该套教材具有以下特色： 1．“双师型”作者。本套教材的作者既有丰富的本科教学经验，又有丰富的司法考试辅导经验，能够将本科教学目标与司法考试考核要求有机结合。 2．内容阐述力求简明扼要，尽量用简洁的语言、简短的图表，清晰地阐述基本概念、基本理论与基本制度，不作过多的理论分析和观点评述。 3．体例简洁，紧密结合司法考试。每一章先通过“本章提要”提炼、概括本章内容，向学生交代本章讲解的知识与架构、重点与难点；之后设置“司法考试要点”，使学生明了司法考试的考点；行文中穿插“例题”，通过解读典型真题，帮助学生掌握解答司法考试试题的方法、思路，同时增强对法律的应用能力及解决实际问题的能力；章节后附有“思考题”，方便学生课堂与课后思考，拓展学生的视野。

本教材是根据*确定的高等院校法学专业核心课程的学科要求而编写，使用对象为高等院校法律专业的本科生，同时对参加全国司法考试、法律硕士考试和自学考试的考生也有帮助。 本教材在内容上覆盖民事诉讼法课程的基本概念和基本原理。为方便学生把握本课程的重点、难点和疑点，教材在结构体例上分成三部分：部分为该章的知识结构图，通过对该章知识要点的梳理，帮助学生建立起知识的体系和结构。第二部分是该章的知识点提示，结合往年司法考试的试题和要点，有助于学生把握该章的重要知识点。第三部分为重点练习题和答案，通过该部分的训练，学生能加深对该部分知识的理解和掌握，提高运用法条和原理分析和解决实际问题的能力。

本书分绪论、总论、分论三编共二十五章。绪论介绍了刑事诉讼法的概述、历史发展和基本理论等。总论介绍了刑事诉讼法的专门机关、参与人、基本原则、管辖、回避、辩护和代理、刑事证据、刑事诉讼中的证明、证据收集和审查判断、附带民事诉讼、期间、送达等。分论介绍了立案、侦查、审查起诉、审判概述、审程序、自诉程序、第二审程序、死刑复核程序、再审程序和执行等。 本书严格按照*公布的《刑事诉讼法学教学大纲》进行编写，同时针对成人教育的特点，突出了教材内容的实用性、直观性等要求。从理论与实践的结合上，解释刑事诉讼法的各项制度、原则和规定。在内容上注重思想性、科学性、系统性、实用性和稳定性相结合。 本书特点：1.内容新颖；2.应用性强；3.形式直观；4.强调互动。

《行政诉讼原理》系*人文社会科学重点研究基地重点科研项目“诉讼原理研究”课题的终成果之四，本次出版，又加修正。 注意创新，特色鲜明：本书突出行政诉讼特色，用全新视角认识行政诉讼原理，将行政诉讼的特有原理总结为行政争议及诉讼关系论、目的论、审判体制论、当事人论、种类论、证据论、程序论等。 关注现实，指导实践：本书从行政诉讼实践出发，注重理论对行政制度的引导和再造作用，提出若干完善行政诉讼制度的建议，为行政诉讼制度的发展奠定了坚实的理论基础。 内容新颖，形式独特：本书首次系统阐述了三大诉讼的关系，诉讼种类，审判体制，诉讼执行等内容，采用专论的形式展示行政诉讼的特有原理。

本书较为全面、系统地阐述了行政复议法的基本原理和主要制度。它结合《行政复议法》和《行政复议法实施条例》的规定，以保护公民、法人及其他组织的合法权益和监督行政机关依法行政为主线，对行政复议的相关理论和各种具体制度都进行了具体的分析和深入的研究。 本书将理论探讨与规范分析相结合，融前沿性、实践性和启发性于一体；既立足于现有法律、法规的规定，又较为客观地提出了作者的个人见解，并提示了行政复议中的一些热点与难点问题，是一本兼具理论性、知识性和应用性的著作。

分。在我国改革开放、建立和发展市场经济的进程中，民商事仲裁发挥着并将继续发挥着其独特的作用。而仲裁法学作为一门独立的学科，其内容也越来越丰富。 仲裁法学以仲裁法的一般理论、仲裁制度与仲裁法的具体规定、仲裁实务等为研究对象。本教材将围绕这些内容进行系统阐述，从而为法学专业学生提供一部理论体系完整、制度阐释准确、理论联系实际的教科书。 本书系统、完整地阐述了仲裁法的基本理论，阐释我国仲裁法及相关司法解释的制度内涵与具体规定。全书分“前言”、“仲裁”、“仲裁法”、“仲裁机构”、“仲裁员”、“仲裁协议”、“仲裁程序通则”、“仲裁司法监督”、“涉外仲裁”、“仲裁文书”、“历年司法考试真题精选”等十一个部分。

本书在前两本教材的基础上，立足我国现行证据法律制度，放眼国外证据立法和理论，充分吸收了诉讼证据法学界的*理论研究成果，并结合诉论证据实践经验，从方便学生学习、掌握诉讼证据法学课程和提高课堂教学效果出发，按编、章、节体例分总论、证据论、证据规则论和证据实践论重新设计了教村的理论体系，涵盖了刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三大诉讼证据制度，具有体系的新颖性、理论的前瞻性、内容的全面性、操作的实用性等特点。本书可供高等政法院校、系选作证据学课程的教材，也可作为公安、司法人员和其他法律工作者业务学习的参考书籍。

《刑事诉讼法学》系北京帅范大学组织编撰的“研究生基础教材”之一，本教材入选2009年北京市精品教材建设立项项目。 本教材编写力图体现以下特点：，基础理论性。不仅注释刑事诉讼法律，而且注意阐释其诉讼理论，明确界定基本概念定义，明晰概括基本要点，观点论证具有普适性，且有一定理论深度。第二，现实针对性。理论密切联系实际，具有较强的现实针对性，体现研究性学习的特点。第三，新颖性与准确性。关注立法与司法解释的*变化，并力求阐释准确。

本书与版相比，有以下特点：1.体现了立法与理论的新动向。原版案例分析出版后，我国民事诉讼领域的法律与司法解释有了新的变化，理论界对很多问题的研究也在进一步深化，新版分析力求将这些立法新动向与理论新成果及时收到本教材中。 2.体现了实践的新发展。近年来，随着我国法治的进步，公民权利意识的增强，各种新型的案件也在不断涌现，引起了社会的广泛关注，也在某种程序上促进和推动着民事诉讼理论的新发展，新版教材也有选择地引入部分这样的案例。 3.理论和实践的结合更加紧官。新版教材在案例的法理分析中，理论阐释和案件分析结合得更加紧密，力求将民事诉讼法学理论深入浅出地融合到具体的案例中去，使读者更易于接受。

刑事诉讼法是法学专业的一门核心课程。本书从教师和学生的教学需求和学习需要出发，力图突出如下特点：，理论丰富。不仅注释刑事诉讼法律，而且注意阐释刑事诉讼理论，并在总体上对刑事诉讼法与宪法、刑事诉讼法与刑法以及刑事诉讼模式、刑事诉讼原则等基本理论问题进行阐释。第二，体系完备。既注意在整体上对我国刑事诉讼制度进行概括与归纳，又注意系统介绍刑事诉讼法学学科体系。第三，资料新颖准确。关注我国及各国刑事诉讼制度的*发展，同时强调资料的准确严谨。第四，形式求异求变。为了便于读者阅读、理解和深入思考，每章均用案例引出问题，并列出思考问题和有关典型案例报道。 本书语言流畅、条理清晰、例证风趣、内容丰富、资料翔实、可操作性强，可作为法律专业本科生、大专生的教材或者企业法律事务相关人员的自学读物

教材建设工作是整个高职高专教育教学工作中的重要组成部分。改革开放以来，在各级教育行政部门、学校和有关出版社的共同努力下，各地已出版了一批高职高专教育教材。但从整体上看，具有高职高专教育特色的教材极其匮乏，不少院校尚在借用本科或中专教材，教材建设仍落后于高职高专教育的发展需要。为此，1999年组织制定了《高职高专教育基础课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》（以下简称《培养规格》），通过、招标及遴选，组织了一批学术水平高、教学经验丰富、实践能力强的教师，成立了“高职高专规划教材”编写队伍，并在有关出版社的积极配合下，推出一批“高职高专规划教材”。 “高职高专规划教材”计划出版500种，用5年左右时间完成。出版后的教材将覆盖高职高专教育的基础课

婚姻家庭法学是民商法学的重要组成部分，但又有其独特的学科内容。《婚姻家庭法学（第三版）》在全面阐述婚姻家庭法学的基本原理的基础上，对如何适用中国婚姻家庭法律制度的具体规定进行了必要的分析，并引入相关典型案例，引导读者提高分析问题和解决问题的能力。对婚姻家庭法学的理论进行论述时，采用学界的通说观点，同时还简要介绍了经典文论，以扩大读者的学术视野。《婚姻家庭法学（第三版）》不仅适用于高等院校法学专业本科生和研究生，也适用于法学专业自修、函授及网络教育的专科生和本科生。

本书主要内容：刑事诉讼法的历史发展、刑事诉讼法的制定目的和任务、刑事诉讼中的专门机关和诉讼参与人、刑事诉讼基本原则、管辖、回避、辩护与代理、证据概述、证明、强制措施、附带民事诉讼、期间与送达、刑事诉讼的中止和终止、立案、侦查、起诉、审程序、第二审程序、死刑复核程序、 审判监督程序、执行、未成年人刑事案件诉讼程序、涉外刑事诉讼程序与司法协助制度、刑事赔偿程序。

刑事诉讼法是法学专业的一门核心课程。本书共分为二十五章， 对刑事诉讼法的基本概念、刑事诉讼当事人、刑事诉讼法的基本原则、基本制度、刑事诉讼的程序等进行了详略得当地介绍， 同时对未成年人案件的刑事诉讼程序、刑事赔偿程序及涉外刑事诉讼程序也进行了扼要地介绍。力图较为全面地介绍刑事诉讼法的主要内容。本书在写作过程中参照了司法考试的要求， 有利于学生在学习过程中有针对性地学习。 本书为高等教育法学专业的核心课程教材， 供法学专业本科生、法律硕士研究生学习刑事诉讼法使用， 也可供参加司法考试的社会人士作为学习参考。

为了教学的顺利进行，将法律法规中的新内容和法学研究中的新成果及时快捷地传递给读者，我们在刘家兴教授主编的《民事诉讼法学教程》一书的基础上，重新编写了这本教材。本次编写在保持原书一贯文风的基础上，主要新增了下面两个方面的内容：，将修订后的《中华人民共和国民事诉讼法》和新的司法解释、行政法规体现到教材之中，对证据制度、法院调解制度、简易程序、诉讼费用、审判监督程序和执行程序等变化较大的内容进行了重写，从而展现民事诉讼制度改革的成果；第二，将近年来民事诉讼法学研究中的一些新理论吸收到教材之中，对证明责任等理论界已经争议不大的问题进行系统充分的说明。 需要说明的是，本次教材编写工作，得到了刘家兴教授的充分肯定。但因其年事已高，没有直接参加编写；原书的其他部分作者，由于工作变化，已

本书基本按照《诉讼证据法学》的编章体倒予以编写，考虑到《诉讼证据法学》的教学重点系中国内地的证据理论、证据法律和证据实践，因而我们未将原教材中的第十五章“其他国家和地区的诉讼证明”列入本书编写范围。本书各章内容均由“学习指引”、“案例”与“学习文献”组合而成。“学习指引”主要突出介绍原教材的基本概念、基本理论和应注意的学习要点、重点和难点问题；“案例”主要收集要近几年司法实践中出现的较为典型的证据适用案例；“学习文献”收录了自2000年以来的法学核心期刊上所登载的证据法学方面的论文目录和出版社正式出版的证据法学著作、教材，以及有关的法律法规资料。

为适应培养职业技能型人才的客观需要，编写组依据《民事诉讼法》课程标准，遵循高职教育自身的认知规律，紧密结合司法实践和相关专业人才培养模式，以法律工作职业岗位(群)的实际工作过程为载体，以工作任务为导向，从培养学生的职业品格出发，以培养法律工作者的专业技能为落脚点，设计了突出法律工作职业岗位技能系统化的项目内容和课程体系。该教材编写体例融合了民事诉讼实务 教、学、做 的 工学结合 情境，按照工作进程设置项目、单元内容，以典型案例对应学习内容来设计教学过程，全面培养和训练法律工作者的职业岗位技能，充分体现了理论必需性、职业针对性的高职教育理念。 本教材内容分为11个学习单元，各学习单元根据 知识目标 能力和 能力目标 的培养要求，通过典型案例，导人该单元应知的相关知识和应会的 工作任务 ，

本书结合我国行政法制改革与发展的实际，参考行政法学研究的*成果与学界共识，以中国行政法治发展为主线，采用理论与实务相结合的论述方式，将全书分为4编、26章。编“导论”共3章，首先介绍了行政法的基本理念、基本原则和历史发展，意在使读者对现代行政法律科学有一个比较宏观的把握。第二编“主体论”共6章，全面探讨了行政主体的基本理念、行政机关和被授权组织等行政主体基本成分、行政相对人以及受委托组织和行政公务人员，对行政法治主体理论与实践问题作了系统论述。第三编“行为论”共9章，从行为法学的角度对行政行为的概念、行政立法、行政执法、行政司法、新型行为、行为程序等方面作了实证研究，主要内容包括行政行为的基本理念以及行政机关的各种抽象行为和部分具体行为特别是行政程序法制。第四编“监督救济论”共8章，

本书既是“面向21世纪课程教材”《行政法与行政诉讼法学》(2002年9月)的修订版，同时也是入选*“普通高等教育十一五*规划教材”。 与版相比，本书具有以下特点：(1)反映该领域的*立法成果和司法实践中新的发展变化，尤其是行政许可法的有关内容；(2)在对行政法与行政诉讼法的基本原理、基础知识和相应对策予以深入浅出地讲解的基础上，本书着力于对相关制度的社会背景、制度价值、存在的问题和相应对策的适度分析和阐述；(3)综合评介理论界的*研究成果，并针对法律实务中存在的问题进行理论分析。 本书是一本教学适用性很强的高等学校法学专业的教材，也可供相关专业选用和社会读者阅读。

《21世纪法学系列教材配套辅导用书：民事诉讼法练习题集（第3版）》“练习题集”设计了“知识逻辑图”栏目，详细勾画了一章内容中不同知识点之间的逻辑关系。设计了各种题型的自测题，突出了重点，提供了详细精辟的答案分析，不仅可以开阔学生的眼界，帮助同学们了解不同类型考题的不同形态，掌握其解题方法，而且可以培养和增强学生的适应能力。除了每章的自测题外，全书还专门设计了三套综合测试题，同学们可以在学完本门课程后自己测验一下学习的效果。

受西南政法大学应用型高级法律人才系列教材编委会的委托，我们组织编写了《民事诉讼法实务教程》这本教材，参加编写的人员除了来自高校从事法学教育的教师外，还有来自人民法院等实务部门的专家。本教材编写体例较以往有很大不同，是以专题的形式将民事诉讼法的基本理论、规则及实务操作等内容全面展开。本书由西南政法大学学院教授，博士研究生导师唐力；重庆市高级人民法院副院长，西南政法大学兼职教授，硕士研究生导师。陈彬主编。

本书是普通高等教育"十五"*规划教材之一。 自从1990年《中华人民共和国行政诉讼法》实施以来，我国行政诉讼制度就进入了全面发展的新阶段。这些年来的行政诉讼实践为行政诉讼法的教学与研究提供了丰富的素材，也提出了大量具有理论和实践意义的问题。我们选取发生在我国的部分具有典型意义的行政诉讼实例，并按照行政诉讼的理论体系，编写成了这本案例教程。 全书将行政诉讼内容分为行政诉讼关系论、行政诉讼目的论、行政诉讼种类论、行政诉讼范围论、行政诉讼当事人论、行政诉讼证据论、行政审判体制论、行政诉讼程序论、行政判决论以及行政执行论十个部分，较为全面、系统地阐述了行政诉讼理论与实践中的问题。 与一般案例教材相比，本书具有鲜明的特点： 1.明的探讨性和启发性。一般案例教材都是遵循"案情介绍--

本书是根据*教育司提出的规范刑事诉讼法教学规格、提高教学质量的基本要求而编写的中国人民大学21世纪法学系列教材之一。 我们在编写过程中力求以马列主义、*思想和邓小平理论为指导，以我国现行的刑事诉讼法为依据，紧密联系我国司法实际，正确地阐述刑事诉讼法学的基本原理、基本概念和基础知识，注重内容的思想性、科学性、系统性、实用性和相对稳定性，具有与刑事诉讼法学发展相适应科学水平。本书是大学本科法学专业师生的教材。

质量是高等院校的生命线，教学工作始终是学校的中心工作。多年来，我校始终把人才培养作为根本任务，弘扬老延大“政治坚定、实事求是、勇于创新、艰苦奋斗”的优良传统，不断改革进取，提高教学质量，为全国特别是西北地区经济社会发展和民主法制建设培养了大批高素质的专门人才。近年来，学校按照适度稳定规模、合理调整结构、充实办学条件、全面提高质量的工作原则，进一步深化教育教学改革，狠抓教学与管理工作，正在向着“法学特色鲜明、多学科协调发展、在国内有重要影响的高水平教学研究型大学”的目标迈进。 教材作为反映教育思想、教育观念，以及教学改革成果的重要载体，是我校新一轮课程建设的重点。为了适应培养德、智、体全面发展的基础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新精神的人才目标的要求，学校决定紧紧抓住实