习近平总书记在参观《复兴之路》展览时,用三句话精辟地概括了中华民族的复兴之路——“雄关漫道真如铁”“人间正道是沧桑”“长风破浪会有时”。本书按照这一主旨,沿着中华民族波澜壮阔的复兴之路展开叙述。其中,上篇和中篇记叙1840年至2007年中共十七大召开之间的史事,下篇叙述十七大之后至今在中华大地上发生的重大而典型的事件,如北京奥运会、中共十八大召开、习近平视察深圳等。全书由中央电视台《复兴之路》栏目组与人民出版社《复兴之路》编写组共同撰稿,全书史料翔实可靠,语言深沉优美,配以珍贵稀有的图片,全方位展示了全球化进程中中华民族复兴的恢弘历史画卷。
明代陕西“三边总制”制度作为明代总督制度的重要组成部分,是明朝西北边疆御边活动研究中的重要问题。本书以明代陕西“三边总制”制度为研究对象,较为系统地探讨了“三边总制”及其制度的由来、组织机构、管理体系、作用及存在的问题。其中尤其涉及到“三边总制”较好地治理边疆的策略,尤其值得当代借鉴。
作为周恩来口中“精干的人”和陈毅点中的“将才”,吴建民被誉为一位“搞透了外交”的外交官。 让世界正确认识中国,不能指望西方媒体基本公正客观地报道中国,更不能指望他们主动填补历史遗留的意识形态鸿沟。把中国的真实情况,包括中国文化精神,中国特色的社会主义,中国的内外政策等等介绍出去,首先在于发挥中国人自己的国际沟通能力。 本书集中记录了吴建民大使2012年4月至2016年1月在一些国际会议上的公共外交活动,体现了他处事不惊的理智与智慧、平易近人和稳操胜券的落落大方。这些正体现了吴建民先生的温和绵里藏针,机智而犀利,集中体现了中国传统儒家思想“和为贵”的精髓。总之,本书通过他犀利的语言表达体现了一个古老东方大国外交官的神采与风度。
张化的这本《邓小平与1975年的中国》是一部全面系统记述1975年邓小平领导全面整顿的专著,学术性与可读性兼得。作者发掘了大量当年从中央到各部门以及一些重点地区的文献资料,采访了许多当事人,将文字资料与口述史料融为一体,深入地论述了 1975年整顿的历史背景、整顿的指导思想以及各领域整顿的特点,记述了整顿中邓小平等一批老干部同“ 四人帮”及其帮派势力所进行的斗争,首次披露了许多鲜为人知的材料,在不少方面填补了空白。
这本《南疆遗韵》由袁国祥著,反映了维吾尔族等广大群众的历史。现在看,特别是和以后拍摄的新鲜事物、生活变化以及生产发展、建设奇迹对比,即可窥视南疆各地过去的民俗风情,甚至是原始的生产、生活状况,也可对照看到这些地方如今发生的翻天覆地的变化,亦可见证60年来边疆社会的巨大进步。
能写善讲是领导干部的能力和基本工作方法。写不好、讲不好最终会影响领导干部在群众中的威信和工作的开展,甚至是个人的前途。提高领导讲话稿写作水平对于贯彻执行党的方针政策,改善加强领导工作,推动各项工作开展,塑造良好的领导形象等都具有重大的作用和积极意义。 本书以科学理论为指导,紧密结合现代领导干部公务活动的实际情况,以提高各级领导干部特别是基层领导干部讲话和写作能力为目的,详细阐述领导讲话稿主要类型的写作方法,收录各种场合中最常见的领导讲话稿。在内容上力求做到实用性、科学性、启迪性和规范性的统一。每一类型的讲话稿既有写作要领,又有例文参考,既是编著者长期以从事领导讲话高写作的工作体会,更是许多领导干部讲知成功的经验。在例文的引用上,我们坚持选择的,适合各个层次,特别是适合基层
上篇理论设计篇、沿海地区要加快对外开放,使这个拥有两亿人口的广大地带较快地先发展起来,从而带动内地更好地发展,这是一个事关大局的问题。内地要顾全这个大局。反过来,发展到一定的时候,又要求沿海拿出更多力量来帮助内地发展,这也是个大局。那时沿海也要服从这个大局。邓小平“两个大局”战略设计等等。
本书“纵观数千年,横括万佘里”,从历史的长过程和全球的视野全景式分析中国地缘战略地位呈“V”字形的变迁过程。中国是古代东亚文明的中心,到近代沦为帝国主义列强角逐的战场,变成了任人宰割的“四战之地”,地缘战略地位跌到了谷底。新中国成立后,中国的地缘战略地位稳步上升,中国已经逐步站到了世界舞台的中央。只要我们坚持改革开放,坚持科学发展观不动摇,21世纪中国的发展无可。
邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。它是马克思列宁主义与当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展,是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段,是中国共产党的指导思想。这一理论是全党全国人民集体智慧的结晶,主要创立者是邓小平。邓小平理论紧紧抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题,科学地把握社会主义的本质,第一次比较系统地初步回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题,把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
本书的作者张雪莲博士多年从事与人权有关的教学和研究,自2009年起还为东南大学的本科生开设了人权教育的选修课。在攻读博士学位期间,又系统地进行人权和人权教育研究。这本《中国人权教育研究》的专著,就是作者由博士论文修改而成的。在本书中,作者阐释了人权教育的内涵、基本理念以及人权教育与政治教育、法纪教育、道德教育的关系,回顾了我国人权教育从无到有的发展历程,分析了人权教育兴起的外社会背景,总结了我国人权教育的现状,并提出了我国人权教育的内容、原则和实践创新等问题。