*针对高等职业技术教育明确提出：“高等职业技术教育应有别于学科教育，应具有更加鲜明的职业性、实践性和岗位针对性，应更加注重知识的有效传播。”为了适应我国高等法律职业教育的改革与建设的需要，广东司法警官职业学院组织各学科专业的骨干教师，会同院外行业专家，共同编写了一套高职法律教学专用教材，《合同法原理与实务》即为该系列教材中的一本。 我国高等院校传统的法学教材构建学科知识体系时，在内容编排上“重理论，轻实践”，但是高等法律职业教育是以技能型法律人才的培养为目标，传统教材就显得不太适用。因此，广东司法警官职业学院在主持编写本套高职专用系列教材时，切合高等法律职业教育的特点与要求，明确提出“理论以‘必需、够用’为尺度，强化实践性教学”的编写思路，按照“任务驱动和工作过程导向”等

《离婚损害赔偿制度研究》系山东省教育厅人文社会科学资助课题，本书对离婚损害赔偿法律适用的若干问题进行研究和探讨，重点讨论离婚损害赔偿制度的构成要件，违法行为的范围、赔偿主体的范围及赔偿方式等。

本文的核心主要可概括为“批判”和“重构”。本书突破了传统民法理论的“概念游戏”规则，将财产权置于若干学科共同交叉的领地，从而力图为财产权正确定位，揭示其实质原貌。

《人格权与新闻侵权》共分三篇二十六章，其内容有人格权总论、具体人格权、新闻侵权，具体而系统地讲述了人格权与新闻侵权的内容概念和有关知识。《人格权与新闻侵权》内容全面，条理清晰，叙述详实，融科学性、理论性、系统性于一体，有助于提高全民的法律意识，是法律爱好者值得一读的佳作。

随着法律教育水平的不断提高，课堂教学方法改革正日益深入。这些改革尤以安全教学为突出，因而对应的安全教材的需求也日趋强烈。为此，司法教育主管部门与本社共同组织全国政法院校的专家学者编写了这套安全教材。这套教材是目前国内的由法律教育主管部门组织、审订的统编案例教程，具有很高的权威性。 中国政法大学出版社自1986年以来，一直致力于策划出版一套适合本科学生阅读的案例教材，作者认为这确定是颇有远见且极富现实意义的。应该社之邀，中国人民大学法学院民法研究生汪泽等人合作撰写了本书。在内容和体例上都不无新意。本书初稿完成于1997年9月，故所选安全都是人民法院的实例案例，其裁判虽是根据原有的三大合同法作出，但本书作者参照新近颁布的统一《合同法》进行了释评，对读者准备理解《合同法》和新旧合同法的比较

《21世纪普通高等学校本科法学精品教材：婚姻家庭纠纷法律实务教程》共分为七章，主要内容包括恋爱、同居期间纠纷的法律实务、婚前财产约定纠纷法律实务、结婚纠纷的法律实务、婚内夫妻关系纠纷的法律实务等。

近年来，法学教育越来越重视实践教学，国内的法学院校正在积极探索实践教学的形式和效果。模拟法庭审判案件是一种可以有较多学生参与，涉及程序法、实体法、证据制度和诉讼文书格式与写作等许多知识，培养学生动手能力的实践教学形式，深受学生欢迎。在进行模拟法庭审判实践教学时，我深感无程式可循、编写案例脚本费时费力。为适应实践教学的需要，我决定发挥自己本科毕业后曾在法院工作多年的优势，主持编写一套模拟法庭审判的讲义及案例脚本，以期为同行的教学、学生的学习提供方便。2007年4月我首先主编了《模拟法庭审判讲义及案例脚本（刑事卷）》，经过近两年的使用，得到了同行的认可，在次印刷的基础上，还进行了加印，在总结《模拟法庭审判讲义及案例脚本（刑事卷）》编写经验和不足的基础上，又主编了这本《模拟法庭审判讲义

“高校法学专业核心课程配套测试”丛书专为法学院（系）学生掌握法律专业知识、锤炼法学思维、提升法学应试能力而精心设计，本着“教学结合、寓学于练”的思想来编写。 本套丛书一版以来已一年有余，在这段时间中，我们收到了很多热心读者的来电来信，其中有对图书提出宝贵意见的，也有对图书答案进行探讨的。但更多是对书的设计及内容的肯定。我们在获得这种好评并略感欣慰的同时，感受更多的却是压力。为了满足读者新的需求，我们对本套丛书进行了再版。在继承版优点的基础上，对原书的内容又进行了深加工和精提炼。再版相较于版和市场同类其他图书，特点主要体现在： 首先。体例设计更新、更权威。本次改版依然主要参考*高等学校法学学科教学指导委员会组编的“面向21 世纪课程教材”（全国高等学校法学专业核心课程教材）的*版

本书从知识产权行政执法、知识产权申请、知识产权司法保护等方面详细介绍了知识产权的申请、保护等的实务操作流程，对知识产权领域的研究人员、初学人员及实务工作者具有实际操作方面的指导意义。

为了顺应社会政治、经济和文化生活的变化，以及婚姻家庭领域里出现的新情况和新问题，与婚姻家庭相关的法律法规在2001年以来又发生了诸多变化。此次修订，主要增加和修改了如下内容： 一是增加了2001年婚姻法修订后颁布和修订的相关法律法规的内容。如《人口与计划生育法》(2002年9月1日施行)、《婚姻登记条例》(2003年10月1目施行)、《婚姻登记工作暂行规范》(2003年10月1日施行)等。 二是增加了2001年婚姻法修订后颁布实施的人民法院相关司法解释。如《关于适用(中华人民共和国婚姻法)若干问题的解释(一)》(2001年12月27日施行)、《关于适用(中华人民共和国婚姻法)若干问题的解释(二)》(2004年4月1日施行)等。 三是增加了大中华法域内其他三地在2001年之后增加和修改的相关法律法规的内容。如2001年台湾地区修订的“民法”(亲属编)、香港((2003赡养费欠

这本《民法总论》教科书，是我数年教学与研究工作的总结。民法理论博大精深，民法总论的理论则更为深邃，难以驾驭，我只能管中窥豹，尽自己绵薄之力，将所理解的民法总论，展示给读者。《民法总论》总的指导思想是以民法的整体理念为论述的重点，试图构筑一个通俗易懂、结构严谨、体系合理、内容完整的民法总论体系，以便使读者能够形成一个具有内在联系的民法总论体系观念。这是本书的出发点，也是终极的目标。但是否做到，只有诸位读者来作出评判。 民法理论早可以追溯到古代罗马法，中世纪的注释法学派对罗马私法的研究为近代民法理论的形成奠定了基础。近代德国全面继受了罗马法，德国法学家以严谨的思维创设了民法的基本制度和理论，形成了概念准确、体系完整、逻辑严密的民法理论。 我国古代社会长期实行重农抑商的政策，自

本书内容包括：民法的概述、法人、诉讼实效和期间、物、所有权、担保物权、知识产权通论、商标权、债的一般原理、保险合同和遗嘱继承等。 时至今日，我国的法制建设有了新的发展，一些法律进行了修订和完善，尤其是今年颁布了物权法，标志着国家的民事立法工作进入了新的阶段，下一步，将会较快地编撰民法典。而所有这些，对本教材来说，也带来了修订的客观必要。中国政法大学出版社因时宜事，提议作者修订，作者顺乎形势，勉力完成。

民法体系庞杂，概念抽象，学说资料众多，初学者往往难以全面深入掌握。有鉴于此，本书未采取民法教科书惯常的写作方式，而是采用实例带动的方式，期冀以轻松活泼的面貌阐述民法的原理与制度，从而增加民法学的可接近性。 本书是由海峡两岸的学者携手共同完成。在借鉴李淑明所著的《民法总则》的基础上，由易军依据我国现行的民法通则、合同法、物权法等为加以增删改写而成。特别要指出的是，本书未对民法总则的原理与制度作出面面俱到的阐述，而是在权利的主轴下，提炼出民法总则的核心制度— —权利主体(自然人、法人、合伙)、权利客体、权利的行使(法律行为、代理)、权利行使的时间限制(诉讼时效)，并加以分析，具有体系清晰、重点突出的优点。此外，本书对法律行为采取负担行为与处分行为的二分，相关理论阐述与案例分析亦以此

本书是普通高等教育“十一五”*规划教材，系统地阐述了物权法的基本理论和基本制度。注重物权法的基本概念、基本知识和基本原理，凸现了学生必须掌握的知识点，同时吸收了传统物权理论的精华和国内外*学术研究成果，引导学生把握现代物权法的发展趋势和中国物权法的实践经验。反映了作者在物权法理论研究和教材编写中的新理念、新思维，可作为法学专业本科、专科学生的教材，也可作为非法学专业读者学习中国物权法的读本。

本书分九编共46个案例，对结婚制度、离婚制度、子女抚养、夫妻共同财产的认定与处理、夫妻共同债务的认定与处理、离婚损害赔偿、继承纠纷与收养、涉外婚姻和家庭法律的适用等方面的典型案例进行阐析。书中采用了案情简介、当事人争议焦点、律师代理词、法院判词、专家评析等格式，较为全面反映了案件的审理过程，有利于读者通过具体案例来理解和分析婚姻家庭法的理论与实际，使抽象的理论变为活的法律。 本书作者均是有实践经验的法官。书中内容新颖，具理论性与实践性，适合高等院校法学专业的学生作教材，也适合法官、律师等司法人员使用，对广大读者也极具参考价值。

知识产权法是调整智力创造成果、商业标志的归属、利用和交换关系的法律规范的总称，它的主要内容就是对知识产权的产生、维持、行使、限制和保护进行规范。本书按照全国高等学校法学专业核心课程的教学基本要求，以现行法律规定为基础，广泛吸收他人教学研究成果，紧密结合中国实际，突出反映了时代特色。本书共五编，二十五章，主要内容包括知识产权法总论、著作权法、专利法、商标法、其他商业标志法、商业秘密法、其他智力成果法律制度等，其中以著作权法、专利法、商标法的内容为重点。本书既可作为高等院校本、专科学生的教材，也可作为法律学习和研究者的参考用书。

本教材以我国现行法及司法解释为依据，结合司法考试大纲，着重阐述侵权行为法的基本知识、基本理论，训练处理侵权责任纠纷的基本技能。全书除绪论共分六章，包括：侵权行为概述、侵权责任归责原则、一般侵权责任的构成要件、免责事由、侵权责任的承担、类型化侵权责任。 本教材为全日制本科生教材，也适于法律硕士研究生、自考生和参加司法考试人员和法律实务界人士阅读使用。

面对高等法学教育中的种种现象，我们感到困惑，也产生了很多的忧虑：十年前的时候，法学专业是所谓的“热门专业”之一，现在的热门专业排行榜早已不见了“法学”的踪影；法学本来是很“专业”的专业，但在日前法学专业毕业的学生求职的时候，很多用人单位感觉法学学生似乎没有专业；很多学生学了四年的法学专业，知道了很多法律上的专业名词，在被问到一个案子如何处理的时候，可以侃侃而谈、头头是道，满口专业词汇，甚至德国如何规定、美国有某个新鲜的理论，但是就是不知道中国怎么规定，这个发生在中国的案子究竟该如何解决，等等。这种现象似乎可以称为“专业教育的非专业化”。2005年贺卫方教授在网上宣布停止招收研究生，就是针对现在考研过于注重公共课程、不注重学生对于专业的喜好这种现象而进行的挑战。法学教育中出现的

按照本套教材编辑部的要求，本次修订在体例和内容上有了较大的变动。兹说明如下： 一、按照教材编辑部的要求，在教材的每章结尾，添加本章小结和课后练习题。对此，本教材在“本章小结”中，对每章的内容都进行了简要的总结，便于师生和读者掌握本章的要点。在课后“练习题”中，增加了名词解释题，对关键性的名词作出了界定；增加了案例分析题，精心选择了典型案例，围绕本章的内容要点设定问题，提出分析提示要点，便于教师和学生更好地掌握本章的内容。? 二、在每章中的关键部分增加参考案例。全书共选择了60余个典型案例，加以简要的说明，穿插在教材内容之间，使教材的阐释更易于理解和掌握，便于学生掌握教材的难点和要点。? 三、教材内容根据*的法律、法规、司法解释进行了部分修订。例如，将人民法院颁发的《关于审

本书内容共分三部分：合同法总则案例，买卖合同案例，其他合同案例。全书遴选了40多个典型的真实案例进行分析和评述。总则部分就合同的订立、悬赏广告、缔约过失责任、格式条款、合同的效力和履行、违约责任等问题，结合案例进行分析。买卖合同部分，针对该类合同的特点，选取典型案例对买卖合同的重点难点问题进行分析。后一部分其他合同，每一种合同以一个案例为线索展开论述。本书的特点是，案例源于现实，具有代表性，案情介绍简明扼要，重在对其背后的基础理论和争点问题进行分析阐释。各案例设置“基础知识”、“法律争点”、“案例评析”等栏目，通过生动的案例帮助读者学习、理解合同法的理论知识，了解相关法律法规，并能够灵活应用。

本书是为配合、辅助民法学教学而编写的。作者依据21世纪法学系列教材《民法》的体系设计、编写了本书。包括公民、法人、合伙、民事法律行为、财产所有权、合同等方面的案例，共计20章。全书通过具有典型性的案例，生动地阐释了民法的基本内容，所选案例对于学生准确、扎实地掌握民法学理论知识具有积极的启发作用。

每当我们翻起厚实的教科书，庞大复杂的框架结构，让我们感叹法律学科博大精深的同时，更为如何去读懂它、读透它而犯愁。在学习法律的过程中，也许大家都曾为晦涩而抽象的概念头疼，为浩大而艰巨的法条记忆工程而畏惧，似乎法律学*会与枯燥烦琐相伴随。 如何能让教材的阅读变得轻松，让法规的记忆更有生机，让法律的学习和实践变得兴趣盎然起来?其实法律本身是充满论证与推理的精美艺术，单纯依赖您手中厚实的教科书显然无法胜任，因此，我们不妨发挥一下教学辅导用书的功能，教学法规、案例分析、法学阅读材料以及配套试题等各种形式的教学辅导书，若能伴随法学教科书的学习同步进行，则在巩固基础知识之上，可以帮您获得知识增量，培养法律思维，从而真正做到研习法律轻松愉快而事半功倍。 中国法制出版社教学辅导中心一直在做此

合同法是市场经济的基本法，是民商法的重要组成部分。合同法所规范的行为与人们的生产、生活息息相关，是其不可或缺的法律手段。 本书在体例上基本依据陈小君教授主编的《合同法学》(高等教育出版社2003年版)，共精选了57个典型案例。每个案例都分为三个部分，即：“ 案情简介”、“问题梳理”和“法理分析”，体例清晰、内容精当、分析透彻。书中所精选的案例绝大多数来源于真实的判例，力求生动、贴近生活；有少许案例选自其他案例教程，但都根据合同法条文和*的司法解释重新进行了简明且深入浅出的探讨，突出了合同法知识理论的掌握与现实指导意义。 本书可作为法学专业本科生教学使用，也可作为其他层次的合同法教学用书以及对合同法感兴趣的社会读者的参考读物。