懂的词句的中文注释，也有译者对英文原文中的语言、原作者的写作背景以及经济学家和企业等的注疏。 《宏观经济学》19 版注疏本共17章，包括消费与投资、商业周期与总需求、货币与金融体系、货币政策与经济、经济增长、经济发展的挑战以及汇率与国际金融体系、失业、通货膨胀等。每章都有译者的详尽注释和精彩注疏。

所有的经济理论，都是对过去经验的总结；所有的分析工具，都隐含地假设过去的规律会重复。然而，世界是不断变化的，历史是不断演进的过程，因此，对于事件场景和边界条件的认定，是一切分析的前提。好在，很多时候，把场景和边界界定清楚之后，事情的症结就已经找到了。事情演化的方向，常常也已经清楚了。 这或许就是徐远教授能够屡次对中国的宏观经济走向做出异于常人的把握和预测的原因。他用自己理解和总结的经济分析工具，深入浅出地分析中国的经济发展，分析宏观经济的具体问题，其结论不断在现实中得到验证。 这本书分为上下两篇。上篇是作者在治学道路上的挣扎和思考，是他对于经济学的学习心得、对于经济学大师思想的理解， 授人以鱼不如授人以渔 ，这些学习心得和理解，有助于读者更好地理解经济学的思维、方法和分析工具。

本书是国家*组织统编的高校《西方经济学》教科书。由中国人民大学高鸿业教授和吴汉洪教授、北京大学刘文忻教授、上海财经大学冯金华教授以及复旦大学尹伯成教授共五名教学人员组成编写组，高鸿业教授任主编。 本书*版至第六版顺次于1996年、2001年、2004年、2007年、2011年和2014年出版。*版的序言指出: 正如西方学者所承认的那样，西方经济学是一门具有演变性的学科。随着时间的流逝，西方经济学会出现新的内容以及不同的着重方面，反映这些情况的教科书必然也应如此。因此，本书在将来势必要进行修改和增删。 以第六版而言，其出书的时间距今已有三年多。有鉴于此，第七版的编撰成为应有之举。此外，使用本书的经验和改善本书的章节安排也使新版的编撰成为必要。

《宏观经济学（第2版）》由蹇令香、李东兵主编，作者在版基础上，对内容体例进行了修订，《宏观经济学（第2版）》全面介绍了宏观经济学的基本理论，从整体上阐明一个经济体系的运行规律和各经济总量的行为方式，分析了政府的宏观经济政策是否能够改善以及如何改善国民经济的运行状况，从而一方面为政府制定合理的宏观经济政策提供了必要的理论依据，另一方面为企业和消费者(家庭)的微观决策提供了必要的宏观经济背景知识，同时也为学习其他应用经济学及管理学奠定了基础。

宏观经济学 是*确定的高等院校财经类专业的核心课程。本教材根据宏观经济学的基础、长期模型、短期模型、模型的扩展，以及宏观经济问题与政策五大部分建立课程体系结构，内容涉及国民收入核算、经济增长理论、总供给分析、总需求分析、宏观经济均衡模型、开放经济理论、消费理论、投资理论、预期理论、失业理论、通货理论、经济周期理论和宏观经济政策等。本教材参考了国内外多种教材，在理论体系构造上有所创新，以中国的事实为案例，形成了基于中国事实的理论。教材在体例上体现出 史-论-图 一体化，教材深度上偏向于中级教程，形成图像式和代数式相结合的教材模式。另外，教材形式上还附加了 专栏 相关链接 等。