朱德熙先生是我国著名的语言学家。朱先生的《语法讲义》、《现代汉语语法研究》、《语法答问》、《语法丛稿》等论著是科学的汉语语法理论的经典，是指引编者周国光和张林林进行汉语语法研究的指南和灯塔。这本《现代汉语语法理论和方法》是周国光和张林林多年来学习朱德熙先生论著的心得和体会。书本阐述了现代汉语语法的理论及方法，具体内容包括：关于现代汉语语法特点的理论，现代汉语词类理论，句法同构理论和句法结构系统，关于语法形式和语法意义的理论，句法结构二重性理论，关于指称、陈述、修饰的理论，汉语语法本位理论，层次分析，变换分析，语义特征分析，语义格分析，语义属性分析，语义指向分析。
内容方面，本书的研究对象是当代语言生活中的语法现象，主要涉及三类： 第一，不合规范的现象。对此类现象，相关文章以语法规范的重新梳理与普及为主； 第二，看似不合规范的现象。对此类现象，读者疑问中多存在困惑甚至误解。相关文章将阐明这些现象实际上并不违反语法规范，并对语法规范进行具有一定深度的解说； 第三，反映语法新规范的现象，一般是新出现的语言表达。此类现象反映语言的发展，与社会生活的发展、人们表达需求的增加有关，更离不开汉语本身的特征与发展规律，相关文章将对新现象进行分析，探讨背后的原因，既涉及语言内部因素，也涉及语言外部因素。 上述三类现象都来自对日常生活的观察，涉及生活中的标语、告示、文件等，也涉及网络语言。此外，也有少量篇目涉及对语言学大家名篇的新观察与新思考。 形式方面，本
唐宋词是中国古代文学宝库中璀璨的明珠，魅力永恒。千余年来，诸家选本繁多，各类专集充栋。这些选本与专集无疑从各方面展示了唐宋词在文学史上的地位和价值。 为了让喜爱读词填词的朋友分享这些成果和乐趣，作者把多年来分词牌收录的名家名作加以整理，编辑成集。在编辑过程中，又进一步查阅了唐宋以来同一词牌名不同体的大量作品，通过分析比较，力求找出每一词牌的流变及其特点，并加以概括说明。注释力求做到典出有自，切近词意。本书收录古今常用词牌一百种，每一词牌下精选名作十首，全书共一千首，并辅以注释，故名《百谱千词注》。
《辞海》（1999年版）在内容上和形式上都以新面貌出现在读者面前。本版篇幅较1989的版略增，条目有大量修订，主要是反映国内外形势的变化和文化科学技术的发展，弥补缺漏，纠正差错，精简少量词目和释文。本版新增彩图本，配置一万六千余幅图片，版式也有革新，分为四卷，另加附录、索引一卷。 本书共收单字（包括繁体字和异体字）19485个，其中17674个列为字头。字头及其下所列词目（包括普通词语和百科词语）共122835条。 本书所用字体，以1986年国家语言文字工作委员会重新发布的《简化字总表》、1955年文化部和中国文字改革委员会联合发布的《批异体字整理表》为准，其字形以1988年国家语言文字工作委员会、新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》为准。
汉字自创造之初，就充满了灵性。揣摩先人造字的初衷，你会发现，我们再熟悉不过的某个字可能有着意想不到的原始 意义。每一个汉字都有生命，每一个汉字都有故事，每一个汉字都有意义。 书中，作者不光追溯汉字的源流和演变，讲述汉字的造字本义，解析意义相近、相反的两个字的异同，还进一步深入阐释汉字背后蕴含的人生道理。全书共分九章，重点讲解 了 464 个汉字， 232 个词语，内容涵盖生老病死、吃穿住行、道德法度等物质和精神的方方面面，通俗易懂，是弘扬中华传统文化的优秀读本。 触摸中华文脉，了解汉字的前世今生，真正认识并吸收中华祖先的智慧，就从本书开始。
近半个世纪以来，国外语言学的研究发展迅速，一方面，在语言学核心学科（音位学、句法学、语义学等）中出现了各种各样的理论和模式；另一方面，语言学与其他学科结合，出现了一系列的边缘学科（心理语言学、社会语言学、应用语言学等）。本丛书的编辑和出版给读者提供一套有关这两方面的理论及其应用原则的基础读物，为普及语言学与应用语言学知识，促进语言学习、研究和教学做一点微薄的贡献。 语言学与应用语言学是我国大专院校语言专业，特别是外语专业普遍开设的课程之一。由于当代语言学的发展和革新，传统的语言学学科内容已满足不了教学上的需要，本丛书正好作为教程，填补了这方面的空白。丛书将分辑出版，作为辑献给读者的有六本专集。 本丛书还计划在今后陆续介绍语言学与应用语言学的其他有关学科。读者掌握各
全书272万字，所收汉语复词词条近七万条（《现代汉语词典》收多音节词条，仅五万），是一部收词完备，具有思想水平、学术水平和技术水平的中型汉语工具书。 这是一部别具特色的实用性词典，具有独创性。其主要特色有三：其一、专收双音节复词，是迄今为止汉语工具书中唯有的一部“汉语复词词典”。其二、所收词全部注明词性，堪称我国部“汉语词性词典”。其三、正序、倒序并排，如“高兴”、“高低”……“升高”、“跳高”，极便查检，是其他词典所不具有的。应当说，在林林总总的工具书中，此书独树一帜，别开生面、独具特色。 作者遵循汉语词汇发展的客观规律，精心编纂，仔细推敲每一个词条，汲取了*的研究成果，体现了严肃的思想性、严谨的科学性。此书坚持马克思主义观点，注意社会政治性词语的准确性。例如“人权”一词，
系词是人类语言中比较特殊的一类动词，学术界或称之为空动词。西方语言学界对于英语系词的研究自传统语言学大师叶斯柏森(0．JeSpeen)等人以来，已相当成熟。张和友编著的《是字结构的句法语义研究——汉语语义性特点的一个视角》在以往研究的基础上，对汉语系词进行全面系统的研究，期望对系词有更深入的认识。《是字结构的句法语义研究——汉语语义性特点的一个视角》对现代汉语的“是”字结构进行了详尽论述，从核心义到边缘义，依次讨论了典型、准典型、语义特异型、聚焦型以及语气断定型等五种“是”字结构的句法、语义特点，并借鉴当代语言学理论的优秀成果如中心语理论和语法化理论，对表层结构各异的“是”字结构作了归一性解释。《是字结构的句法语义研究——汉语语义性特点的一个视角》还尝试将汉英系词进行比较，了解汉英系
本书是作者所构拟的“古代汉语教学语法系统”的尝试和实践。全书分为四章，包括字和词、词类、词组-熟语-固定格式、句子。建立古代汉语教学语法系统，是一个艰巨的系统工程，远非笔者的学力和智力所能毕其功的，但是，笔者也愿作这方面的“食蟹者”路是前者出来的。
本书运用语义分析与语法分析相结合的方法，借助原型范畴、动词配价、构式语法、语法化与词汇化等现代语言学理论，对现代汉语动补式复合词的范围、结构、意义、功能进行了比较全面而又系统的考察与分析。在深入挖掘动补式复合词内部结构的基础上揭示了动补式复合词的致使性语义特征，从句法角色、组合能力、与某些特殊句式和句法格式的关系等方面对动补式复合词的语法功能和分布特征进行了系统的描写与阐述，也尝试对复合词特别是句法复合词结构与功能之间的关系进行了初步的探讨。
《读点经典:中华成语故事》精心选取了几十个今天人们常用、常见的成语，以平易生动的文字将成语背后的人物和故事娓娓道来，力求将故事性、知识性、哲理性和趣味性熔于一炉。希望读者在阅读《读点经典:中华成语故事》时，能够从这些历史故事中，体味古人生命的优美与悲怆，感知中国历史的曲折与辉煌。
本书可以看作《汉语的语词理据》（商务印书馆，2001）的姊妹篇，它们是从不同的侧面关注理据和内部形式问题的。《汉语的语词理据》主要从内部形式的视角考察理据，此书则着重从理据的视角考察内部形式；前者落脚于理据，后者落脚于内部形式。作者希望这两本小书能够相辅相成，形成互补。 关于语词的理据和内部形式，尤其是关于复合词的内部形式及其游戏规则，是有待进一步研究的课题。作者希望抛砖引玉，唤起更多的同人对这方面问题的关切，在目前理据话题逐渐被炒热的背景下，把关于内部形式产生的巨大意义、内部形式和词义、内部形式和词结构、内部形式和意义支点、内部形式和对外汉语教学、内部形式和理据以及理据性和任意性等诸多问题的研究引向深入，为进一步揭示汉语本来面貌而努力。
《朗诵与台词》是北京市少年宫朗诵戏剧组通过十几年教学实践总结出的一本语言艺术教育教材。通过用气发声、吐字归音、重音停顿、语调节奏、表情动作、叙述人物等朗诵台词的基本技巧训练，学习语言艺术的基本知识，并在诗歌朗诵、寓言朗诵、故事讲述几个方面进行专题训练，使学生打下坚实的艺术语言表演功底。本教材适宜于儿童少年业余朗诵戏剧小组初级班使用，大约需要一年的时间，即80～100学时。使用时可根据学生人数和年龄特点进行适当的删减和调整。在注重理论教学的同时，必须注重其实践性，教学时要做到讲练结合，边讲边练。尤其对低幼儿童，更应注意以练习为主。教师要尽可能为学生创造更多的演出实践机会，以利于提高学生的学习积极性和表演水平。
本书以常用3500个汉字为基础详细介绍了每个字的起源、发展与演变，介绍了每个字的形、音、义、结构、造字方法、笔画及所属部首，在字义下附有大量例词。 本书对所收的每个字头，按形、音、义进行分析。先分析字源、字素；对那些古代汉字与现代汉字在形体、造字法等方面差异较大的字，按形体演变的历史顺序，介绍其由甲骨文、金文、小篆、楷书(因隶书和楷书相似，故未列入)到简化字的演变过程；然后介绍每个字的部首、结构、部件、笔画数；说明它的读音、本义以及由本义派出来的一系列引申义；在每一义项下列举大量的例词、例句等，读者可从中了解该字的构词能力，丰富自已的词汇。 本书编撰努力做到知识性与科学性、趣味性相结合，力求深入浅出，通俗易懂。所以，很适合中小学生、师范生使用；对中小学、师范学校的教师，特别是语
辞海(缩印珍藏本,全四卷)： 《辞海》是以字带词，兼有字典、语文词典和百科词典功能的大型综合性辞典。1936年由中华书局初版于上海。之后，在建国三十周年、四十周年之际分别出版了《辞海》1979年版和1989年版。这两版《辞海》各有三卷本、缩印本、增补本和按学科编印的分册。其中，三卷本和缩印本累计发行五百余万部。1992年，上海辞书出版社与东华书局合作，在台湾地区出版《辞海》（1989年版）。1993年，《辞海》获首届国家图书奖奖－－荣誉奖。《辞海》（1999年版）在内容上和形式上都以新面貌出现在读者面前。本版篇幅较1989年版略增，条目有大量修订，主要是反映国内外形势的变化和文化科学技术的发展，弥补缺漏，纠正差错，精简少量词目和释文。本版新增彩图本，配置一万六千余幅图片，版式也有革新，分为四卷，另加附录、索引一卷。同时
本书选辑了能反映作者教学与研究方向以及学术观点的四种著作，即《语言简论》、《语言的学习和运用》、《文字的语言》和《汉语语法问题》，名之为《语言·语用·语法》。全书分四卷：卷“语言简论”，第二卷“语言运用”，第三卷“文学语言”，第四卷“语法研究”。 这四种著作，从学科范围来说，有语言理论方面的（卷“语言简论”），有语言应用方面的（第二卷“语言运用”），有语法研究方面的（第四卷“语法研究”）；从适用对象来看，有普及性中级读物，适用于大专学生、机关干部、中学教师和初学文学写作的青年（卷、第三卷），有试图建立新的语言教学体系的教材性质的中级读物，适用于大专学生、机关干部、中专和成人高校教师有学术性很强的专著，适用于大学高年级学生、研究生和中青年教师（第四卷）。
本书在已有研究的基础上，构建了一个基于语义角色的谓词组合能力和组合语义关系描写框架，借此框架对谓词同义词进行对比，找出其差异，将处于聚合关系的谓词同义词的辨析交由组合关系来解决，将同义词辨析的思路由语义内部本身转向外部关系。
本书主要是收录古籍中容易误读的多音多义字，也即读破字或异读字，属于“一见便识、一读又错、一说才知、一论即通”这一类型的。“一见便识”指的是这些字大多是常见字。并不难认；“一读又错”指的是按照现代汉语习惯读音去读很容易出错。“一说才知、一论即通”指的是一旦举出例证说明，疑难便涣然冰释。 这些字，情况不一。有的一字数音；有的一音数义；有的是一字异形；有的是同音假借。也有的属于音近义通或叶音借义，不一而足，我们以字形为准，后边列出不同读音并解释它们的不同意义。项注音是这个字在现代汉语里的习惯读音。本编只注字音，不讲音韵；只解字义，不及训诂。对假借字与通假字也不作严格区分。目的是为了要言不烦，简明实用，有助于阅读古籍。 本书从一个新的视角集中了这一类字800余，可供阅读，也可
该书是一本专业辞典图书，此类图书市场上不多。该书用语精练，行文流畅，加上作者的准确到位解说，将文学与文学研究领域的方方面面娓娓道来，即使讲到一些专业性极强的领域，文字也非常通俗，在确保学术性，给人以科学性、实用性的同时极具可读性。 在本书中，廖炳惠教授对文化与批评研究领域里出现频率较高的200个词汇进行了界定和解说。他深入社会历史、政治、文化背景，阐述了这些词汇的起源及其意义的发展、流变，概括了相应历史时期主要理论家对它们的论述，同时尽可能地结合当今研究趋势，去演绎它们的理论与实践途径。廖炳惠教授在本书中对每一关键词所勾勒的发展轨迹，所筛选的精当的参考书目，将为读者厘清理论脉络、改善术语理解状况提供极富意义的帮助。
本书是为汉语言文学专业本科生开设的一门专业课，是继现代汉语、古代汉语、语言学概论等语言系列课程之后设置的一门关于语言理论方面的提高课。本课程试图运用现代语言学的理论和方法对现代汉语语法修辞实例做比较深入的分析和研究，揭示汉语语法修辞的规律及其特点，讲授一定的语法修辞理论知识，使学生对汉语语法修辞事实和规律有进一步的认识，并能运用语法修辞理论和科学的方法观察、分析语法修辞实例，从而培养和提高学生研究汉语语法修辞的志趣的能力。本书主要讲述各级语言单位的定义、构成、类别和用法。包括语素和词的识别，词和短语的分辨，短语和句子的关系以及单句和复句的辨认；实词、虚词的具体用法；短语、句子的结构类型和语义区别。具体要点详见附录（二）。
和社会生活联系密切的语言要素就是词语本身和语义，新时期词汇的发展变化也主要表现在新词语的增加和词语意义的演变，《当代汉语词汇发展变化研究》主要从新词语的增加和语义的发展变化两个方面来研究新时期词汇。一般认为，词汇包含词和固定短语两部分，而词的发展变化往往会影响到具有构词造词功能的词素的发展演变。因此，在讨论新语形和语义时，作者又是从词和词素两个方面并且紧扣二者的联系进行讨论。全文共分五章。
