肖蔚云教授作为我国现行的1982年宪法的主要起草人之一，在《我国现行宪法的诞生》中对八二宪法起草的背景、主要经验、重大问题和各条文的具体讨论，做了最为精准而又精炼的记录，并进行了学理概括。《我国现行宪法的诞生》是理解和解释八二宪法制宪原意的最重要的文献依据，是理解我国宪法的重要著作。党的二十大报告提出推进宪法全面实施，特别是推进宪法解释和合宪性审查。宪法实施，必须以对宪法的准确理解为前提，而《我国现行宪法的诞生》是对宪法做历史解释的基本参考资料。同时，《我国现行宪法的诞生》具有极强的学科开创意义，对建构中国宪法学的自主话语体系也具有基础作用。 《我国现行宪法的诞生》曾于1986年由我社出版（统一书号：6209 73），因年代久远，年轻学者多未睹真容，而以复印本和扫描本传播，如能重排出版，必为学

《道德与立法原理导论》是英国法理学家杰里米 边沁创作的法学著作，1789年首次出版。开篇即介绍了作者的功利主义思想，并将伦理与立法原则相联系，力求找到道德与法律之间的平衡点。边沁将功利主义思想贯穿全书，声称 功利原理是本书的基石 。他认为，人性的规律就是追求快乐、躲避痛苦，而快乐指的就是 功利 。 《道德与立法原理导论/汉译世界学术名著丛书》是边沁构思的一部讨论立法原则的著作的导论。提出要依据人行为的效果而不是根据行为的动机来判断行为的好坏。政府的主要活动是立法，立法的目的也同样是为了增进人们的幸福。 《道德与立法原理导论/汉译世界学术名著丛书》还提出了惩罚的原则，即犯罪者由于受惩罚而遭受的损失必须大于他通过犯罪行为所获取的利益。

本书自初次刊行以来，业经10年。这10年是各国宪法变动比较剧烈的一个期间：或则修改旧宪；或则另制新宪；或则宪法条文虽未修改，而政制的实际已经大变。此种变动的内容如何，其对于立宪主义的影响又如何，固为本书读者所急应了解者；本书的订正及补充乃亦刻不容缓。 此次增订，在将10年来各国宪法上的变动，以及新近的政治理论，择要论列。增删之处殊不为少；但本书原有的体裁，除末编外，大体上并未改易。原书本将中国制宪问题的经过，附于第五编中叙述；今因制宪问题在中国又多10年的历史，且国民政府的存在已历10有2年，其现行政治机构，亦有阐明的必要，故特新增一编，名为 中国制宪史略及现行政制。 本书初版序中，曾谓： 十数年来，国人对于宪法问题及宪法学的兴趣，总算比较浓厚；然因坊间缺乏参考书籍，普通学子以及一般

美国的政客和美国人民，当然还有世界上其他地方的人，常常认为美国是世界上伟大的民主国家，但本书却以一个外国人独有的视角，揭示出美国民主制度内在的种种吊诡和悖论 这些都是美国人 灯下黑 常常看不见的：美国民主制度的基本原则实际是非常不民主的。本书写道，一方面，美国的建国之父们强调政治体制要能确保谨慎、协商，制衡以及三权分立 在这样一个制度中， 人民 被赋予非常有限的角色。另一方面，很多的激进民主派则坚持要由 人民 而且只能是 人民 来统治国家。结果就形成一个内部充满矛盾至今仍纠缠不清的政治体制：非由选举产生且无须政治问责的法院的法官大人们却常常以法律的名义行使终的政治决定权；对人民的选举和被选举权则有诸多严苛的限制。

美国宪法正位于一个十字路口，凯斯·桑斯坦在一条崭新的宪法解释进路中，清楚地记述了我们当下的困境，告诉我们可以去哪里。 桑斯坦主张，按照当下的解释，美国宪法是偏颇的。首先，它是有偏见的。当下的宪法把现状看成是中立的、公正的，任何对现状的背离都被看作是派系私见。但桑斯坦指出，当现状既非中立也非公正时，这样的推理就会导致不公正。从另外一层意义上宪法也是偏颇的：只能求诸法院的决定才能确证宪法的意义。如桑斯坦所表明的，并非总是如此，这也不是合众国缔造者们的意图所在。相反，宪法常常作为对于宪法的一般条款和热望进行公共审议的催化剂——而桑斯坦为了复兴如是对宪法作用的更广阔理解，做了有力的论证。 根据这样的分析，桑斯坦对今天我们争论为火爆的一些问题，给出了自己的解决方案，这包括纠正歧视行

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本书主题主要有以下几个方面：法国宪法及其历史演进、台湾地区法律制度与实践、两岸关系法治思考与评论、港澳基本法等，大体上反映和记录了过去近二十年，作者自身在宪法研究领域研究兴趣的变迁、研究视野的拓展，以及当代中国宪法学人研究领域、研究方法和研究视角的转换。 本书所表达的政治倾向和宪法理念，对于我们认识国家的宪法制度和基本精神，理解台港澳三地的法治实践都非常有益；作者对域外宪法学的阐释和评论，对于开阔我们的宪法学视野，拓展我们对异域政法文化的认识，亦是大有助益。

宪法事例的形成，既体现了中国社会的进步，也推动了中国社会的发展。中国虽然不存在实效性的违宪审查制度，但通过这些宪法事例，推进和影响了执政党的执政理念、中国人的国家观念、中国的立法基本理念和基本制度、中国的行政管理体制和行政管理制度以及中国司法制度的发展，未来也必然推动中国违宪审查制度的实效化。因为这些宪法事例是中国社会内在的宪法诉求，是宪法理念的深刻体现，是宪法影响和作用于中国社会的深刻体现，是宪法核心价值的深刻体现。这是它们广受社会各界关注的根本原因。

法学家的讲演，强调秩序与和谐、自由与权利、公平与正义，其理念之创新，精神之卓越，或使民主更趋进步，或促社会更尊民权，其意义在于国家更显强盛，人民更为幸福。 本社推出此“法学家讲演录”，殷殷之情，端在于增进建设社会秩序之共识，端在于为和谐发展增利器，为建制助其力。当此，我们也向勇敢且智慧的法学家致敬，向年轻的法律人致敬，向关心民主法治的公民致敬。这一群作者和读者，是此社会中的理性发光体。

本书共分五章，除了*章所具有的导论性质之外，主体部分的四章内容都可以分别对应于社会学的不同领域。其中，第二章立足于 政治过程 的研究，侧重于政治社会学，可以视为关于宪法的政治社会学研究。第三章立足于 制度角色 的研究，侧重于功能主义，可以视为关于宪法的功能主义研究。第四章立足于 历史变迁 的研究，侧重于历史层面，可以视为关于宪法的历史社会学研究。第五章立足于 研究方法 ，偏重于方法论、知识论，为关于宪法的知识社会学研究。

本书着眼于构建两岸和平发展框架的一个方面，以构建这个基本框架的法律机制为研究对象，全书分为八章，作者首先从宏观方面论述了宪法机制对于构建两岸和平发展框架的意义和作用以及宪法解释手段对两岸关系研究的方法，然后论述了构建这个基本框架所面临的法律障碍和解决机制；进而从微观入手，对构建基本框架行政合作机制及司法协调机制的意义和所面临的困境进行论述，中间穿插了包括两会协议对于克服两岸和平发展框架法律障碍方面的作用和 陆资入岛 所面临的困境和解具体问题的论述。文稿论述较为严谨，且针对现实问题，对于解决构建两岸和平发展框架面临的具体问题具有积极意义。

本书详细介绍了中外宪法的具体内容，并结合我国宪法的形成与发展，论述了我国宪法的具体制度及其内容，是法学专业本科生必修课程之一。本书吸取了我国宪法学界的*成果及普遍观点，深入浅出，适合普通高等院校法学专业本科生使用，也可作为进行更高层次法学研究的参考。

本书结合十八届三中全会、四中全会的*内容，以“课堂”的形式用尽可能通俗的语言为青少年阐释宪法的内容，具体包括宪法原则、宪法的制定修改与发展历程、序言部分、国家性质、政权组织形式、国家结构形式、国家的基本经济制度、精神文明建设、公民的基本权利和义务、国家机构、基层群众性自治组织、国家标志等12个部分。为营造一种轻松、活泼的学习气氛，特绘制大量彩色漫画与图表，方便青少年读者理解宪法内容，更好地学宪法、懂宪法。除此之外，每课后面还设置经典题库，方便老师、同学们检测学习的效果，并可广泛应用到宪法学习问答活动中去。

本书回顾了我国30年来宪法学教学研究的情况,华东政法大学宪法学本科教学概况、课程建设的艰辛历程和课程体系建设情况；探讨了宪法学数学理念的变革，主要包括培育大学生公民意识、契合本科生司法考试、兼顾培养学生就业考试和职业发展能力以及致力于知行研相结合的教理念；介绍了在宪法学和立法学教学环节及其改革创新的体会和经缴主要包括宪法学课程内容数学体系、搭建网络教学平台、模拟教学在宪法学教学中运用的成果检验、考试巷及其答案设计方面的做法；介绍了宪法着教学方法及其改革创新，包括宪法学案例”船舶象,教学与研究间如何转化、推进多样化教学方法、立法学教学改革创礼是国内专门系统探讨宪法学教学的著作。

在阶级社会中，私有财产权是人之作为人所应享有的权利，是人的生命权与自由权的必然延伸，也是生命权与自由权的一种保证。著名的英国政治哲学家洛克有一个重要的政治观点就是：“政治的主要职责是保护私有财产，没有财产权就不可能有正义。”[1]百姓对国家政治的*热情就是源自他们对自己财产权的享有而表现的终极关怀，建设社会主义创新型国家仍离不开对私有财产权的价值认可和法律保护。随着我国市场经济体制的确立和发展，公民私有财产的形式和数量都在不断增加。2004年宪法修正案正式将私有财产权保护写入宪法，而后《物权法》和《侵权责任法》的先后出台，私有财产法律保护的力度进一步提升，客观上也促进了中国经济的腾飞和崛起。但是我们清醒地认识到，我国关于私有财产保护的法律环境并不乐观，I'n-J题的关键不在于私有财产法

2018年3月11日，第十三届全国人大*次会议通过了21条宪法修正案。本次修订以宪法修正案的精神为指导，主要修订了以下四个方面的内容：*，调整、补充了各章节的内容。把关于国家发展指导思想、发展目标、党的领导、五大文明建设等宪法*修改内容补充进教材，以体现新时代依宪治国、依宪执政的新理论、新主张和新观点。第二，调整了原有的部分章节安排。在第六章中央国家机构和第七章地方国家机构中各增加一节、分别介绍国家监察委员会和地方监察委员会的相关制度，增加第八章人民法院和人民检察院专门介绍国家审判机关和国家法律监督机关的相关制度，以突出国家机构体系的重大变化。第三，调整了部分教学辅助材料。根据我国国家和社会制度建设的发展情况，增加了一些新的宪法资料和事例，调整了部分习题，以保持教材的新颖性和与现实社会联系

宪法判断的方法，简而言之，就是指如何得出宪法结论的方法。这一领域的论题主要包括：回避宪法判断的方法、结合宪法事实的判断方法和文面判断的方法、全部违宪或部分违宪的判断力法、适用违宪的判断方法以及宪法判决的方法。由于我国尚未确立有实效性保障的宪法审查制度，各种类型不同的判断方法都可能为宪法判断的实践提供法律力。法和技术上的借鉴。为此，本书对各国不同制度模式下的判断方法加以分析比较，获取不同形态宪法判断方法的“*公约数”，进而为我国未来的宪法判断提供若干可能的选择方案。

本书是对英、美、法、德、意、日、俄、和当代中国宪法的比较研究。考虑到中国宪法与其他七国宪法在社会制度、指导思想方面有原则区别，因而将中国列在后讲述。在那七国宪法中，又以美国宪法为主要研究对象。本书除绪编（包括导论、八国宪法中首先实行的制度和特征）外，分为四编，即人权和公民基本权利；国家制度与国家机关；其他政治制度；宪法的制定和实施。本书还收入五篇相关文章作为附录。

宪法是保障人权之根本法，这是宪法性之实质根据。然而，人权是时代的产物，在不同时代，会有不同的人权类目出现。各国宪法的人权宣言，通常只就制宪当时重要且可能受到国家权力侵害的人权加以规定，而不可能包罗所有人权。未经宪法列举的权利是否是一种宪法权利，其宪法规范如何表达，此种权利何以认定，由谁来认定，以及怎样获得宪法保障，等等，这些问题均是宪法学上的重要课题。 《宪法未列举权利比较研究》(张薇薇编写)是关注上述宪法学课题的学术著作，亦是国内学人对这一课题展开研究的部宪法学专著。基于域外宪法理论与宪政实践，《宪法未列举权利比较研究》以“宪法未列举权利”为题展开研究，既一般性地阐释了宪法未列举权利的理论问题，又对美国、日本、台湾地区的相关宪法学理和司法实践做了比较研究，在此基础上直入

《十二五现代远程教育法学专业系列教材:宪法学》在体系设计上，以学习者为中心，把课程中基本的内容提炼整理出来，以“学习单元”的形式安排学习。在每一章的开始就把本章的学习目的、学习要求、重点难点、知识要点等内容提出来，便于学习者合理制定自己的学习计划。对于难点重点，给出了提示“注意”，引导学习者对抽象复杂的问题加深理解。一般教材都是在各章节后给出大量的复习思考题，本教材只是在每个“学习单元”后给出适度、适量的问题让学习者来检验自己对基本问题的掌握情况。

本书梳理了受教育权的历史，阐述了受教育权的概念、内容及其宪法属性，论证了受教育权入宪的正当性。随后，以宪法文本为中心，重点分析了受教育权宪法规范的结构和效力。特别指出，我国宪法中的受教育权规范，从整体上蕴含着对国家义务的涵设。同时，结合现状，揭示了在公民受教育权的实现上，国家义务的旅行还存在诸多缺陷，他需要立法、行政和司法机关给予实质回应，唯此，才能使受教育权宪法规范的效力不致落空。

本书以马克思主义人本法律观为指导，在明确人格权的基本人权地位的基础上，借鉴国外成熟的理论经验和立法体例，立足我国的国情，分别从权利的概念、体系搭建、立法体例、司法救济等方面进行系统研究，区分宪法权利和民法权利两个层面上人格权的不同情况，并藉由一般人格权在宪法上的定位来实现对民法上一般人格利益的辐射保护。一般人格权并非一个无所不包的权利类型，而是根源于宪法精神的基本权利和客观价值。在有中国特色的宪法制度下，可以用来解释民法没有明确规定在人格权种类中的人格利益。

本书以宪法的视角，对法治政府进行了关联性研究，试图回答法治政府建设的宪政制度支撑，解释法洽政府的合宪性依据，梳理法治政府建构的宪法理论资源。本书除章概述外，从人权保障制度、立法制度、预算制度、行政组织制度、地方制度、民族区域自治制度、基层群众性自治制度和政党制度八个方面展开论述，既有宏观把握，又有微观剖析，是对宪法制度与法治政府关系的全景展示。本书资料翔实，论说有力，分析深刻，即可作为学术研究参考，也可作为学习的教材。