立春，是二十四节气之一，标志着春季的开始。 古代立春时，人们会举行很多有趣的活动，比如祭祀春神、咬春、游春、 鞭打春牛等，以此来祈求风调雨顺，寄托了人们的美好愿望。 关于立春，还有一则动人的传说，这要从遥远的神农时代讲起……

本书是一部记录山区生活场景的长篇儿童小说。因为爸爸妈妈要去外地完成一项重要的科研任务，城市女孩玥玥来到大森林里的外公外婆家，开启了一段新奇而有趣的山林生活经历。在这一年里，玥玥领略了大森林四季美景，认识了许多可爱的动物和有趣的植物，结识了一大群小伙伴，还经历了人们为保卫大森林所进行的努力。玥玥也通过这段经历得到了成长，由一个“袋鼠妈妈口袋里的孩子”成长为自立的孩子。

本册《曹冲称象》是世人皆知的故事，如何给大象称重这个难题困住了大人们，只有七岁的曹冲却轻松地找到了方法。这个故事告诉我们，解决生活中出现的问题，不能死板、保守，要学会思路开阔，敢于突破。

针对高中《经济生活》的知识点的价值维度，《 的“三维”深度学习》从三个方面挖掘：一是知识的经验层面上，如何融人生活世界；二是知识的内在思维方法上，如何提升思维能力；三是知识的内在情感层面上，如何领悟人的尊严。为了防止同学们对整个《经济生活》的学习陷入到单一追求经济效益、利润的价值取向，为了帮助同学们树立正确的义利观，笔者将知识的情感层面设定在“领悟人的尊严”这一维度上。比如，知识点“使用价值和价值是商品的两个基本属性”分为三个维度的深度学习。首先，融人生活世界。如，用蔬菜换鸡蛋或十五斤大米换一把石斧等。在学习时可以向学生抛出问题：在什么情况下能实现交换？很显然，答案是：买卖双方需要对方商品的使用价值。其次，提升思维能力。正因为不同商品具有不同的使用价值，能满足人们不同的需求，

本书讲述了一位行脚的老道士向卖梨人请求施舍一个梨子解渴，卖梨人不仅拒绝，还对他以及周边好言相劝的人恶语相向。面对如此吝啬和刻薄的卖梨人，老道士用了一个戏法对其作了惩罚。卖梨人最终为自己的吝啬和刻薄付出了惨重代价。意在让孩子学会正确对待身外之物，不要因小失大。

划龙舟、吃粽子、插艾草……为什么端午节要做这些事情呢？ 在书中穿过时间的长廊，探寻端午节与屈原的故事，了解古人，在传统节日习俗中感受人们对身体健康、生活幸福、国运昌盛的期盼。

《我的祖国》由儿童文学作家徐鲁进行文字创作，并邀请了朱成梁、徐开云、陈泽新、李全华、李红专、程思新、李蓉等知名的画家共同进行绘画创作。全书以简洁、明快的语言，从不同的视角，拟人化地表达了“我爱我的祖国”这一主题，内容积极向上，画面丰富多彩，旨在从小培养孩子热爱祖国、热爱生活和大自然的真情实感，适合3～9岁孩子及热爱绘本的所有人阅读。

《中华文化基础（高一年级上 教师用书）》以“立德树人”为教学宗旨，以分学段有序推进巾华传统文化教育为目标：高中阶段，以增强学生对中华传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华传统文化的精神内涵，增强学生对中华传统文化的自信心，使其成长为可资“修齐治平”、兼备“仁义礼智信”，具有民族情怀与世界眼光的现代中国人。 《中华文化基础（高一年级上 教师用书）》以台湾地区持续使用60余年的《中华文化基本》为蓝本重新改编而成。共计四册，每学期一册，覆盖高一和高二两个年级。内容以儒家经典“四书”为主，共计选入《论语》168章、《孟子》50章、《大学》4章、《中庸》4章。本采用分类方式编辑，可使学生在学习后得到较为系统的认识。《论语》、《孟子》各章中可分属于不同单元中的章句，为避免重复，凡已于前单元选用

《霸王别姬》 这是一本图画故事书。故事选取了京剧的经典代表作《霸王别姬》，在充分忠实原戏曲内容的基础上，以观众看戏的角度展开戏曲故事的讲述：观众、舞台、故事三条线同时展开，书中既有丰富动人的故事情节，又有真实细腻的舞台表现，同时有看戏、评戏的场面描绘，辅以生动有趣的细节，给孩子带来强烈的参与感和沉浸式体验。不仅如此，故事还遵循了京剧的地方特色，糖画、炸酱面、驴打滚儿，处处彰显着文化和民俗气息。故事结束后，还有戏曲科普小知识，轻巧易懂，加深记忆。全书插画风格清新质朴，人物造型可爱有趣，适合作为孩子的戏曲启蒙图书。

因为不是名难过悲伤， 因为不是名垂头丧气， 请鼓励没能成为名的孩子， 给予他们更多的勇气和信心。 “不是名也没关系！” 《“孩子，没关系”逆商培养图画书》是引自韩国的一套旨在培养孩子逆商的成长指导类图画书。系列图画书提出了小朋友成长过程中必须面对的一些问题，比如：拿不了名很失望，被老师、家长批评了很沮丧，被同学欺负了很想哭，被误会和忽视很生气，考试、看牙医时很害怕等等，以鲜活的实例和简明的说理性语言相结合来鼓励小朋友，让他们认识到生气、难过、害怕、沮丧等等所有这些情绪都是合情合理的，帮助小朋友学会正视和调节自我情绪，克服恐惧，对抗挫折，学会豁达地看待事物，找到成长的信心和力量，变得更勇敢，更自信。

每当格桑花盛开的时候，卓玛总是能收到美丽的格桑花环，前年收到，去年收到，今年也收到。是谁送的花环呢？不是牦牛大哥，不是洛桑，也不是猴子……谁送的花环其实并不重要，重要的是送出和收到花环的人都有一颗像格桑花一样美丽的心。赠送的是花环，传递的却是美丽和善良。

东汉时期，竹简和缣帛是主要的书写材料，为了改变“简重而帛贵”的现状，宦官蔡伦总结西汉以来造纸经验，带领手下工匠历经艰辛，终于用树皮、布头、鱼网等原材料制造出轻便实用的“蔡侯纸”。蔡伦造纸术成为我国古代科技“发明”之一，在世界范围内广泛传播，蔡伦也因其贡献而留名后世。

猴子看见棕熊滑倒掉进池塘的样子很有意思，就跑去告诉山羊，山羊又告诉了雪猪……没想到事情越传越离谱，变成棕熊乱发脾气要跑进村子。卓玛担心棕熊受到伤害，等小伙伴们好不容易找到棕熊时，才发现棕熊哪儿也没去，正满身泥巴可怜巴巴地坐在石头上叹着气……

班级是一所学校教育教学活动不可缺少的基本单位，班级管理则在学校教育教学活动管理过程中有着举足轻重的地位。班主任是班集体的组织者、建设者、和管理者，是班级全局工作的中心与灵魂。如何管理好班级，是班主任工作的重点，也是班主任带好一个班级的头等大事。《怎样带好一个班/新时代教师新能力丛书·桃李书系》正是基于班主任的日常工作与管理，帮助读者掌握带班之道。

本册《商汤辨味识人》讲的是商汤任用伊尹的历史故事。商汤胸怀天下，唯才是举，他发现伊尹是一个贤才，就把他从厨师提拔为宰相。有道的君主和贤能的宰相，形成组合，他们共同商讨治国理政的大事，救民于水火，最终建立了一个新朝代。他们的故事，被后人传为一段佳话。

《笔走课堂》稿为一位特级教师的教育随笔集，分为笔走课堂、读写为伴、名师设计、教育之思、无言之美五个章节。其中一篇篇短小精悍的美文，叙述如何读书，如何进行语文思维训练，如何分析，如何设计教学方案，如何在课堂中和学生有效地交流并适时适当地点拨学生等，形成了很多有效的教学策略。《笔走课堂》稿体现了作者努力探索语文教学的规律和学生学习语文的规律的过程，对于青年教师成长具有重要的指导意义。

这是一个关于收集和分享的温暖故事。秋天来临，托托在上学路上捡到一颗橡果子。接着，心思细腻的他发现每一颗橡子都很不一样。于是，他开始捡各种各样的橡子，把它们收集在一起，越攒越多。当老师和同学们发现托托这份独特的收藏时，开始了一番关于“收集”的讨论，他们也同托托分享了各自喜欢收集的物品。原来，每个人都喜欢收集不同的东西，只不过有的收藏品只是供自己观赏，而有的却可以让大家一起分享，比如博物馆的藏品，以及图书馆的书。托托也由此敞开心扉，学会了同朋友们一起分享和交流。

鼠太太一家住在甜菜村，把每天都过得认真又热闹。热心肠、爱凑热闹、总是帮倒忙的鼠太太，宽容、幽默、关键时刻总能解决问题的鼠先生，爸妈的小帮手、活泼调皮的鼠大宝、鼠二宝，还有可爱的小宝贝。 这一家人一起看月亮，一起帮助别人，一起做好吃的葱花饼，一起划着小船去旅行……他们和和气气，相亲相爱，小事不争吵，大事有商量，问题一起面对，美好一起分享，永远把彼此放在心上。在一个个温暖的故事里，每个孩子都可以看到从不内耗、互相滋养的美好家庭关系，收获最简单的幸福和满足。