我们的前人创造了无与伦比的灿烂文化。春秋战国的诸子哲学、汉魏六朝的丰碑巨制、韩柳欧苏的大块文章、明清之际的人生画卷，无不表现了对社会国家的情怀，对宇宙世界的期待。千古风流人物的搏斗，相互辉映，激荡交融，造成了光华灿烂的中国，博大久远的中华世族传统。这套文库力求以历史的高度，把悠久而灿烂的中华文化放到整个人类文明的背景中审视，向您菜示五千年文化的各个方面。

中华人民共和国建国后，培养了许多少数民族的语言科学工作者，石林同志便是其中之一。他自己是侗族人，对汉语也有深厚的修养，所著《侗语汉语语法比较研究》一书所依据的资料当然不会有错误。这是本书的个特点。据1990年的人口普查，侗族人口有251万多，侗语就是这一个民族成员间的认识符号。但侗族和汉族，以及其它许多有关民族都是古老的“原始汉藏人”的后代，而今又在中华人民共和国这个民族大家庭中共同建设有中国特色的社会主义；所人侗族人必须学习汉语，正如参加有关侗族事务和研究侗族文化的汉族人必须学习侗语。照这样看，《侗语汉语语法比较研究》这部书不仅是一部学术性的著作，而且可以作为双语教学的课本。这是本书的第二个特点。为了更便于进行语言教学，这部书选按句型将汉、侗两种语言的句子加以分析对比，然后才对词组

在信息时代、知识经济时代，知识的普及工作比以往任何时候都更为重要和迫切。语言文字是信息的载体，是人类文明发展的不可须群众观点缺少的基本手段，在信息时代其发挥的作用更为巨大。语言文字知识既有传统的，也有新的。语言文字知识的普及工作有待加强。我们编辑这套《百种语文小丛书》，正是想在这方面尽绵薄之力。小丛书的篇幅较小，只有几万字。我们力求少而精，以便于读者购买和阅读。 语言文字知识的内容十分广泛，你如果看一下《中国大百科全书·语言文字卷》的分类目录，便会有一个大概的了解。我们这套小丛书，不是对语言文字知识作全面系统的介绍，而是偏重于人们的学习、生活中会遇到的各种语言文字知识。 书的质量很大程度上取决于作者水平，取决于作者对相关知识了解和掌握的程序。我们希望这套丛书是高质量的。因

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《常见易错词语辨析》出版三年来，已作两次修订，2004年以来全国高考语文试卷呈现出百花齐放的局面，依据考试说明，词语大辨析考查仍是高考各地试卷的必考内容，除上海、福建外均保留发该题型，并在形式上有了一些变化。根据这些变化，整理了近三年来高考题，本书又作了相应的修订和调整。 ，根据2004年高考语文考试大纲新增“正确使用熟语”的要求，而增补的“熟语辨析及运用积累”部分，基本保留，但压缩了“常见熟语汇释”章节。 第二，增补2004年各地高考题新例外，今年新增附录，收集2005-2006年全国各地试题，并作简要解说。 第三，对原书中散见各节的例子，进一步精选、压缩。 熟语是语言中常见而定型的短语或句子，其中短语即包括成语、惯用语和歇后语。为使用方便，书中不再严格界分成语与熟语的界限，增补部分中收入若干

本书从现代科学发展对语言学的需要确定语法研究的基本目标，以语法、语义、语用三个平面为基本框架，从静态到动态，从基础概念到实际分析，试图揭示语言中语义、语用、语篇、语境以及认知等因素对语法表现形式的制约，并从这些角度来解释语法结构。

本书主攻高考“近义词”“同音近义词”辨析的考查点，收录近义词500多组，同音词80多组，分为47个训练块。每个训练块近义词、同音词采取词条方式，结合例句，从使用荡围、语体色彩、搭配习惯、语意轻重等方面逐条辨析，围绕高考命题思路设计相关练习题，以巩固和强化设计相关练习题，以巩固和强化词语的识记、理解和动用能力。

《汉语用词不当辨析手册》是一本实用性较强的关于词语用法的小型工具书。本书可以帮助读者提高辨识词语用法正误的能力，正确地使用词语，更好地发挥语言的交际功能，同时，也有助于促进应用语言的规范化。 本书所收条目，以常用词为主，加上少量常用易错的语素和短语，共1122条；词条内容一般包括词琪、注意、正例、误例及评析五个方面；正例绝大部分选自名家名作、好的或比较好的文学作品和有关辞书，只有极少的一部分由编著者自拟；误例摘自书报刊物，均未注出处；评析包括两个方面。一个是说明本词和相关词的词义以及用法的特点，指出存在的问题；另一个是根据误例句意提出一个或两个修改意见。

此课题为国家*博士点资助课题。作者从事景颇语教学研究已经三十多年了，其间曾对景颇语的语法特点、如何建立景颇语语法的体系及景颇语语法研究方法论等问题不断有过思索，并各界了比较丰富的语法材料。本书是对这些材料的一个小结。

汉语知识丛书是商务印书馆推出的雅俗共赏的知识性读物。它由我国著名语言学家撰写，既有一般的汉语知识介绍，又有语言学方面的科研成果；既体现出学术性，又兼顾到通俗性，是大专院校文科师生及语言文字工作者的参考书。

《汉语大字典》的论文发表已有数十篇，但作为系列论文结集出书的这是部，而涉及方方面面，广泛而深入。所论不是汇集成说，而出自作者研究的心得。所以本书是有侧重特色的学术论著。第二，近代以来，已出版的大型辞书大多忽略近代汉语的语词及其含义，和者在近代汉语语词研究方面颇有心得，本书的主要内容正是抉发近代汉语语词含义的。第三，作者对汉字中的俗字、僻字的研究用力甚勤，本书搜集了数百例俗字、僻字、考释了一些疑难字，有开拓之功。第四，对《汉语大字典》标明“音义未详”的字进行了有理有据令人信服的考释，有发明之功。第五，作者对方言特别是吴方言语词研究有素，本书对不少方言语词作了溯源工作，打到了古代书证，难能可贵。第六，本书不但对《汉语大字典》作了大量的订补，为该辞书更臻完善作出了贡献，对其他大型

本书是根据作者在南开大学中文系讲授“现代汉语法专题”课所写讲义修改而成的。 在编写这本讲义时，作者选现代汉语语法中的重点又是难点的问题十来个，作较为详细的介绍和解说，力求使同学了解问题的全貌以及可能存在的争论的症结所在，以培养学生钻研问题的能力，并引导他们找到入门的途径。同时，在叙述中注意和基础课所学知识相衔接，而在表述上则力求浅显易懂，以求收到深入浅出的效果。

通常所说的错别字，有三种情况。种是读错字，也就是说读错了字音。第二种是写错字，也就是写了个不成字的字。第三种是写别字，也就是把甲字当作乙字来写。种是读错字，第二种写错字，第三种是写别字。 写错字一般有三种情况。一种是增加笔画。二是减少笔画。三是改变笔形。 写别字的两种原因。一是形的而误，二是义近或音近而误。 纠正写错别字，掌握下面这些方法会有一定的收效。一是联偏旁的字形和字义来记忆字形。二是偏旁的意义也会帮助我们记忆。