高拱是明代中后期的政治家,在穆宗隆庆时期第二次入阁,并掌管负责官员铨叙的吏部事务,参与国家大政和决策。时值明朝吏治腐败,边疆矛盾突出,社会问题严重。。高拱忧患当先,不虑得失,不畏阻力,勇于面对,历史地承担起了改革的重任。出于权力的奢望,合作伙伴张居正伙同内侍冯保,矫诏假借。取而代之,高拱的政治事业被迫中断。然而,他的改革思想和初步蓝本并未因此葬送,却被张居正继承和延续下来,并得到深化,整顿和改革在更产的领域内展开,从而产生了深刻影响明代后期历史面貌和进程的隆万大改革的历史事件。在这一改革的链条中,高开其端,张承其后,推波助澜,不断前行。
本书集中反映与展现了延安五老”等老一辈革命家的功勋业绩和人格风范。全书采用夹叙夹议的写法,立意高深,细节生动,可读性强,是一部政治性和科学性、学术性和通俗性相结合的著作;既可看作党史学习的通俗读物,又
凡是经历过“”的人,都知道陈伯达的“大名”。虽然他一再谦称自己是“小小老百姓”,当年却是仅次于、、周恩来的第四号人物,是中央小组的组长,号称“理论家”“中共一支笔”“中国舆论总管”。本书是海内外关于
在日记中,曾国藩披露了他所掌握的智慧要点。他将人世间的事务分成两种,一种是人力所及的;另一种是自己所无法掌控的。明智的选择,就是将精力倾注干自己所能掌控的领域中,而对于自己所无法掌控的,只能是抱以无限的乐观期许,但注定是无能为力。曾国藩写日记,就是为了提醒自己,要将自己的努力牢牢地锁定在自己能够掌控的范畴之内。但是有意思的是。他频繁地玩出界,于是,他的一生就变得琳琅满目,丰富多彩起来。终其一生,曾国藩孜孜以求的是成为一个普通人,斗室书斋,揽月自赏。然而这个人生目标于他而言太过于艰难了。一旦抵达智慧之颠,再求诸于普通寻常,必然是劳而无功。再没有一条路径比得上对日记的品评,更易于走入当事人的心中。 作家雾满拦江评点曾国藩的日记,追溯他生命中的跌宕起
许世友是位颇富传奇色彩的将军。他出生入死,大智大勇,爱憎分明,个性突出。他一生历经民主革命和社会主义革命建设时期的重大事件,为党和人民创建了不少丰功伟绩。他为中国人民的解放事业、新中国的成立和我军革命化、现代化、正规化建设立下的历史功勋,如同一座丰碑,将永垂史册。《许世友传》忠实生动地记载他的光辉传奇的一生,无疑增加了此书的可读信。
政治传播学在我国尚属新闻传播学科中的新兴领域,近年来更成为理论界关注的焦点。本书从政治传播的历史入手分析,进而详尽阐释了政治传播学的发展,厘清了政治传播与大众传播、宣传与说服、效果与测量等诸多关键概念,并为我国政府改进对外传播现状提出了因应策略。
三名军校生出身、从排长做起的名不见经传的小人物,在民国初年的乱世中起家,靠精诚团结、艰苦奋战,击败曾经不可一世的旧桂系军阀陆荣廷等,平定广西。此后,他们参加国民党,走出大山,驰骋大江南北,特别在北伐、抗战中,战功显赫,声名卓著,将八桂威风洒向江淮河汉。蒋介石一世枭雄,竞三次被他们逼迫下野。国民党重要的反共活动,也总离不了他们的身影。在1949年春天,他们甚至一度执掌了国民政府的最高名器。这就是国民党著名派系新桂系。
《红墙记忆1:大人物小故事》内容简介:朱老总家热闹的饭桌成了中南海西小灶饭厅内的一景。邓颖超听周恩来的电话有一绝。中苏关系急剧恶化,中共领袖们对海外关系的敏感和回避,可以说是到了极其谨小慎微的地步。 毛泽东说:赫鲁晓夫那样的人物,他们现正睡在我们的身旁。 刘少奇说:革命怎么革?我老实回答你们,诚心回答你们,我也不晓得。
凡是经历过“文革”的人,都知道陈伯达的“大名”。虽然他一再谦称自己是“小小老百姓”,当年却是仅次于毛泽东、林彪、周恩来的第四号人物,是中央文革小组的组长,号称“理论家”“中共一支笔”“中国舆论总管”。 本书是海内外关于陈伯达的唯一长篇传记,以70余万字的篇幅,记述了陈伯达85年的错综复杂的历史:身为国民党少校的他如何加入中共,他留苏与托派的关系,他的被捕和出狱,他怎样进入延安成为毛泽东的秘书,他如何跃为中共“理论家”、《红旗》总编, 他与毛泽东、江青、康生、林彪之间复杂的关系,他在“文革”中怎样由江青的同伙变为林彪的盟友…… 本书作者多次直接采访了陈伯达本人,并访问了众多的知情人,查阅了大量的档案和历史资料,以准确、全面的史料和新颖独特的专访,公正、客观、生动地展现了陈伯达不寻常的
张作霖,胡子出身的军阀,历任师长、奉天督军兼省长、东三省巡阅使兼蒙疆经略使、东三省保安总司令、安国军总司令、陆海军大元帅,由割据一方的“东北王”、“满蒙王”最后登上北洋政府末代元首的宝座。 张作霖能从一介草莽成为北洋元首,与其善于用人有关。张作霖将三山五岳、三教九流的人物都收罗到他的幕府中,为他的统治效劳。本书介绍了张作霖及其核心幕僚的作为与命运,分为上下两编,随文配有几十张珍贵的历史照片,具有丰富的知识性和很强的可读性。
以精神手段控制军队,是历史上许多统军将帅的惯用方法,肩负起这一使命的各类战神也相继由此应运而生,并在元明易代期间发挥显著的作用。 揭开元朝灭亡序幕的是崇拜弥勒佛、阿弥陀佛、明王等神祗的白莲教起义军,而
陈毅(1901—1972)中国人民解放军创建人和领导人,军事家,中华人民共和国元帅。四川省乐至县人。曾任南昌起义军第十一军二十五师七十三团团指导员、工农革命军第一师党代表、第十二师师长、红四军第一纵队党代表、红六军政治委员、红二十二军军长、新四军第一支队支队长、新四军军长;山东军区司令员、山东野战军司令员兼政治委员、华东野战军司令员兼政治委员、晋冀鲁豫中央局第二书记、中共中央中原局第二书记、中原军区及中原野战军第一副司令员、第三野战军司令员兼政治委员、上海市军事管制委员会主任和市长;中央军委副主席、国防委员会副主席、外交部部长等。
以精准手段控制军队,是历目前许多统军将帅的惯用方法,肩负起这一使命的各类战争也相继由此应运而生,并在元明易代期间发挥显著的作用。揭开元朝灭亡序幕的是崇拜弥勒佛、阿弥陀佛等白莲教起义军,而很终把蒙古统治
《周恩来南开中学岁月》编撰主旨为真实、准确地记载青年周恩来在天津南开中学的学习、生活和成长历程。全书以周恩来的经历为主体,前面辅以到南开中学之前的经历为“开篇”,后面辅以离开南开中学以后、截至在欧洲加入巴黎共产主义小组的经历为“续篇”。 《周恩来南开中学岁月》采取按编年排序,注意时空架构。周恩来求学南开中学时期,南开中学实行四年学制,从1913年8月入学,至1917年6月毕业,周恩来完整地完成了在南开中学的学业,故《周恩来南开中学岁月》的主体部分按学年划分为四章,以显示其四年的成长过程。 《周恩来南开中学岁月》每章开头列有“周恩来中学年表”,梳理了周恩来在相应学年的学习和求索行为的脉络。每章之下,根据内容细分为节。书后列有附录,收录了周恩来所在的第十次第二组同学撰写的班史,以展示周恩来求