作家的根源问题是个人问题：还没开始 或者说，还没成功地开始创作一个故事，就已经失败，或失去信心、或时好时坏、或创作一个优秀的故事或小说之后无法继续。 换句话说，根源问题就是自信心的问题、自尊心的问题、自由的问题。 本书作者给出了很多有益的建议和练习，引导作家养成健康的习惯，从各种形式的阻挠中脱身，走向创作的自由。本书没有谈论创作技巧，而是将侧重点放在作家的思维和心灵上面。

对于一个故事来说，什么更重要？是吸引人的情节，还是鲜明的人物？ 文学导向的小说家强调以人物为基础，商业导向的小说家则强调以情节为基础。其实，好的小说在这两方面多很强。 《情节与人物》是一本案头写作指导书，帮你在创作时将这些关键的要素完美地结合起来。通过本书，你将学会： 创造富有层次感的人物，他们有个性特征、自然特点以及身份背景 开发人物的情感经历，与充满激情的事件联系起来 挖掘人物背后的故事，加快情节的推进 将情节与人物无缝衔接起来，创作出吸引读者不停翻页阅读的作品 通过大量有益的例子和亲切的指导，《情节与人物》拨开伟大小说创作的迷雾，教你掌握让人物充满生命力、让情节动力十足的有用工具。

《当代世界学术名著 叙事学：叙事的形式与功能》是一本饶富特色的叙事学概论，在力图概括 所有叙事，且仅仅是可能性的叙事 这一理论目标下，作者以简洁的篇幅，描述和解释了 叙事的机制及对其形式和功能过程有重大意义的诸因素 。全书行文简约，概念严谨，逻辑性强，引例丰富而典型，既是叙事学学科史上的名作，也是该学科入门的文献。全书分为五章。*章 叙述 ，阐述叙述交流中的各主体 叙述者、受述者及叙述过程中的各个变量概念，其中 受述者 概念是作者对于叙事理论的一个重大贡献。第二章 被叙 ，阐述叙述内容的诸要素。第三章 叙事语法 ，浓缩了作者另一部专著《故事的语法》的精华并加以优化，意在借鉴转换语法的思想，建构一套普遍的 叙事语法 。第四章 阅读叙事 ,关注叙事的阅读过程中几个关键问题，对 元叙事信号 、 易读

《新上海人学说上海话》主要面向改革开放以来前来上海生活工作的新上海人，对于来上海已久还说不好上海话的人，或者出生在上海但不会说或说不好上海话的人，尽量使大家用*方便*快的方法学好上海话，从而有助于学好标准的上海话，帮你尽快更好地融入上海大都市。 全书以课文的形式，选取日常生活工作中*常见的场景以情景对话为主题，内容实用、简单、易学；同时每课均配有替换练习便于举一反三；配有补充词语和语法要点，有助于深度掌握与拓展。另配有音频朗读，方便自学；附有上海话练习题，便于学习检测。

本书以*公布的党政机关公文处理工作条例为依据，系统阐述了应用文写作的基本要求，各类应用文的格式、写作要求、注意事项。本书注重对学生实际写作能力的培养，既注重理论知识的介绍，更重视实际写作能力的提高。注重学生走向工作岗位后的胜任能力。

音乐家和画家可能需要天赋才能成功，但作家不是。要想获得国家图书奖，你可能需要一些天赋；此外谁都可以成为作家。一个好的故事的发生是无法遏制的。在你反应过来之前它就已经触动了你的心灵。本书将会教你们写这样的故事。 目录： 引言。 1． 写作的规则 2． 理论 3． 故事 4． 微调 5． 使用还是滥用---自我修订 6． 积极的因素---情感 7． 呈现 8． 第二轮---重写 9． 方法---怎么去做。怎么不做。 10． 普世---独特。通用情节 11． 视角 12． 时钟滴答---融合进去 13． 自重 可以忽视的 14． 长的和短的---从短篇小说到长篇小说 15． 瓶颈---堵塞及清除堵塞 16． 舞台和荧幕 17． 营销---何时交稿，提交方法以及为什么提交

许慎《说文解字》是中国第一部以解析字形为主，同时兼顾音义训释的字典，在中国古典学术史上具有划时代意义。同时，它又不是单纯的字典。其文字训诂中包含的大量先秦和秦汉的语料、史料及科技文化的信息，于研治中国古代训诂学、音韵学、历史学、考古学等均有重要的价值。由此，我们甚至可将其视为汉代的一部百科全书。围绕《说文解字》进行的相关研究催生了 说文学 的诞生和确定，且成果层出不穷，新见不断涌现。 近几十年来，随着说文学的不断发展，以及大量秦汉时期新资料的出土，人们对《说文解字》价值的认识也越发深入。为总结新见，传播新知，语文出版社与中国训诂学研究会合作推出 说文学小丛书 。丛书由浙江大学王云路教授和复旦大学刘钊教授主编，选聘在《说文解字》相关研究领域学有所成、富有创见的学者，就某一专题展开

汉语知识丛书是商务印书馆推出的雅俗共赏的知识性读物。它由我国著名语言学家撰写，既有一般的汉语知识介绍，又有语言学方面的科研成果；既体现出学术性，又兼顾到通俗性，是大专院校文科师生及语言文字工作者的参考书。

《通用规范汉字表》是贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，适应新形势下社会各领域汉字应用需要的重要汉字规范。制定和实施《通用规范汉字表》，对提升国家通用语言文字的规范化、标准化、信息化水平，促进国家经济社会和文化教育事业发展具有重要意义。《通用规范汉字表》公布后，社会一般应用领域的汉字使用应以《通用规范汉字表》为准，原有包括《简化字总表》《批异体字整理表》在内的相关字表停止使用。 《 通用规范汉字表 解读》为配合《通用规范汉字表》的发布而编，旨在指导国人正确使用字表。全书分总论、分级与收字、简繁关系、正异关系、字形问题、编排形式、字表效力七个方面。介绍了字表研制的意义和必要性、研制的过程、研制的原则、字表的总体特点，字表与原《现代汉语通用字表》《现代汉语常用字表》的差异，字

本书主要介绍心理学、教育学等社会科学学科论文的写作规范，兼顾国际学术期刊文章的写作规范。简言之，本书的重点在于研究论文应该报告什么，以及如何报告。对于前者，我们希望说明一篇研究论文在每个部分应该报告的内容，以及不应该报告的内容。对于后者，我们会列出大部分学术期刊对研究论文的规范及要求。这些固定的内容，是基于学术界所广泛认同的惯例，其中很大部分已经变成《美国心理学会出版手册》（Publication Manual of the American Psychological Association）的准则，即所谓APA格式。 本书就是主要基于APA格式而编写的，内容包括四大部分。*部分是引言，指出写作规范的重要性。第二部分针对论文的结构，逐一介绍内容规范及常用实践技巧，并指出一些常见错误。因为图表制作、统计结果展现及文献引用涉及大量十分细微的规则，所以第三部分对这些

《语言文字规范手册》自1990年出版以来，受到广大读者的普遍欢迎，不断再版重印。它的出版对语言文字规范化、标准化起到了积极的推动作用，对语言文字实际应用起到了很好的指导作用。 近年来，语言文字方面的规范标准不断推出，一些原有规范标准也被相继修订或被新的规范标准所取代。 为更好地满足新形势下社会各领域语言文字应用的需要，方便人们查检，此次再版我们对所收内容作了必要的调整。增补了《通用规范汉字表》（2013年）、《现代常用独体字规范》（2009年）、《现代常用字部件及部件名称规范》（2009年）、《GB13000.1字符集汉字折笔规范》（2001年）等规范标准。将原有的《出版物上数字用法的规定》（1995年）、《标点符号用法》（1995年）、《汉语拼音正词法基本规则》（1996年）、《汉字统一部首表》（1983年）替换为新修订的《出版

本书在对语言规律、语言学习规律和语言教学规律进行动态的观察和解释的基础上，对汉语作为第二语言教学的总体设计、教材编写、课堂教学和语言测试等教学活动进行了深入的探讨，详细介绍了语音、汉字、语汇、语法等语言要素教学以及言语技能和言语交际技能训练的具体内容和方法。本书把 字本位 、 组合生成 和 二合机制 作为新的教学路子和教学方法的语言学基础，希望通过采用体现汉语特点的新的教学路子和教学方法使汉语的学习和教学变得更加容易。

该书以现代语言学之父索绪尔提出的语言的语言学和言语的语言学、共时语言学和历时语言学、内部语言学和外部语言学六种语言学作为全书的框架。特别是对索绪尔提出但没有研究的言语的语言学首次在高校教材中进行较为系统的挖掘，并设 交叉语言学 一章把语言学的新发展分专题进行介绍。 该书较好地处理了批判、继承与发展的关系，受到广大读者的欢迎。但由于当时编 写的时间比较仓促，内容显得有些单薄，这次修订，我们在原书的基础上增添了不少内容，如语音部分音节的音步概念和非线性语音学：语义部分的句义、语义指向：词汇部分的言语的词汇内容：语法部分语序类型分类、主位推进模式：文字部分的文字运用内容。交叉语言学部分的语言类型学、功能语言学等等。本书力争四个结合，即：静态与动态相结合：单一与交叉相结合：理论

当下的公文写作教材同质化较为严重，本书可谓别具一格，具有较大创新性。本书以问题为导向，通过对100个错误的分析，给读者讲解公文写作中常见的，也是应该注意的问题。这些案例长短不一，但都是实际写作中真实出现过且频次很高的错误，对于广大公文写作者具有很好的借鉴和警醒作用。 在框架上，本书从公文管理、公文办理、行文规则、公文格式、公文文种、公文标题、公文正文、公文语言风格、政务信息写作、讲话稿写作等十个方面，分为十章，每章十个错误，共挑出100个常见的错误，集合成一本公文写作的“错题本”，供大家反思参考。 在体例上，本书每章前有导引，对本章内容作简要介绍。每篇以案例引出错误，而后对案例进行透彻的问题分析，指出正确的写法，正反对照。有些篇目后还有“相关链接”，是问题的延伸与拓展。

《汉语基础写作（上）》是为汉语中级水平学习者编写的汉语基础写作教材，分上下册，每册5单元，每单元3课，共30课，每册教学时间为一学期。 本书的主要教学内容为叙事记叙文和应用文。本书的主要教学目标有二：一是通过记叙文相关内容的学习，让学生能够熟练运用记叙文的基础知识（如记叙的要素、记叙的人称）进行写作，并对文章的结构布局、过渡连接（如记叙的详略、记叙的顺序、记叙的线索）等形成一些基础的认识，以巩固和提高记叙文的写作水平。二是通过应用文相关内容的学习，让学生能够在相应的场合使用应用文进行交际，以便在中国更好地生活、学习和工作。

全书条理清晰，所举例证恰当，论述问题既有广度又有深度，读后不但能够获得关于汉语俗字的全面、系统的知识，了解研究俗字的方法；并且对俗字研究在汉字学中的地位及其对古籍整理和字典编纂工作的重要性，也都能得到深刻的认识。 作者通过对大量俗文字数据的深入研究，揭示了前人未曾注意到的很多文字现象，指出了语文著作中与俗文字有关的很多疏失，解决了不少疑难问题。从本书中能够得到很多关于具体的俗字的新知。

怎样学好普通话

《从零开始学广东话这本就够》精心设计的内容，采用图文式自然记忆法，必定能让你的学习轻易而举、如鱼得水。 本书 特色1：针对从零开始的学习者，强调图文式视觉学习。 特色2：角色扮演生动有趣，学习广东话超简单。 特色3： 跟着香港老师录制的MP3学习，掌握发音，反复练习，你就能轻轻松松学会地道广东话。

精彩的情节和人物，往往被视为一部成功小说为核心的要素，然而如果你的对话沉闷无趣，依旧会把整个故事拖垮。反之，生动而富有张力的对话，会激发读者的热情和好奇心，引领他们读完整个故事。 在本书中，美国著名写作教练詹姆斯?斯科特?贝尔将他多年来关于对话写作的授课内容做了全面总结。在他看来，高质量的对话必须具备两点：议程（agenda）和冲突（conflict）。 伟大的脚本能够让精彩贯穿始终，因为他笔下所有的人物，每一个人，都在追逐着某样东西。同时，他们被置于各自恰当的位置，从而得以随时在每两个人物之间发生冲突。这正是对话炫人耳目的重大秘诀。 这样的对话在小说中可以承担五种具体功能：呈现故事信息、展示人物、奠定基调、设计场景和传达主题。 在本书中，作者给出了五套针对对话的写作训练、四种加强对话中冲突和张力

本书着重从提高讲话认识、讲话突出主题、讲话注重实效、倡导清新话风、讲话要有感情、掌握讲话技巧、用好无声语言、实现高效沟通、讲话要有条理、学会即兴讲话、提升讲话魅力、注意讲话场合十二个方面，系统地讲解做好一场讲话所需的技巧、方式、方法。本书既有认识层面的理论内容，也有操作层面的实践例子，旨在让读者明白道理、提升能力，从而实现从敢讲到能讲，从能讲到会讲，从会讲到讲好。

汉语知识丛书是商务印书馆推出的雅俗共赏的知识性读物。它由我国语言学家撰写，既有一般的汉语知识介绍，又有语言学方面的科研成果；既体现出学术性，又兼顾到通俗性，是大专院校文科师生及语言文字工作者的参考书。

迈克尔·E.查普曼编写的这本《人文与社会科学学术论文写作指南》是关于投稿于国际期刊的学术论文写作指南，可以帮助初级写作者以及有经验的研究者更有效地展现其科研成果；也是在校大学生、硕士生、博士生撰写和发表毕业论文或者申请国际大学需要的论文写作指南。全书包括提出问题、寻找线索、搜集资料、明确论点、正式写作到文本编辑等学术论文从构思成文到出版或发表的各个环节，逻辑清晰，简明扼要，深入浅出，并附有大量生动的案例。《人文与社会科学学术论文写作指南》遵照《芝加哥论文格式手册》所倡导的美式英语格式系统。

为什么讲话叫“讲张”？为什么北寺塔“不是塔”？“四摆渡”到底是个什么地方？随着阅读的深入，你会看到旧物事中藏着老人言，数字里也有酸甜苦辣；你会发现苏州人的小寓言连嘲讽都那么特别，苏州话中的历史印记是那么鲜明；你会被鱼米之乡才有的口头禅深深吸引，你会为被遗忘的生活百态无限感慨。 语言的生命力在于使用，而本书能给关注、使用和保护苏州话，乐意融入和乐意研究苏州社会、苏州风俗、苏州情调、苏州生活方式的朋友们，带来兴趣、方便和快乐。

本书揭示了写作的底层原理,从写作基础、文章立意、写作素材、篇章结构、创意要点、注意事项、文笔文风、写作技巧、表达方式、写作思维、修改文章、写作思路等方面全面阐述了写作的各个要点。理论与实践相结合，既讲写文章的意义和作用，又讲如何写、怎样写；既重视写作技巧的讲解，又重视写作能力的培养。本书可作为党政机关、企事业单位、社会团体等相关工作人员的常用写作指导书，也可作为日常写作学习和研究的参考读物。