对于一个故事来说，什么更重要？是吸引人的情节，还是鲜明的人物？ 文学导向的小说家强调以人物为基础，商业导向的小说家则强调以情节为基础。其实，好的小说在这两方面多很强。 《情节与人物》是一本案头写作指导书，帮你在创作时将这些关键的要素完美地结合起来。通过本书，你将学会： 创造富有层次感的人物，他们有个性特征、自然特点以及身份背景 开发人物的情感经历，与充满激情的事件联系起来 挖掘人物背后的故事，加快情节的推进 将情节与人物无缝衔接起来，创作出吸引读者不停翻页阅读的作品 通过大量有益的例子和亲切的指导，《情节与人物》拨开伟大小说创作的迷雾，教你掌握让人物充满生命力、让情节动力十足的有用工具。
许慎《说文解字》是中国第一部以解析字形为主，同时兼顾音义训释的字典，在中国古典学术史上具有划时代意义。同时，它又不是单纯的字典。其文字训诂中包含的大量先秦和秦汉的语料、史料及科技文化的信息，于研治中国古代训诂学、音韵学、历史学、考古学等均有重要的价值。由此，我们甚至可将其视为汉代的一部百科全书。围绕《说文解字》进行的相关研究催生了 说文学 的诞生和确定，且成果层出不穷，新见不断涌现。 近几十年来，随着说文学的不断发展，以及大量秦汉时期新资料的出土，人们对《说文解字》价值的认识也越发深入。为总结新见，传播新知，语文出版社与中国训诂学研究会合作推出 说文学小丛书 。丛书由浙江大学王云路教授和复旦大学刘钊教授主编，选聘在《说文解字》相关研究领域学有所成、富有创见的学者，就某一专题展开
汉语知识丛书是商务印书馆推出的雅俗共赏的知识性读物。它由我国著名语言学家撰写，既有一般的汉语知识介绍，又有语言学方面的科研成果；既体现出学术性，又兼顾到通俗性，是大专院校文科师生及语言文字工作者的参考书。
《通用规范汉字表》是贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，适应新形势下社会各领域汉字应用需要的重要汉字规范。制定和实施《通用规范汉字表》，对提升国家通用语言文字的规范化、标准化、信息化水平，促进国家经济社会和文化教育事业发展具有重要意义。《通用规范汉字表》公布后，社会一般应用领域的汉字使用应以《通用规范汉字表》为准，原有包括《简化字总表》《批异体字整理表》在内的相关字表停止使用。 《 通用规范汉字表 解读》为配合《通用规范汉字表》的发布而编，旨在指导国人正确使用字表。全书分总论、分级与收字、简繁关系、正异关系、字形问题、编排形式、字表效力七个方面。介绍了字表研制的意义和必要性、研制的过程、研制的原则、字表的总体特点，字表与原《现代汉语通用字表》《现代汉语常用字表》的差异，字
《语言文字规范手册》自1990年出版以来，受到广大读者的普遍欢迎，不断再版重印。它的出版对语言文字规范化、标准化起到了积极的推动作用，对语言文字实际应用起到了很好的指导作用。 近年来，语言文字方面的规范标准不断推出，一些原有规范标准也被相继修订或被新的规范标准所取代。 为更好地满足新形势下社会各领域语言文字应用的需要，方便人们查检，此次再版我们对所收内容作了必要的调整。增补了《通用规范汉字表》（2013年）、《现代常用独体字规范》（2009年）、《现代常用字部件及部件名称规范》（2009年）、《GB13000.1字符集汉字折笔规范》（2001年）等规范标准。将原有的《出版物上数字用法的规定》（1995年）、《标点符号用法》（1995年）、《汉语拼音正词法基本规则》（1996年）、《汉字统一部首表》（1983年）替换为新修订的《出版
本书在对语言规律、语言学习规律和语言教学规律进行动态的观察和解释的基础上，对汉语作为第二语言教学的总体设计、教材编写、课堂教学和语言测试等教学活动进行了深入的探讨，详细介绍了语音、汉字、语汇、语法等语言要素教学以及言语技能和言语交际技能训练的具体内容和方法。本书把 字本位 、 组合生成 和 二合机制 作为新的教学路子和教学方法的语言学基础，希望通过采用体现汉语特点的新的教学路子和教学方法使汉语的学习和教学变得更加容易。
该书以现代语言学之父索绪尔提出的语言的语言学和言语的语言学、共时语言学和历时语言学、内部语言学和外部语言学六种语言学作为全书的框架。特别是对索绪尔提出但没有研究的言语的语言学首次在高校教材中进行较为系统的挖掘，并设 交叉语言学 一章把语言学的新发展分专题进行介绍。 该书较好地处理了批判、继承与发展的关系，受到广大读者的欢迎。但由于当时编 写的时间比较仓促，内容显得有些单薄，这次修订，我们在原书的基础上增添了不少内容，如语音部分音节的音步概念和非线性语音学：语义部分的句义、语义指向：词汇部分的言语的词汇内容：语法部分语序类型分类、主位推进模式：文字部分的文字运用内容。交叉语言学部分的语言类型学、功能语言学等等。本书力争四个结合，即：静态与动态相结合：单一与交叉相结合：理论
全书条理清晰，所举例证恰当，论述问题既有广度又有深度，读后不但能够获得关于汉语俗字的全面、系统的知识，了解研究俗字的方法；并且对俗字研究在汉字学中的地位及其对古籍整理和字典编纂工作的重要性，也都能得到深刻的认识。 作者通过对大量俗文字数据的深入研究，揭示了前人未曾注意到的很多文字现象，指出了语文著作中与俗文字有关的很多疏失，解决了不少疑难问题。从本书中能够得到很多关于具体的俗字的新知。
本书着重从提高讲话认识、讲话突出主题、讲话注重实效、倡导清新话风、讲话要有感情、掌握讲话技巧、用好无声语言、实现高效沟通、讲话要有条理、学会即兴讲话、提升讲话魅力、注意讲话场合十二个方面，系统地讲解做好一场讲话所需的技巧、方式、方法。本书既有认识层面的理论内容，也有操作层面的实践例子，旨在让读者明白道理、提升能力，从而实现从敢讲到能讲，从能讲到会讲，从会讲到讲好。
该调查问卷是一个小型简明的汉语方言语法调查方案，包括构词与形态、词类与句法、句法与语用等多方面。问卷包括四个部分。部分：基本概况及调查规范；第二部分：音系；第三部分：语法问卷；第四部分：话语语料。 部分包括调查点的选择、调查对象以及正文各部分的调查方法，同时对记音规范和调查软件进行了设定。第二部分包括音系的声韵调例字以及连读变调参考例字。第三部分是本调查问卷的重点，包括22个范畴的711个例句，涉及的22个语法范畴是：构词、构词生动形式、名词复数、重叠、代词、数量名结构、定名结构、状语性成分、趋向动补结构、介词与连词、处置被动致使、双及物结构、连动结构、处所存现领有判断、话序与话题、复杂句与复合句、疑问否定、祈使感叹、时体、情态语气、反身相互、比较比拟。每个范畴都根据难易程度设置不同
系统功能语言学研究作为系统的语言，也研究作为意义资源的语言，其本质是一个以问题为导向的理论。本书以十讲的形式介绍了系统功能语言学的基本情况、基本概念和如何将其应用于实际对语言的分析中。本书从理论出发讲解概念，但又通过大量的实例方便读者的理解，内容翔实、材料丰富。总体而言，本书对系统功能语言学的介绍较为全面，相信能够给对系统功能语言学感兴趣的师生提供一定的启示。
《通用规范汉字易查易用手册》将《通用规范汉字表》主表和附表《规范字与繁体字、异体字对照表》融入一个表内，共收录11702个字头。设字头、编码、读音、规范字、繁体字、异体字等六栏。字头按笔画序排列，列出汉字的国际标准ISO/IEC 10646编码、国家标准GB 18030编码和常用读音，双向呈现规范汉字中简化字与繁体字、正字与异体字的对应关系。
本书先从动物的沟通开始，概述一般生物的声音沟通及灵长类的手势沟通，并强调合作的重要性。书中的第四、五章，分别以个体演化和群体演化，来探讨语言的发展与成形。当某个社群发展了具备请求功能的句法后，随着人类产生了不同的沟通需求，为了因应告知、分享这两种新的沟通功能，就会渐渐再发展出更复杂的句法来。作者不仅研究人类的近亲黑猩猩，也观察儿童的语言学习，并论及家庭手语 (home sign)如何像一般的口说语言，经历约定俗成的过程。根据实证发现，推论人类今日的语言沟通，始于手势沟通。
修辞是人们在语言运用中为了提高表达效果而产生的语言艺术模式，具有特定的语言格式，语言规则和特定的功能，为社会所约定俗成。修辞格是中学语文教学中语言教学的重点，也是学生提高语言写作与鉴赏能力的重要知识点。本书以修辞学新的研究成果为基础，选取典型语料，对现代汉语修辞的重要现象进行分析介绍，涉及修辞和语境、变异修辞、文学文体修辞、汉语重要修辞格、修辞格的综合运用等。既有传统修辞学基础知识讲述，也有新近修辞学研究成果的运用分析。全书通俗易懂，系统性、知识性、普及性、趣味性相结合，可读性强。
近年来，随着人们对脑科学、认知科学、心理学等相关科学兴趣的日益浓厚，心理语言学研究取得了长足的进展。作者在广泛收集材料的基础上，对原书做了大量的修改，系统真实地反映了这门学科在理论模型、研究方法以及研究成果等方面的状况。
本书除择选王力先生的《古代汉语常识》《中国古代的历法》《文言的学习》等数篇关于古代汉语的一些常识性论文、讲义等外，又补充了一些王力先生写作的与古代汉语相关的趣味性小文，内容通俗易懂，以普及为目的，方便读者对古代汉语有一个初步了解。王力先生对古代汉语的研究极为精深，见解不凡，可给读者提供较佳参考。
本书聚焦关乎语言生成、组构和变异的动态过程。作者提纲携领地提出语言新论，开门见山地探讨语法的本质问题，将变异性和递差性统筹兼顾，以作用于语言使用行为的复现过程为切入点寻求解释。其论据涵盖基于大型口笔语语料库的研究发现、语言变迁的相关知识以及语言使用者作为受试的实验结果。本成果围绕语言使用和语言变迁这一论题，提出了一套整合型理论，对认知过程和语言演变研究具有启示意义。
《读故事 学成语》精选了48则成语，每4则为一课，共12课。每课成语围绕一个主题展开。分别为开天辟地、邯郸学步、唇亡齿寒、庖丁解牛、卧薪尝胆、朝秦暮楚、同舟共济、名落孙山、程门立雪、海市蜃楼、入木三分、高山流水。融知识性、故事性、趣味性与文化性为一体，可读性强；同时，科学控制文本字数、词汇难度和段落长度，以适应华裔子弟的华文阅读水平。
本书较之《（左传）虚词研究》（1989）有以下变动： 一、《（左传）虚词研究》出版十几年来，读者提出不少宝贵的意见，我自己也发现一些应作修改的地方，此次尽可能作了删改修正。 二、将这些年来写的讨论几个重要虚词的文章收入本书。这样《左传》每类虚词中重要的、有代表性的虚词，本书几乎都有文章论及。总的目的是希望通过自己的努力使本书逐步地更加名副其实一些。这几篇文章是：《左传》的语气词“也”，《左传》的连词“而”，《左传》的副词“皆”，还有一篇是《‘弗’，的历史演变》。“弗”在否定副词中数量虽不算很多，却是费人思考的一个。这篇文章虽不是专谈《左传》，却是以《左传》的“弗”作为先秦时期的重要依据；而先秦时期“弗”的变化情况在“弗”的历史演变中又占据重要的地位。因此决定把这篇文章收入本书
出生、结婚、怀孕、死亡、季节转换等地位变化的事件，往往会以过渡礼仪来加以标识。阿诺尔德 范热内普在《过渡礼仪》中所提出的过渡礼仪之分隔－边缘－聚合三阶段模式，及其对各阶段象征意义的分析，使此模式已成为民俗学的一个根本理论，也成为人类学和其他学科研究仪式行为的一个经典概念。 《过渡礼仪》首版于1909年的著作，对仪式机制和人类行为研究的贡献是多方面和意义深远的。正如当代美国著名民俗学家邓迪斯所评价的， 也许可以公平地说，民俗学分析性著作对学术界所产生的影响没有一部可超过这一经典研究。
《新编第二语言习得概论》系统介绍了第二语言习得研究领域的基本知识和研究成果，从语言学、心理学、社会文化及课堂教学等视角简要阐述了该领域的基本概念和理论。全书涉及20余种二语习得理论模式，其中包括连接/涌现模式、基于使用的语言习得模式、中介语语用学、语法习得等新内容。全书语言通俗易懂，例证丰富，练习设计注重知识的应用和实践能力的培养。 本书适合英语专业本科生、研究生、英语教学工作者以及同等水平的英语爱好者使用。 作者简介：张宏武，男，嘉应学院外国语学院副教授，研究方向为应用语言学与第二语言习得。主持多项教学、科研项目，发表论文十余篇，出版《第二语言习得概论》《英语修辞欣赏及应用》等著作。
