《中国刑法总论》在针对刑法论、犯罪论两大版块，并通过具体章节论述刑法概说、刑法的基本原则、刑法的效力范围、犯罪的概念、犯罪的本质和分类、犯罪构成、犯罪客体与主体、犯罪客观方面与主观方面、排除犯罪性事由等基本知识的同时，主要在以下三个方面做了更新和改进：更新增补了近年来新的刑事立法、司法解释和指导性案例；丰富了案例内容，包括《刑事审判参考》的指导案例、*人民法院和*人民检察院的指导性案例和引起社会热议的刑事案件；对 刑法的解释 共同犯罪 罪数 三个部分进行了重大调整。
本书是张明楷教授风格鲜明、独步学林的代表作。无论是理论体系的构建，抑或分析问题的逻辑，都带有强烈的法益保护思想和浓厚的大陆刑法理论的气息。 作者抉微发隐、深考精思，一以贯之地以刑法解释学为本体，发掘成文法的真实含义和内在理念。第六版仍然坚持在遵守罪刑法定原则的前提下对构成要件进行实质的解释，在违法性方面采取结果无价值论的立场，在责任领域采取以心理责任论为前提的规范责任论，在刑罚论领域采取以责任刑限制预防刑的并合刑论。 第六版再次扩容近六十万字，不仅增加了《刑法修正案（十）》《刑法修正案（十一）》的相关内容以及2016年7月以后公布的立法解释、司法解释，还在以下方面有不同程度的增删与修改： ，在刑法基础论方面，对刑法的修改、刑法的基本原则与溯及力等问题增加了相关内容；第二，在犯罪论
《公安机关办理刑事案件程序规定》是公安机关适用刑事诉讼法和有关法律办理刑事案件的重要规章，历经1998年、2012年两次修改，此次修改的规定全面吸收了近年来司法体制改革和公安机关执法规范化建设的成果，对规范公安机关刑事执法行为、提高办案质量、实现打击犯罪与保护人权的统一具有重要意义。重点修改内容如下： 完善了强制措施制度、受立案制度、侦查制度、涉案财物管理处置机制。 落实了修改后刑事诉讼法关于认罪认罚从宽等方面的规定，进一步细化取证规则。 加强顶层设计，强化信息化应用，完善办案协作等制度。 根据新 的监察法，明确了公安机关的管辖范围。
《刑法综览（修订5版）》包括总则与分则。总则部分，重点论述刑法导论、刑罚论、犯罪论体系、规范上的犯罪分类、构成要件、违法性、罪责、不作为犯、过失犯罪、未遂犯、犯罪的参与、错误、竞合等专题。分则部分，侧重对侵害个人法益罪的研究，内容包括导论、侵害生命的犯罪、侵害身体的犯罪、侵害自由的犯罪、妨害性自主罪、侵害人格的犯罪、妨害秘密罪、盗窃罪、抢夺强盗与海盗、诈欺罪、背信与侵占、恐吓取财与掳人勒赎、重利罪、赃物罪、毁损罪、公共危险罪、伪造罪、妨害风化罪、妨害婚姻及家庭罪、妨害司法罪等。《刑法综览（修订5版）》作者运用明晰、透彻的语言，精要说明刑法的基本概念，对于深奧晦涩的刑法理论进行简洁清畅的解读，每一思索，无不注重对于生活和社会的体察和关切。
刑法的效力范围作为刑法理论中的一个基础性课题，不仅在刑法理论上存在着诸多难以释怀的困惑问题，而且在司法实务中也存在着众多的疑难问题，理应得到刑法界相当的重视从而需要进行深入的研究与探讨。然而其被关注的现状实难令人欣慰。据统计，1980年“两法”施行以来的20余年间，以刑法效力范围为研究对象的专门著作尚未面世，相关的学术论文也10余篇，这从一个方面足以看出，学界对刑法效力范围研究的力度和深度令人汗颜。有鉴于此，本人不揣冒昧，立足于中国刑法的理论与实践，并比较考察德、日等大陆法系以及英、美等英美法系诸国与地区的立法及其实务，以比较研究的方法，从刑法效力的基础理论入手，通过刑法之于时，地、人事等四个方面，对之进行了较为深入、全面、系统的研究与探讨，以期丰富、发展与完善我国刑法效力范围的理论
《刑法案例研习教程(第2版21世纪法学系列教材)》由韩玉胜主编，每章都有详细分析的案例若干，然后提供了若干个没有提供分析论证的探讨案例，最后还附有司法考试中出现过的案例。因此，本书是一本全面的帮助学生学习刑法学的案例教程。本次修订针对2007年以来刑法修订中的一些新问题收集了一些案例并进行详细评述，体现了教材的前沿性。
本书是司法部统编教材《刑法学》的*修订版，该书在保持版所具有的体系科学、结构完整、知识稳定成熟、理论联系实际等优点的基础上，注意全面准确地反映近年来我国刑事法治的发展变化，总结和体现司法实践中的新经验和新情况，研究和合理吸纳刑法理论研究的新进展、新成果，同时也纠正了原版本在技术规范方面的一些疏漏，从而力求提高教材的学术水平和应用价值。全书内容分上、下两篇，共32章，主要包括刑法的基本原则、犯罪构成、排除犯罪性的行为、故意犯罪的停止形态、刑罚裁量、刑罚执行、金融诈骗罪等。
本书对刑法分则、刑法修正案以及单行刑法的所有罪名都进行了深入探讨。全书除导论外，共分三编：编探究侵犯公民人身权利、民主权利罪，侵犯财产罪）侵害个人法益罪）；第二编分析危害公共安全罪、破坏社会主义市场经济秩序罪和妨害社会管理秩序罪）侵害社会法益罪）；第三编研讨贪污贿赂罪、渎职罪、危害国家安全罪、危害国防利益罪、军人违反职责罪）侵害国家法益罪）。对每个罪名大致按照概念、保护法益、客观要件、主观要件、处罚的顺序加以讨论。 本书的特色是：重点突出，详略得当，积极回应司法实务需求，反映*研究成果，注重解决争议，问题意识浓厚，实用性较强。
本书以教义或曰信条（Dogma）为核心意念，以三阶层的犯罪论体系为逻辑框架，采取专题研究的方式，在相当的深度与广度上，体系性地叙述了刑法教义的基本原理，充分展示了以教义学为内容的刑法学的学术魅力。 教义学意义上的刑法学，就是本书所谓教义刑法学。
本书“刑法通论问题”、“犯罪与刑事责任问题”、“犯罪形态问题”和“刑罚总论问题”等四编计29章。具有：体系合理，涵盖全面；立足疑难、前沿问题，注意理论研究深度；注重启迪思考，注意开阔眼界等特色。本教材的定位是以刑法学硕士研究生为基本读者对象，同时也可为刑法学博士研究生及刑法理论和司法实务工作者参考。
《刑法案例研习教程(第2版21世纪法学系列教材)》由韩玉胜主编，每章都有详细分析的案例若干，然后提供了若干个没有提供分析论证的探讨案例，后还附有司法考试中出现过的案例。因此，本书是一本全面的帮助学生学习刑法学的案例教程。本次修订针对2007年以来刑法修订中的一些新问题收集了一些案例并进行详细评述，体现了教材的前沿性。
法学是一门实用性很强的社会科学，法学教育应当紧密联系立法与司法实践，以培养学生分析和解决实际问题的能力。本书具有以下特点：，体系新颖。本教材以法学的基本理论为线索，就每个具体理论问题设案情简介、思考方向、法律规定、理论分析、自测案例五个部分，这一体例可以充分地体现实践法律、理论的结合。第二，内容简洁。本教材力争以简洁的语言明确问题，解析实例，说明法理，使学生能够一目了然。第三，紧密结合法律规定。第四，具有启发性。本教材在每个具体理论问题上的设计上都包括有自测案例。其目的就是给学生以充分的思考空间，启发学生运用理论与法律分析和解决实际问题的能力。
本书是张明楷教授风格鲜明、独步学林的代表作。无论是理论体系的构建，抑或分析问题的逻辑，都带有强烈的法益保护思想和浓厚的大陆刑法理论的气息。 作者抉微发隐、深考精思，一以贯之地以刑法解释学为本体，发掘成文法的真实含义和内在理念。第六版仍然坚持在遵守罪刑法定原则的前提下对构成要件进行实质的解释，在违法性方面采取结果无价值论的立场，在责任领域采取以心理责任论为前提的规范责任论，在刑罚论领域采取以责任刑限制预防刑的并合刑论。 第六版再次扩容近六十万字，不仅增加了《刑法修正案（十）》《刑法修正案（十一）》的相关内容以及2016年7月以后公布的立法解释、司法解释，还在以下方面有不同程度的增删与修改： ，在刑法基础论方面，对刑法的修改、刑法的基本原则与溯及力等问题增加了相关内容；第二，在犯罪论
本教材的研究对象主要是中国的刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚，即以中国刑法学研究为主，同时兼及外国刑法学、国际刑法学一些基本理论的介绍。从这个意义上讲，本教材的内容属于中国刑法学的范畴。 刑法学体系又称刑法学的理论体系，是指依据一定的原则和方法，对刑法学的内容予以排列组合而形成的有机统一体。刑法学的体系显示了本学科内在的理论联系和逻辑结构，有助于从宏观上认识和把握刑法学。刑法学以现行刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚为研究对象，因而刑法学体系与刑法的体系有着十分密切的联系。 本教材在理论体系上分为总论篇和分论篇，由30章组成。其中，章至第十九章是总论篇，分别是：刑法概述，刑法的基本原则，刑法的适用效力，犯罪概述，犯罪构成，犯罪客体，犯罪客观方面，犯罪主体，犯罪主观方面
2005年8月，我们在北京师范大学建立了独立运行的刑事法律科学研究院，2006年的博士招生就是研究院成立后的届。这一届我一共招了4位博士研究生，在近些年里算是多的。当然，我心里也很清楚，这样的好年成以后不会再有了，就像邓丽君的歌里所唱的，“好花不常开，好景不常在”。首先是因为研究院的成立具有相当的轰动效应，所以当年前来报考硕士、博士者云集；再者，北师大的领导也给我们这些初来乍到的新成员、刚刚成立的新机构以政策性支持，我自己研究政策的，自然明白政策的特殊性和时效性。果然，当我们在北师大站稳脚跟、研究院的发展趋于正常以后，我们的招生规模也就回归到了正常的水平，每个导师一年也就招一到两位博士生，再多就是奢望了。 在我个人的价值观里，并没有“多就是好”这样的观念，加减乘除里，我对除法情有独钟，
国内套强调法律教育与司法考试良性互动的法学规划教材。 *《全国成人高等教育法学主要课程教学基本要求》起草教授领衔主编，具有丰富继续教育经验的法学专家协力撰写，打造教育权威性和针对性的互动统一。 法律教育与司法考试互动：以*《全国成人高等教育法学主要课程教学基本要求》为基础，结合*学科发展，参考司法部《国家司法考试大纲》，确立教材知识体系，突出重要知识点，既讲求理论体系的系统性，又突出司法考试的实用性，对继续教育法学专业教材进行全新探索，帮助学生在课程学习的同时，实现司法考试的同步备考。 课堂教学与配套测试互动：结合司法考试要求，创新设置配套测试模块，突出不定项选择和安全分析题型，巩固课堂教学的同时，更帮助学生了解和适应司法考试要求。创新互动体例，实现教材、案例教程、习题集等
本书是上海政法学院多年案例教学法实践的结晶和创新。它既是刑法教学有益探索实践活动的系统总结，又是刑法学教材编写的大胆尝试和突破。刑法学的教学不仅要注重理论，更要注重实务训练。案例教学法是我院使用多年的具有特色的教学方法，也是成功的刑法学课程教学中的一个不可缺少的组成部分。目前国内刑法教材主要是注释刑法学，侧重于对刑法理论的阐释和刑法条文的解释，突出理论性、系统性，对刑法基本理论、基本知识的讲解较多。国外，特别是英美国家刑法学教材，注重案例分析，教师上课也大量运用案例教学法，使枯燥、呆板、抽象的法条与具体的案例相结合，既从案例中启发学生、引导学生，又在生动活泼的案例教学中使学生领悟到刑法学的基本原理和精神。1996年我们在刑法学教学中进行了尝试，编写了《刑法案例教程》，并于1999年
本书是中国人民大学刑事法律科学研究中心组织编写的刑法总论教科书，其内容包括“重要参考文献”、“正文”、“司考真题”(“司法考试真题”的简称)和“模拟试题”。编写本书的目的，主要是使大专院校的刑法课程教学与国家司法考试紧密结合，训练学生应对国家司法考试的能力。但是，由于本书的撰写人大多是著名学者，本书的部分内容也具有很高的学术价值。
