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    • 王力《古代汉语》同步(上册配第一册、第二册)辅导与练习
    •   ( 28710 条评论 )
    • 马景仑董志翘 主编,马景仑 等编著 /2009-07-01/ 中华书局
    • 本书是与王力先生主编的《古代汉语》*册、第二册配套的辅导教材。有七个单元,每单元均含 重点难点解说 、 综合练习题 和 综合练习题参考答案 三项内容。书末附四套期末试卷及其参考答案,以帮助读者进行自测。另外,书中附有100多幅与教材内容密切相关的插图。本书的主要适用于以古代汉语为考试科目的考研人员、使用王力先生主编的《古代汉语》为教材的大学师生,以及其他自学或使用该教材的人士。

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    • 语法讲义
    •   ( 2698 条评论 )
    • 朱德熙 /2022-04-01/ 商务印书馆
    • 本书内容包括:语法单位、词的构造、词类、体词、谓词、代词、主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构和联合结构等。

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    • 社会学的想象力
    •   ( 31796 条评论 )
    • C.赖特·米尔斯 /2017-03-01/ 北京师范大学出版社
    • 本书堪称C.赖特 米尔斯一生学术精华的大成之作,以批判美国社会学界的成果作为全书的探讨主题,运用知识社会学的观点,并结合作者在社会阶层等方面的研究经验,批判传统学科的抽象与僵化界限,由此强调 社会学想像力 的重大意义。初版于1959年,现在已成为英语世界,乃至世界各地社会学教学中广受推崇的入门经典;1989年美国社会学界还就本书发表30周年召集学者进行回顾性的专题研讨。

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    • 学习的本质
    •   ( 16332 条评论 )
    • 安德烈·焦尔当André Giordan) 著;杭零 译 /2015-07-01/ 华东师范大学出版社
    • 我们是如何学习的?记忆、动机、愿望和情绪在学习中占据着怎样的地位?我们对于人脑惊人的能力又知道多少?为什么有些孩子和成人在学习时困难重重?作为曾经的差生,本书作者安德烈 焦尔当提出了一种全新的学习方法。他让我们看到学习是一个复杂过程,常常充满冲突,需要打破我们头脑中固有的概念。 安德烈 焦尔当依据自己多年的教学经验,提出了如何更好地学习的实际建议,并重新定义了学校的角色和地位。他认为在一个日新月异、不得不时刻创新的社会中,我们必须发展一种 质疑文化 。

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    • 古代汉语(第3册·校订重排本)
    •   ( 15441 条评论 )
    • 王力 /2018-06-01/ 中华书局
    • 《古代汉语(校订重排本 第3册)/普通高等教育 十二五 国家规划教材》包括三个内容:1.文选;2.常用词;3.古汉语通论。这三个内容不是截然分离的三个部分,而是以文选为纲,其他两部分跟它有机地结合在一起的。第1个单元包括为文选、用词、通论三个部分。每一部分都有说明、背景介绍,该书对于研究学习古代汉语文学、政治、经济、社会形态,大有帮助。

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    • 教育何为?
    •   ( 9773 条评论 )
    • 尼采 著, 新经典 出品 /2019-02-01/ 北京十月文艺出版社
    • 《教育何为?》原名《论我们教育机构的未来》,是尼采的一部早期著作,写于1872年,生前未出版。这是尼采唯*一一部谈教育的专著。哲学家、诗人尼采以故事手法,讲述了两个年轻的另类大学生,一个年老的哲学家和他的弟子 一位年轻教师,于一个美丽的黄昏,在莱茵河畔一处林中空地相遇的故事。双方由误会、冲突而至于相互理解和畅谈,谈话的内容围绕着教育,分别从学生、教师和哲学家的立场对德国教育现状进行了批判。尼采对当时初露端倪的现代文化和现代教育的批判,今天读来依然振聋发聩,启人深思。

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    • 古代汉语(第4册·校订重排本)
    •   ( 14160 条评论 )
    • 王力 /2018-07-01/ 中华书局
    • 《古代汉语(校订重排本 第四册)/普通高等教育十二五国家规划教材》古代汉语这一门课程,过去在不同的高等学校中,在不同的时期内,有种种不同的教学内容。有的是当做历代文选来教,有的是当做文言语法来教,有的把它讲成文字、音韻、训诂,有的把它讲成汉语史。目的要求是不一致的。 经过1958年的教育革命,大家进一步认识到教学必须联系实际,许多高等学校都重新考虑古代汉语的教学内容,以为它的目的应该是培養学生阅读古书的能力,而要达到这一个目的,必须既有感性知识,又有理性知识。)》把文选的阅读与文言语法、文字、音韻、训诂等理论知识密切结合起来,然后我们的教学才不是片面的从而提高古代汉语的教学效果。至于汉语史,则应该另立一科;汉语史是理论课,古代汉语是工具课,目的要求是不相同的。北京大学在1959年

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    • 会读才会写:导向论文写作的文献阅读技巧
    •   ( 13828 条评论 )
    • 菲利普钟和顺 著,韩鹏 译 /2015-11-01/ 重庆大学出版社
    • 《会读才会写:导向论文写作的文献阅读技巧》(原名:HowtoReadJournalArticlesintheSocialSciences:AVeryPracticalGuideforStudents),本书专门教授高效率阅读社会科学类学术论文的实用技巧。 本书使用作者独创的阅读密码表,教学生在阅读社会与行为科学期刊论文时,如何将其作为在结构、技巧和语法方面可解码的文本处理。书里的技巧让读者能够进行系统化的阅读、笔记,并以易辨识、易提取的格式实现海量信息的组织。

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    • 方言调查字表(修订本)
    •   ( 8322 条评论 )
    • 中国社会科学院语言研究所 编 /1981-12-01/ 商务印书馆
    • 本书主要供调查方言音系之用,一共选择了比较常用的字三千七百多个,依广韵的声母、韵母、声调排列。用来调查方言,可以得出方言音系在古今演变上的要点。书前有用法、说明及声母表、韵母表、声调表。书后附音标及其它语音符号表。初步研究汉语音韵的人也可以通过本书的音韵系统得到对于广韵和等韵的基本知识。 第二版据1955年7月版增订重排,增加了一些字,也酌量删去若干不常用的字。 新一版据科学出版社第二版第四次印刷纸型重印,改正 摹、综腙 三字的位置,重排书后所附的音标及其他符号。

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    • 突发事件舆情应对指南 :中国突发事件舆情应对理论手册和实战指南
    •   ( 1758 条评论 )
    • 曾胜泉主编 /2012-03-01/ 广东南方日报出版社
    • 本书系统地阐述了政府部门、企事业单位和其他织织机构应对突发事件所需要遵循的基本原则。应对突发事件,如何做到迅速及时、公开透明、规范有序、科学适度?为此,书中详细介绍了舆情收集、舆情研判、舆情报送、信息发布、媒体服务、舆情引导、舆情处置机制等具体操作方法,并提供很多近段社会重大事件作为案例。本书融理论阐释、案例分析、技巧传授于一体,思想性、针对性和实用性兼具,大大提高相关组织机构的对网络、媒体、广电传媒等公众舆情的预警力、判断力和处置力。

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    • 文言文学习字典
    •   ( 11371 条评论 )
    • 徐莉莉 主编 /2012-12-01/ 人民教育出版社
    • 内容简介 《文言文学习字典》是以中学生为主要阅读对象,并为满足中小学教师和一般读者阅读文言文的实际需要而精心设计、编撰的古汉语字典。本书精选真正成为文言文阅读难点的古汉语常用字词2400多个。字头下先列字形分析,以帮助读者认识字义发展脉络;义项选取课文和文言读本中涉及的常用意义,释义完整规范,例句精当。难懂字词附有注解和串讲,并将中学阶段要求掌握的常用虚词统一汇集讲解,便于集中学习。同时,专门设置用法提示、近义词辨析和古代文化知识等学习板块,夯实古文基础。附录有《阅读古书bibei的文言语法常识》《文言文常见通假字例释》,可供读者学习参考。 推荐语 学好文言文,一本好的工具书是必不可少的,既方便学习,又使知识系统化。本书内容准确精练,兼顾通俗实用,完全覆盖中学语文教材。学生既可

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    • 人类知识原理(汉译名著本12)
    •   ( 2183 条评论 )
    • [英]乔治·贝克莱关文运 译 /2010-11-01/ 商务印书馆
    • 《人类知识原理》是18世纪英国哲学家贝克莱的主要哲学著作。此书所论述的唯心主义经验论,对后来西方哲学发生了很大的影响。原书1710年出版。书中集中阐述了贝克莱(旧译柏克莱)的哲学思想,他认为只要否定了物质的客观存在,就可以驳倒唯物主义, 移掉 无神论的基石。认为人们通常所说的事物只是观念的集合,观念存在于感知者心中,提出 存在即被感知 的唯心主义基本原则,宣称物质实体并不存在,而只是一个抽象的概念。为了避免唯我论,他肯定观念来自上帝,并认为观念的存在就证明上帝存在。

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    • 成为作家(创意写作书系)
    •   ( 3801 条评论 )
    • 多萝西娅·布兰德 /2011-01-11/ 中国人民大学出版社
    • 作家的根源问题是个人问题:还没开始 或者说,还没成功地开始创作一个故事,就已经失败,或失去信心、或时好时坏、或创作一个优秀的故事或小说之后无法继续。 换句话说,根源问题就是自信心的问题、自尊心的问题、自由的问题。 本书作者给出了很多有益的建议和练习,引导作家养成健康的习惯,从各种形式的阻挠中脱身,走向创作的自由。本书没有谈论创作技巧,而是将侧重点放在作家的思维和心灵上面。

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    • 中国人的德行
    •   ( 3227 条评论 )
    • (美)切斯特·何尔康比 著,王剑 译 /2014-12-01/ 北京联合出版公司
    • 切斯特 何尔康比在中国居住多年,几乎与中国各个角落、各个阶层的人们都有过接触,他在书中对他所看到的中国社会作了一个全方位的鸟瞰。虽然不免有许许多多的偏见、误解与曲解。有的是西方人所固有的偏见与曲解,有的是文化上的误读和误解.但大体上还是勾勒出了一幅中国的社会的真实画卷。甚至在一些方面还具有理性的现代化的外来旁观者的深刻洞察力。

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    • 无用知识的有用性
    •   ( 1743 条评论 )
    • [美]亚伯拉罕?弗莱克斯纳 著 [荷]罗贝特?戴克格拉夫张童谣 译 /2020-08-06/ 上海教育出版社
    • 四十年来,科研资金紧缩,导致资源更多倾斜于实用或实际的成果,以创造能够带来即时价值的产品。这样的大背景下,专攻紧迫的显著问题是否才是明智之举?事实并非如此。普林斯顿大学高等研究院的创始董事、曾帮助阿尔伯特 爱因斯坦来到美国的亚伯拉罕 弗莱克斯纳在其经典作品《无用知识的有用性》中描述了一个有关科研的巨大悖论。那些纯粹由好奇心驱动而无关应用的对深层问题的探索,往往能催生*伟大的科学发现,带来*革命性的技术变革。简单的例子:没有量子力学,就没有电脑芯片。 这本小书包含了弗莱克斯纳于1939年写就的那篇永不过时的文章,以及高等研究院现任院长罗贝特 戴克格拉夫的一篇新作。戴克格拉夫在文中指出,弗莱克斯纳对 无拘无束地追求无用知识 这一价值观的捍卫,在当今时代的意义更甚于20世纪初。他讲述了在过去的那个

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    • 走出迷宫:认识发展性阅读障碍
    •   ( 2767 条评论 )
    • 孟祥芝 /2018-06-30/ 北京大学出版社
    • 阅读是人类文化传承的重要纽带和工具,也是个体发展的重要内容和途径。然而,在我国约有5%~8%的学龄儿童存在发展性阅读障碍问题。这些儿童与同龄人并无差异,听和说都没问题,甚至在某些领域还有特殊天赋,只是读写技能的发展显著落后,无法流利、准确的读字和写字。 由于家长、老师及社会各界人士欠缺对该问题的科学认识,很多受阅读障碍困扰的孩子面临着被错误评估和对待的风险,这些孩子常被说成是“笨小孩”“不上进”。这些孩子及其家庭,好似身处“迷宫”之中。 《走出迷宫:认识发展性阅读障碍》分为理论篇和应用篇。理论篇简要介绍了目前学术界对阅读障碍的基本认识、经典理论框架和**研究成果。应用篇重点介绍了如何应对阅读障碍,从评估到干预都有详细的说明。需要指出的是,文中介绍的多种干预策略不仅适用于阅读

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    • 人口原理(汉译名著本)
    •   ( 3485 条评论 )
    • [英]马尔萨斯Malthus T.R.) 著; 朱泱 胡企林 朱和中 译 /1992-08-01/ 商务印书馆
    • 本书作者马尔萨斯是英国资产阶级经济学家,他在本书中认为,人口以几何级数的增加会造成人口过剩,如果不加以控制会造成失业、贫困等灾难。这种永恒的 人口自然规律 的论调.受到马克思主义经典作家的深刻批判。本书对于学术界了解和研究资产阶级人口理论的由来和发展有一定的参考价值。

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    • 教育研究方法导论
    •   ( 15296 条评论 )
    • 裴娣娜 著 /2018-07-01/ 安徽教育出版社
    • 《教育研究方法导论》是作者裴娣娜教授的长期教学经验的积累,并广泛地吸取了我国和西方教育科学研究的丰硕成果,全书对教育研究方法的一般原理,教育研究的构思和设计,教育研究结果的分析与评价,进行了全面系统的论述。在坚持以马克思主义方法论为指导的前提下,又广泛地吸收了当代自然科学、社会科学、思维科学方法论方面的成果;还将数学方法应用于教育科研,把定性分析与定量分析结合起来。这样既提高了教育研究方法的科学性,又反映出教育研究方法的时代特点。

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