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    • 瞧,这个人——人如何成其所是
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    • [德]尼采孙周兴 译 /2016-04-01/ 商务印书馆
    • 作为颇有争议的哲学家,近百年来,后世对尼采的评论毁誉不一。出于对自己成就的认可,这位目空一切的天才和疯子写了自己的传记,让后人得以理解他的学术轨迹和人生历程。在这本书里,尼采以自己的主要著作为线索对自己的思想主张加以描述,因而这本书为尼采本人及其著作提供了某些心理学和传记性的材料。尼采在书中严厉地抨击了道德、灵魂、精神、自由意志和上帝。

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    • 人类理解研究(汉译名著本)
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    • [英]休谟关文运 译 /1970-01-01/ 商务印书馆
    • 本书主要内容包括:各派哲学、观念的起源、观念的联络、关于理解作用的一些怀疑、关于这些怀疑的一种怀疑主义的解决法、可然性、 必然联系 的观念、自由和必然、动物的理性、神迹、特殊的大意和來世的状况、怀疑哲学等。

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    • 论优美感和崇高感(汉译名著18)
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    • [德]康德何兆武 译 /2020-05-01/ 商务印书馆
    • 《论优美感和崇高感》是德国著名哲学家康德的美学论文,较之《纯粹理论批判》等三大批判易读好懂,对于广大康德著作爱好者,甚或研究者,都是一本通向康德哲学深奥殿堂的入门书。康德认为美有两种:崇高感和优美感。每一种刺激都令人愉悦但却是以不同的方式。崇高感感动人,而优美感则迷醉人;崇高总是伟大的,而优美却可以是渺小的;崇高是纯朴的,而优美则可以是经过装扮和修饰的。

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    • 论语诵读本(插图版)
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    • 中华书局经典教育研究中心... 编 /2019-11-01/ 中华书局
    • 本书专门为4到12岁的儿童编写。《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。本版《论语诵读本》,具有以下几个特点:一、注音版无障碍阅读。本版采用大字注音排版,方便孩子诵读。二、严谨准确的疑难注解,让孩子无障碍理解全文。对于较难或是易理解错误的字词进行注解,不仅让孩子自己读懂国学,还能加深对国学知识的记忆和理解。三、图文并茂,版式活泼灵动。本书大字注音的同时配有相应情节的插画,提高孩子自主阅读能力。让孩子轻松愉悦地享受阅读过程,汲取知识。

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    • 游叙弗伦 苏格拉底的申辩 克力同(汉译名著本)
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    • [古希腊]柏拉图严群 译 /1983-09-01/ 商务印书馆
    • 《汉译世界学术名著丛书:游叙弗伦 苏格拉底的申辩 克力同》包含《苏格拉底的申辩》、《力同篇》、《游叙弗伦》是苏格拉底的弟子柏拉图大约在公元前392年撰写的记述老师哲学思想的著作。我们阅读这三篇著作的书,不由会想起苏格拉底的那句名言 唯有理智*为可贵。

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    • 通俗哲学(修订版)
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    • 韩树英 主编 /2011-11-01/ 中国青年出版社
    • 《通俗哲学(修订版)》(作者韩树英)自1981年由中国青年出版社出版后,不仅在广大青年以及广大干部和群众中受到热烈欢迎,而且也受到理论界的高度赞誉和肯定,成为新中国建立以来出现的一本有影响和成功的通俗性哲学著作。该书被多次重印,还被译成朝、蒙、藏、维等少数民族文本。

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    • 解读欧陆哲学(中文本)(步客口袋书)
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    • SIMON CRITCHLEY /2017-07-21/ 外语教学与研究出版社
    • 《解读欧陆哲学(中文本)》 哲学,就是爱智慧,这种智慧会使我们的人生富有价值。 这本小书的核心即是希望将哲学置于文化生活的核心,进而复苏对哲学*古老的定义 对智慧的热爱。本书从两百年前的康德谈起,对尼采、胡塞尔、海德格尔等哲学大家一一道来,系统阐述了欧陆哲学的历史演变、主要特征及其与分析哲学之间关系的来龙去脉,解答了大家心中的问题:欧陆哲学到底是什么。

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    • 我的哲学的发展
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    • 伯特兰·罗素 /2015-04-01/ 商务印书馆
    • 《我的哲学的发展》(MyPhilosophicalDevelopment)是罗素(1872~1970)写于1959年的一部著作,顾名思义,这《我的哲学的发展》是罗素自己哲学思想发展的一个回顾。罗素一生写了大量著作,在这些著作中,罗素很重视自己在1914年和怀特海合著的《数学原理》(三卷本)一书的成就。我们知道,罗素通过这《我的哲学的发展》建立了逻辑主义数学体系,旨在把整个数学归结为逻辑学。罗素在《我的哲学的发展》中重点叙述了《数学原理》的基本思想。罗素一生的哲学思想屡经变更,但他在《我的哲学的发展》中表示,他于1912年写的《哲学问题》可以作为他一生的代表作。 罗素作为二十世纪的哲学巨匠,其哲学思想给当代的许多哲学家和哲学流派以很大影响,其中受其影响深的要算维根斯坦哲学以及整个逻辑实证主义学派。罗素曾于 1920年来过我国,在北京大学

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    • 经典译林:宽容
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    • 房龙 著, 张蕾芳 译 /2016-08-01/ 译林出版社
    • 房龙的《宽容》从人文主义的立场出发,探寻千百年来人类精神上 不宽容 的根由。书中记录了精神专制造成的恐怖残酷罪行,说明人类的进步过程其实非常缓慢,摧枯拉朽的运动往往带来新的不宽容。房龙提醒我们,宽容仍是一种奢侈品,我们现在仍与穴居部落的人相去不远。不宽容是暴民们自我保卫的一种方式,要做到宽容,人类首先需要战胜恐惧。

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    • 哲学的慰藉
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    • (古罗马) 波爱休斯 著,贺国坤 译 /2015-01-01/ 北京联合出版公司
    • 全书共分为五卷。*卷描述作者本人的境遇;第二卷指出世俗的幸福不可靠;第三卷讨论*高的幸福和至善;第四卷论恶的本质;第五卷讨论天命与人的自由意志的关系。 书中讨论了诸如命运与天命、上帝的预知与自由意志、上帝的永恒性与时间等问题,并以善恶问题为中心,劝诫人们弃恶扬善,追求至善至美,向上帝复归,向自己的内心寻求幸福。

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    • 三十七道品偈诵释义(证严上人作品系列)
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    • 证严上人 /2019-08-01/ 复旦大学出版社
    • 信仰要正信,行道要正行。我们信仰佛法,走入佛法中心,行在菩萨道上,就是要一心一意实行佛陀的教法。佛法中*基础,也是学佛者不可或缺的即是 三十七道品 。三十七道品,又称三十七觉支、三十七菩提分、三十七助道法、三十七品道法,是为追求智慧,进入涅槃境界之三十七种修行方法。循此三十七法而修,即可次第趋于菩提,故称为菩提分法。

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    • 论语今译
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    • 杨伯峻吴树平 译,潘富恩温少霞 译 /1993-03-01/ 齐鲁书社
    • 《论语》这一书名,有它特定的含义。根据班固《汉书·艺文志》的记载,“论”是“论纂”的意思,“语”是“语言”的意思。孔子在日常生活中和执教过程中,发表过许多言论,它的弟子也有不少言论。“论语”就是把这些言论纂起来的意思。实际上,《论语》所载,不限于孔于及其弟子的言论,也包括了他们不少的社会实践活动。也就是说,书中既记言,又载行。 《论语》共二十篇,每篇由若干章组成。这些篇章排列的先后,并没有内在的联系。即使在前后两章之间,也没有什么关连。而且,书中多次出现重复章节字句完全相同。 孔子的思想在中国历史上影响极大。自汉武帝罢黜百家,独尊儒术以后,确立了孔子思想的至尊地丧命 。他的思想影响渗透到了中国历史的每个领域。

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    • 论语说解
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    • 幺峻洲 著 /2003-07-01/ 齐鲁书社
    • 中华民族的精神资源博大精深,其核心是儒学,儒学的经典是《论语》。我们应该充分开发我们的精神资源,复兴儒学,提供学习《论语》才有安身立命的终极之地与为人处世的价值依据。儒学是中华文化的根源、中华文化的血脉,孔子的伟大形象将永远活在中国人民的心中。本收既名“说解”,就是对原著的诠释。诠释者有的重在原意的把握,而新的潮流主张“意义的创生”。这是一部系统阐发《论语》义理的普及性读本。作者紧密联系现实,深入浅出地解说了《论语》一书的思想和意义。

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    • 小言黄帝内经与生命科学 复旦大学出版社
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    • 南怀瑾 /2020-04-01/ 复旦大学出版社
    • 《黄帝内经》,中国传统医学四大经典著作之--,核心内容是关于生命的构成以及生命运行的法则。因构建"阴阳五行学说""脉象学说"等中医学术埤论,终成中国古代最重要的医学巨著。国学大师南怀瑾先生于2007年初应邀讲解《黄帝内经》,从如何养生、寿人切人,解读中医、道家等生命科学基本要识;旁征博引,阐释精要,涉猎政治、经济、教育、军事等多个学科;真识灼见,弘扬法旨,启发智?,发人深省,以中华传统文化之精要,"医世""医人""医社会"。今集此系列讲座为《小言黄帝内经与生命科学》一书,以飨读者。

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    • 《日知录》一百句(经典悦读丛书)
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    • 许苏民 解读,许广民 注译 /2011-01-01/ 复旦大学出版社
    • 《日知录》是思想家、史学家顾炎武的重要著作。 如今,许苏民解读、许广注释的《日知录一百句》独辟蹊径,从《日知录》这部经典中选取*警策意义、接近今日生活的 百句 ,加以引申,等于给繁忙而有味的读者提供了一个精华的选本,同时也为读者深入思考人生指引了一条门径。百句,当然不一定就是整整一百句,每本书的体例也不尽相同有的是一句一议,有的是精选数句说明一个话题,还有的选句则 藏 在正文的解读之中。

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    • 马克思主义哲学基础
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    • 薛守琼 主编 /2002-12-01/ 厦门大学出版社
    • 本书是为高等师范院校思想政治教育专业本专科编写的哲学教材。在编写时特别注意以下几点:一、根据现有高中思想政治课有关辩证唯物主义和历史唯物主义的知识点安排内容的详略,以便师范生未来能更胜任中学的学科教学工作;二、参照目前多数师范院校思想政治教育专业课程设置的情况,尽量避免或减少与其他专业课或专业基础课在内容上的重复,以减少授课时数,为增设素质类选修课提供条件;三、从师范生未来在科教兴国和社会主义精神文明建设中肩负的重任出发,对科学和教育、社会的精神文明建设的有关内容结合实际作了一定的阐发;四、紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实际,对有中国特色社会主义理论和经济社会发展的两个具有全局意义的根本转变的哲学理论基础作了必要的论证。此外,我们在编写过程中也注意了吸收哲学理论

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