《普通话语音学教程(第三版)》主要从语音学概念、声母、韵母、声调、语流音变和吐字发声几方面展开阐述。理论阐述立求言简意赅、通俗易懂、便于体会；例证贴近生活、切合实际、风趣幽默；练习材料丰富多彩、好学好练，难易结合。本教材尽力做到理论性、实用性、趣味性相结合，尽力帮助读者轻松愉快地学好普通话。随着时间的推移，第二版也需要做一些更新和补充，以适应教学的需要和更切实地帮助读者学好普通话。
普通话水平测试(PSC)是中华人民共和国重量语言测试。本书汇集了国家普通话水平测试的有关研究资料，是国家语言文字工作委员会普通话培训测试中心向全国推荐的培训重量和省级普通话水平测试员的推荐参考用书，也成为语言文字工作者研讨国家通用语言的参考资料。本书2000年初版，2004年增订，多次印刷。第三版为适应全国测试员培训的需要做了局部调整，增补了“普通话水平测试研究及发展”部分等。
《德国文学简史》“外教社外国文学简史丛书”是出版的首套供一般读者（而不是研究者）参阅、了解文学的普及性读物。丛书作者都是我国国别文学领域的专家教授，从事国别文学研究多年，有较深的造诣。每册文字控制在20万字左右，简明扼要，浅显好读。 本丛书提供国别文学发展的一般知识，简要勾勒有关国家文学发展概貌，包括发端、沿革、嬗变的历史轨迹、重要流派、主要作家及其代表作品等。各册开篇为“绪论”，简述该国文学特点及走向。然后以时间为顺序，按阶段划分，每一阶段含若干流派，每派含若干作家。阶段为“编”，流派为“章”，作家
《计算机辅助普通话水平测试教程》是由计算机辅助普通话水平测试研究中心严格按照《普通话水平测试大纲》和《普通话水平测试实施纲要》组织编写的，主要介绍了普通话的语音基础知识、短文朗读技巧、命题说话分析等，突出了普通话水平测试中的重点、难点，特别是对普通话水平测试中的朗读短文和命题说话作了重点讲解，并辅以大量实战性较强的练习材料。 本教程知识点全面，内容翔实，对应试普通话水平测试能起到切实有效的指导作用。
《传统学七讲》是作者在中国人民大学给哲学系、历史系、中文系、法律系、农经系本科生、研究生上课时的讲义。作者在书中考察了传统与文化、传统学与文化学的关系，探讨了建构传统学的原则与方法，追溯了传统发生、发展、破坏和重建的历史过程，研究了传统结构中的价值观念系统、心理气质系统、知识系统和语言文字系统等要素，以及它们之间的共时态与历时态的关系，最后通过对传统的反思，论述了创造和建构新传统的途径与意义。 《传统学七讲》具有学术价值高、开拓性强等特点，对中国传统文化与现代化的研究具有很大的理论意义与指导意义。
本书精心编选了海外中国现代文学研究界关于文化研究的成果，以此呈现文化研究给中国现代文学研究带来的全新气象，说明了文本以外的世界与视角，或者说文本内外的交互关系、辩证思路应该成为我们重新审视文本、研究文学的新入口，文化研究绝不是对文学研究的消解、打压，而是增益与丰富。
本书论述了语文工具论的内涵、对语文工具论的不同看法以及如何全面理解语文工具论；从中国语文教育发展史的角度，梳理语文工具论的来源、形成及发展变化；分析语文讨论、文学教育、人文论和新课程等对语文工具论的诸多影响；结合课程设计、编写、教学实施、考试评价和教师发展等，对如何落实语文工具论提出了一些看法。
普通话口语交际是跨世纪人才的必修课。本书正是适应社会发展需求，将“普通话训练”和“口语交际训练”两条主线并行贯穿于全课程始终，即每一课都由“普通话”和“口语交际”两大板块构成，每课普通话部分都有综合训练，使普通话能力随时在朗读训练和口语交际的语境一训练中得以巩固和提高。本教材一共分十章，从普通话的语音知识出发，到口语交际和普通话测试，结合学生特点和教师教学的实际，突出了针对性、实用性和趣味性。内容上，以辨正语音为切人点，配合以多种形式的语音训练，提高学生的普通话水平，具有较强的实践性。
《普通话口语教程》旨在为学好母语、练好口才做个有益的引导。教材无论从内容的安排、训练的设计，还是框架的构建，都突出了实践性、针对性、实用性、可读性和趣味性等特点，是一本适合各类院校普通话口语教学的教材。
本书是为刚开始学汉语或欲纠正发音的外国人编写的正音教材。作者通过对留学生在学习汉语过程中遇到的各种语音问题的细致分析，有系统、分专题地介绍了学好汉语语音的途径，给出了发音的提示，并提供了纠正错误的方法。书中又设计了提高练习，在正确发音的基础上，又有进一步的提高。学完本书，您的汉语发音必将会提高到一个新的层次。 本书语言生动幽默，让您在轻松活泼的心情下学习和提高。
普通话口语交际是跨世纪人才的必修课。本书正是适应社会发展需求，将“普通话训练”和“口语交际训练”两条主线并行贯穿于全课程始终，即每一课都由“普通话”和“口语交际”两大板块构成，每课普通话部分都有综合训练，使普通话能力随时在朗读训练和口语交际的语境一训练中得以巩固和提高。本教材一共分十章，从普通话的语音知识出发，到口语交际和普通话测试，结合学生特点和教师教学的实际，突出了针对性、实用性和趣味性。内容上，以辨正语音为切人点，配合以多种形式的语音训练，提高学生的普通话水平，具有较强的实践性。
