本书以珠三角地区性产业女性从业者对 小姐 及 性工作者 称谓的理解为切入点，通过探讨她们的自我身份认同、自我实践和生活技巧来理解她们的欲望和自主性。研究指出，这些女性在日益复杂分化的性产业中有着非常不同的生活经验，她们有着强烈的成为情色/性主体、都市主体与现代化主体的欲望，而 性工作 这一概念并不能反映这种复杂性，因此娼妓合法化、性工作化的设想并不是政府干预的*目标，也不是改善这些女性生活状况的*行动策略。

在人工智能时代背景下，大数据为政府统计发展带来了深刻变革。本书首先从国家数据视角系统梳理了政府统计的发展历程与变迁轨迹，并介绍了政府统计的理论与实践接着详细介绍了大数据产业的商业资源及产业组织形式，深入分析了现有大数据商业行为及大数据资源的诉求与痛点。 在此基础上，本书重点阐述了大数据与政府统计合作的基本理论关系，总结了两者的合作特征与模式，探讨了大数据时代下政府统计所面临的竞争压力与突破路径，通过丰富翔实的案例，全面展示了大数据在统计制度变迁、统计云建设、测算区域经济、辅助构建价格指数等多个领域的具体方法与实际应用。本书最后为政府强化统计竞争力、促进政府统计工作的再平衡并实现跨越式发展提供了切实可行的实践建议。 本书聚焦大数据视角下的政府统计发展，具有前瞻性与创新性，为读者

《后人口转变时期的人口红利：转型路径与实现机制》从人口红利产生的背景和根源出发，从人口转变的视角分析了人口红利转型是人口转变在不同历史阶段的表现，也是人口红利理论的继续和衍生，提出人口红利转型的概念。一是，通过对未来我国人口数量和结构的预测，对后人口转变时期我国主要的人口年龄和结构特征进行判断，明确了人口红利转型所依据的人口基础。同时，本文回答了人口红利转型的理论渊源、概念、内涵和外延等内容。二是，通过从经验事实，理论模型和实证检验等视角，全面分析了后人口转变时期不同人口特征作用于经济增长方式的差异，探讨了人口红利转型的具体路径。三是，通过对不同人口特征下人口红利转型的路径分析，结合人口政策，产业政策和社会政策等视角，对未来我国人口红利转型的实现机制进行探讨。

本书是对人口统计学知识的全面和系统介绍，内容涵盖：有关人口统计数据搜集的原理和方法，包括对数据误差的甄别和数据质量的评估与调整技术；反映人口状态、事件和过程的人口统计指标、方法和模型，包括其界定、计算或构建、相互之间的逻辑和数量关系等；反映人口再生产过程及其模式的各种数量指标和反映人口发展趋势的预测方法等。全书共分１６章，每章可讲授３～４课时，适用于大专院校本科及研究生相关课程，也可供人口学、社会学、统计学、管理学等相关学科的师生和研究者参考使用。

习近平总书记在《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》中指出： 以应对老龄化、少子化为重点完善人口发展战略，健全覆盖全人群、全生命周期的人口服务体系，促进人口高质量发展。 北京作为全国首个减量发展的超大城市，需要在进一步落实 四个中心 战略定位中推动首都功能全面提升，以人口高质量发展支撑中国式现代化的北京实践。《北京人口发展研究报告（2024）》从人口规模、结构、分布、活力、素质、绿色等多个维度系统研判北京人口高质量发展面临的新挑战和新要求，认为稳规模、优结构、促均衡、增活力、添绿色是北京市健全人口发展支持和服务体系的重点工作。报告还从北京市生育友好型社会建设的制度分析、供需匹配、实践案例、国际经验借鉴等方面进行了专题分析，为北京市完善生育支持政策体系和激励机制，推

本书主要考察近代早期16、17世纪英国社会人口流动及其对乡村社会的影响。全书分为五章，分别叙述了近代早期英国人口流动大潮形成原因、人口流动的诸种模式与类型， 简要分析了人口流动带来了乡村社会的基层治理、经济结构及思想观念变化。

人口条件对中国实现现代化具有重大基础性和战略性影响。本书分为四篇。第一篇运用联合国人口回测和预测等数据，对2020-2050年中国实现现代化的人口条件进行分析和国际比较。第二篇从理论和实证两个层面，厘清人口条件对中国实现现代化的影响。第三篇聚焦人口城镇化、人口老龄化、人口现代化、人口红利等影响中国实现现代化的关键人口条件，深入探讨阐释中国实现现代化的人口条件、影响及对策建议。第四篇提出中国面向现代化的若干人口对策和人口发展战略。

本书从鲍德里亚的消费社会理论入手，以对批判理论的重新解读为出发点，试图通过对消费以及消费社会理论的发展历史来梳理出消费社会理论的基本概念与观点，并从中抽取出一种可适用于一般性批判的方法论体系，以建构一般性的消费社会理论。

经过十余年教育改革的洗礼，我们发现《世界教育思想文库·学会关心：教育的另一种模式（第2版）》比它刚出版的时候更具有现实意义。在今天对于标准化、问责制、私有化以及传统与进步教育方法的争论之中，她的关心主张带给我们不可替代的启示。在《世界教育思想文库·学会关心：教育的另一种模式（第2版）》中，诺丁斯为我们再次描画一个崭新的教育蓝图。在这个蓝图里，学校教育这样的思想为指导：不同的人具有不同的优长，这些优长应该在一个充满关心而非竞争的环境里得以培养。如果我们少谈一点责任，多讲一下关心，那么我们可以在一个教育系统内同时包容传统与进步教育的精华。这样做对所有人特别是我们的下一代有利无害。