这本书是写给“科班法律人”的，也是写给“法律门外汉”的；是写给在读本科生的，也是写给在职审判员的；它写给想要了解“刑法是什么”的人，也写给打算反思“什么是刑法”的人；写给想要从象牙塔里跳脱出来戏说闲聊的人，也写给企图深入学问腹地、较真儿地琢磨本土问题的人；它企图让学者风范十足的理论家望洋兴叹， 妄想令整日埋头办案的实务人员心满意足；它想要为不会分析案例的本科生提供一本“九阴真经”，还想给上到硕士、博士却还一头雾水的研究生送上一部“刑法观止”；它虽然未必能帮到你准备 的中国法考，却一定能让你认清自己脚下是一条怎样的职业之路；它可以给你刚刚点燃的法学兴趣火上浇油，也能够为你快要熄灭的学术热情雪中送炭；它是一场又一场从案情出发、畅翔于立法与学说之间而终究要回到“案子怎么判”的唇 舌剑

《错案》由大大小小不少实际发生过的错案分类构成，其中包括在法国家喻户晓的德莱福斯冤案。杂俎在案，同一主题让它们联系在一起，读来一点不觉得枯燥。虽然作者不想进行深入的学术讨论，但具体揭示错案发生的原因，提出了许多依据教训发出的警告和防止错案发生的建议，使《错案》更加实用，颇具实践参考价值；书中一些评论颇有见地，足以刺激进一步加以研究的兴趣。

为了适应新形势下高等教育刑事政策学教学和实践需要，我们组织一批处于刑事政策学教学和研究线的中青年学者编写了这本《刑事政策学》教材。本教材具有以下特点：，广泛借鉴国内外刑事政策学学术研究的新成果，在此基础上进行吸收整合，做出更准确更精炼的概括与阐述;第二，针对新时期学生特点和教学中出现的新问题，注重教材的学术性和可读性有机结合，运用典型生动的案例和简明流畅的语言阐释理论的涵义，启发学生的自主思考，提高学生的学习兴趣;第三，兼顾理论知识传授与实践能力培养，既要形成比较完整的知识体系，又要充分反映当前社会形势状况，解决实践中面临的问题，力求实现理论科学性与实践针对性相统一。

《刑法》(作者赵德刚)分为刑法总论和刑法分论两编，以现行刑法及其颁布后通过的单行刑法、刑法修正案以及相关立法解释、司法解释为基本依据，在总论部分系统阐述了刑法的基本知识，在分论部分，按照刑法分则条文的顺序根据理论与实践相结合的需要，对445种犯罪进行了详略不同的论述。在全书的结构安排上，每章开篇都有学习目的与要求，结尾部分则有近年司法考武热点，以方便学习者明确每章的学习重点和考试热点。

当今社会的变幻莫测，与之相应，刑法也在频繁修改。当我们还没有真正进入解释的时代时，事实上却进入了立法时代。但是，任何立法都需要解释，刑法也不例外，这也是修订本教程的原因吧。 本次修订的主要内容是：在刑法总论方面，对刑法的基本原则、犯罪的特征、共同犯罪的本质等问题作了一定修改；在罪刑各论方面增加了《刑法修正案(七)》的内容(按照“两高”的司法解释确定罪名)；此外，添加了新近司法解释的相关内容。

本书分为绪论、总论和分论三篇。绪论部分就刑法的宏观问题进行了研究；总论部分就犯罪和刑罚的基本理论问题进行了研究，这些问题主要是刑法总则中规定的；分论部分就各种具体犯罪及其刑事责任问题进行了研究，这些问题主要是刑法分则、刑法修正案及司法解释中规定的。

本教材分为绪言、上编、下编三部分。上编为刑法总论，就刑法的总则规范进行理论上的阐述，分为18章，就理论形态而言这部分内容分属刑法通论、犯罪总论和刑罚总论。下编为刑法各论，分为11章，除刑法各论概说外，其余10章逐一论述我国现行刑法典分则中规定的十类犯罪。各章中首先阐述该类犯罪的同类客体等共性问题，而后就国家司法考试大纲指定为考试范围之内的罪名一一阐述其犯罪构成方面的特点，并且就涉及的理论争议和司法实践中提出的问题进行讨论；对于考试范围之外的少数罪名则点到为止，谓之有所为有所不为。 本书适合普通高等教育法学专业研究生、本科生作为教材使用，同时对参加司法考试的社会人士也具有较好的参考价值。

本书是一套基础性的以培养法学应用型人才为目的的法学本科教材，适用于广大普通高等院校法学专业学生，亦可适用于有志于从事法律职业的自修者。该套教材有以下特色：基础性。立足中国高校法学教育的现实需求，在内容编写上，注重阐释法学基本概念、基本原理、基本制度，简明扼要、中心突出、概念准确、条理清晰。实用性。注重理论在实践中的运用，帮助学生有针对性地学习，侧重提高学生运用法学知识解决现实法律问题的能力。创新性。内容和体例开拓创新，文内设计了形式新颖的各种栏目，拓展学生学习视野，引导学生深入思考。

本书是21世纪法学系列教材核心课教学参考书中的一本。 由于刑法学研究成果发表的载体众多及成果数量庞大，我们已不容易准确把握当前刑法学发展的全貌和脉络、理论研究的主流和方向。尤其是对于刑法学习者而言，这方面的困难相当明显。为此，我们组织了数位具有较高学术水平和理论造诣的中青年学者编写了这本适合于法学专业学生尤其是本科学生的教学参考资料。 本书共分上、下两编：上编以研究综述的形式对理论界有关刑法学的概念、原理、制度及主要知识点的研究成果进行了比较全面、系统、准确地介绍；下编收录了1997年刑法典颁行以来全国人民代表大会常务委员会法制工作委员会发布实施的刑法修正案、单行刑法和人民法院、人民检察院发布实施的司法解释等。

《众合教育核心课程教材系列：刑法（司法考试用书）》特点：1.关于本套教材 （1）体系完整，内容全面。这是与传统教材一致的地方。本套教材知识体系清晰完整，内容详略得当，形式上是标准的教材模式。 （2）体例创新，层次分明。这是超越传统教材的地方。本套教材不仅能够传达完整明确的知识点，同时针对于考生应试的需要，增加了许多务实的元素，包括理论的必要纵深，真题的深度挖掘，强烈的彰显了教材的实用功效。 （3）篇幅适中，方便教学。本套教材从选题策划开始，就有针对性的面向高校的课时设计，避免了现有教材篇幅过大的缺陷，适中的篇幅设计使得教学过程中不再虎头蛇尾。 （4）通俗易懂，法律*。本教材区别于司考教材的地方，不仅在于法律体系完善，将所有法学学生应当掌握和了解的知识点都涵盖其中，摒弃

本书是“现代刑事法学系列教材”之一。本书共分三编，二十二章。主要介绍了刑法概述，刑法的基本原则，刑法立法，刑法解释，犯罪概念与犯罪构成，犯罪主观方面，犯罪客观方面，犯罪客体，故意犯罪的停止形态，共同犯罪，正当行为，刑事责任，刑罚概述，刑罚的体系和种类，刑罚裁量，刑罚裁量制度，刑罚执行制度，刑罚消灭制度等内容。

《侦查学(第2版)》的结构安排遵守经典的学术型教科书的篇章布局规则，由浅入深、层层相因：从侦查学基本概念和研究范式的厘定开始，阐述了侦查学成熟的基础理论，并对侦查实务工作的具体运作程序进行细致分析，尽可能全面地将侦查措施作一全景式叙述。还用了相当多的篇幅来对具体案件的侦查进行介绍，对职务犯罪案件、狱内犯罪案件和军队违反职责案件的侦查也进行了阐述。

本书是“21世纪高校法学专业系列教材”之一，版于2003年12月出版。为了及时吸纳刑事立法和司法成果，本书在版的基础上进行了修订。全书内容分为刑法总论和刑法分论两篇。

本书讲述了：中国政法大学出版社是国家*直属重点大学中国政法大学主办的高校法学类专业出版机构，其宗旨是为中国法学教育、法学研究服务。多年来我社始终把法学教材建设放在首位，向广大读者提供研究生、本科、专科、高职、中专等各种层次、多种系列的精品法学教材，其中很多教材荣获国家*、司法部、新闻出版总署等部委的优秀教材奖，是我国重要的法学教材出版基地之一。 中国政法大学出版社曾多次荣获国家良好出版社、先进高校出版社荣誉称号。在新时期，我们将一如既往地真诚为广大读者服务，努力为中国的法学教育事业做贡献。

本书在简述物联网基本知识的基础上，分析了监狱管理转型背景下监狱对物联网技术的需求，论述了物联网技术在监狱(劳教所、司法所、看守所)的主要应用思路，并在重点表述与行业应用程度较高的物联网技术前提下，建构了无线定位技术的一系列典型的应用方案。 本书不仅适合监狱、劳教所、看守所、社区矫正机构等行业的从业人员作为专业业务用书，也适合政法、警察类高校信息技术、刑事执行、社区矫正等专业作为教学、培训、参考用书。

在刑法分论中，重点罪名的阐述一般区分为四个部分：概念、构成要素、认定、罪名。叙述的重点在第二和第三部分。第二部分，对于“构成要素”的阐述，侧重于构成要件的分解，即分解罪行与罪责（主要是罪行），反映具体犯罪构成要件的特殊性。第三部分，关于犯罪“认定”的阐述，侧重于构成要件和构成要素的综合。对于非重点罪名，只是阐述重要的构成要素或者实务中的疑难问题，对于一部分具体犯罪的叙述直接取材于司法解释中重要而有价值的内容。如此，避免了许多不必要的重复，大大地节省了篇幅。 本书采用传统的叙述方法，并没有什么创新。但是，本书二分犯罪概念并没有像以往刑法教科书那样使用犯罪主体、犯罪客体这些概念，所以叙述结构有很大的不同，具体犯罪的阐述避免了犯罪主体的无谓重复和犯罪客体的空洞叙述。此外，本书加

相对于传统的刑法学教科书，本书具有如下一些特点： 1．重点阐述当代中国的刑法理论，很少涉及古代和外国的理论。 2．以刑法学界的通说为准阐述理论，尽量回避有争议的观点。但对通说中确实存在错误的见解，用注释的方式点明正确观点及其出处。 3．对理论的阐述尽量做到既简明扼要，又清楚明确。 4．对重要的司法解释加以引用，并注明解释的名称。 5．对司法考试中的重点详加阐述，并非重点一带而过。 6．对司考出题可能性高的问题，在书中作了特别提示。换言之，凡作“特别提示”的内容，应当重点掌握。 7．分论中，阐述各种具体犯罪时，对比较重要的内容以“注意的问题”加以标明。换言之，凡标明“注意的问题”者，也应当重点掌握。 8．书中穿插安排了不少与司法考题类型一致的练习题，有些练习题就是历届的司法考

本书从学术上看，是整合研究犯罪学的著作。也就是说，本书是在前人以及我们多年从事犯罪学研究的基础上的继续与发展。在学术研究上有其继承性，没有继承就变不上发展。但是，继承并不等于简单的重复。因此我们要求：本书在学术上一定要有理论深度；在内容上要占有大量资料，后使本书绝不能是已有犯罪学的翻版。 在本书中心是所提出的概念，我们均一一予以清楚地阐述，讲清来龙去脉，划清其所研究的范围，力求做到使人读后，不仅感到理念性很强，而且感到整个书的内容丰富与材料充实、新颖。与此同时，无论是上篇犯罪学总论篇，还是在下篇犯罪学专论篇，我们都花费了秀大力气占有大量资料来作为依据，这种理论与初中有机结合的特点，贯穿于本书的始终，从而使本书兼有较高的学术价值的实用价值。

本书是“大陆法系现代刑事法学系列教材”之一，全书共分15个章节，主要对外国刑法学的基础知识作了介绍，具体内容包括刑法与刑法学、刑法的基本原则、构成要件论、未遂犯论、保安处分等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

《刑法总论（第二版）》为*精品课程教材，同时也是中国刑法学研究会推荐教材。作者云集了国内著名的刑法者。各位作者在保持原版教材架构体系和编写风格不变的基础上，根据刑法修正案七和刑法修正案八进行了相应的修订，增加了相关的内容，根据*的司法解释对相关的问题进行了详细的阐释。作者针对近年来的学术发展，修改了一些观点，体现了*的研究成果。本书适于法学本科生和实务部门的工作者学习使用。

刑法是以刑罚为主要调整手段的部门法，是否以刑罚为制裁措施是从形式上区别刑法与其他部门法的标志，也是正确认识刑法的基本属性，建立科学的刑法理论体系的可以进行实证考察的出发点。因此，正确地认识刑罚的内容及所代表的社会关系，是正确理解刑法所有基本范畴的前提。 从国家权力限度的角度考察，用刑罚来剥夺或限制公民个人基本的权利，对以维护和发展每一个社会成员的福祉为根本目的的国家来说，只能是一种“迫不得已”的选择。 同其他任何人类的行为一样，犯罪行为也只能是行为人主观能动性的存在与表现形式，是行为人将自己的意志和意识状态的消极内容转化为客观现实的结果。所谓的犯罪的社会危害性，只能是主观罪过中包含的行为人敌视、蔑视、漠视国家法律制度及其维护的社会价值的态度转化为客观现实的现实可能性。从

法学教育是高等教育的重要组成部分，是建设社会主义法治国家、构建社会主义和谐社会的重要基础，并居于先导性的战略地位。在我国社会转型的新世纪、新阶段，法学教育不仅要为建设高素质的法律职业共同体服务，而且要面向全社会培养大批治理国家、管理社会、发展经济的高层次法律人才。近年来，法学教育取得了长足的进步，法科数量增长很快，教育质量稳步提高，培养层次日渐完善，目前已经形成了涵盖本科生、第二学士学位生、法学硕士研究生、法律硕士研究生、法学博士研究生的完整的法学人才培养体系，接受法科教育已经成为莘莘学子的优先选择之一。随着中国法治事业的迅速发展，我们有理由相信，中国法学教育的事业大有可为，中国法学教育的前途充满光明。 教育的基本功能在于育人，在于塑造德才兼备的高素质人才。法学教育的宗

本书对刑法分则、刑法修正案以及单行刑法的所有罪名都进行了深入探讨。全书除导论外，共分三编：编探究侵犯公民人身权利、民主权利罪，侵犯财产罪）侵害个人法益罪）；第二编分析危害公共安全罪、破坏社会主义市场经济秩序罪和妨害社会管理秩序罪）侵害社会法益罪）；第三编研讨贪污贿赂罪、渎职罪、危害国家安全罪、危害国防利益罪、军人违反职责罪）侵害国家法益罪）。对每个罪名大致按照概念、保护法益、客观要件、主观要件、处罚的顺序加以讨论。 本书的特色是：重点突出，详略得当，积极回应司法实务需求，反映*研究成果，注重解决争议，问题意识浓厚，实用性较强。

本书全面阐述和介绍了有关刑法的相关理论和其所包含的各种罪名的成立要件、处罚办法，包括*颁布的刑法修正案和相关的*立法解释。

《刑法案例研习教程》是为法律硕士专业学位研究生编写的教材。 本书在编排体例上，基本上按照刑法典、刑法教材以及刑法课堂教学的顺序，分为刑法总论和刑法各论两个部分。刑法总论部分的案例分析是为了使读者更好地理解刑法中共同性问题的基本原则和原理，刑法各论部分的案例分析则是为了使读者把刑法的基本原则和原理与实际具体的案例有机地结合起来，达到学以致用的目的。 本书的绪论部分专门作了“怎样进行案例分析”的讲解和说明，虽然只是本书作者的一管之见，但希望对读者有所启发和帮助。本书适用于在读法律硕士研究生，亦可适用于拟攻读法律硕士研究生的考生、拟强化本科案例教学的师生以及司法实务界法律自修者。