《外国教育名著丛书：教育学讲授纲要》是西方 科学教育学的奠基人 赫尔巴特的经典著作之一，是作者另一代表作《普通教育学》的补充与具体化。内容主要包括三编：论教育学的基础、普通教育学纲要、论教育学的特殊分支。 在《外国教育名著丛书：教育学讲授纲要》中，赫尔巴特把实现教育目的的手段分为三种，即管理、教育性教学和训育。管理的目的在于对儿童进行外部的领导，维持教学与教育的秩序，为实施教学与教育创造条件。教育性教学的条件是注意与统觉，即在教学中必须引起学生的注意和兴趣，同时必须让学生在原有观念的基础上掌握新的观念。训育是一种持续的诱导工作，它通过交际、榜样、启发使学生直接得到积极的发展。
《教育过程》一书是布鲁纳的成名作，布鲁纳于伍兹霍尔教改会议结束后，以自己的结构论思想为 ，综合学者专家们在会上发表的不同意见撰写了这本书。它主要“按照结构主义表达知识观”，“按照直觉主义表达研究认识过程”，阐述了课程改革的四个中心思想：学习任何学科，主要是要使学生掌握这一学科的基本结构，同时也要掌握研究这一学科的基本态度或方法；任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的学生；过去在教学中只注意发展学生的分析思维能力，今后应重视发展直觉思维能力，学习的 动机乃是对所学材料本身发生兴趣，不宜过分重视奖励、竞争之类的外在刺激。《外国教育名著丛书·教育过程》《外国教育名著丛书·教学论探讨》《外国教育名著丛书教育的适合性》是美国 学者J.S.布鲁纳的代表作。这三本书的内容曾以《外国教育名
为向新中国75周年华诞献礼，反映近年来人社系统学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想所取得的工作成绩和成功经验， 出版集团与劳动保障报社共同商议，拟将劳动保障报社精心推出的 新时代新征程一一人社事业高质量发展 最美基层高校毕业生 等专题宣传报道汇集成书，集中展示全国人社系统攻坚克难、改革创新的生动实践，充分展现人社千部职工跸厉奋发、笃行不怠的精神风貌，通过典型宣传，进一步发挥好榜样的引领作用，壮大主流舆论趋势，以富有政治性、专业性、 可读性的精品力作，庆祝新中国成立75周年。按照晓萍部长关于 积极开展典型宣传，壮大主流舆论趋势 的要求，本系列选题各分册确定一个主题，围绕人社事业高质量发展、高校毕业生就业创业典型等主题，总结、讲述、描绘了全国发展到地方实践到个人事迹，以此来教育人、鼓舞人
教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。为大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，进一步营造尊师重教良好氛围，提出了此意见。 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，坚持党对教育事业的全面领导，贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，强化教育家精神引 领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教师队伍改革创新，加快补齐教师队伍建设突出短板，强化高素质教师培养供给，优化教师资源配置，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑
文件单行本。为深入贯彻全国教育大会和《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境，按照《中共中央办公厅关于解决形式主义突出问题为基层减负的通知》要求，近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
《听障儿童听觉言语康复课程标准》是基于聋校课标的理念、指导思想及要求，依据听障儿童的生理和心理特点，遵循听障儿童听觉、言语、语言的发展规律而制定的。本书由导言、课程目标、课时设置、课程内容及课程实施建议五部分组成。其中，导言部分阐述了听觉言语康复课程的性质、基本理念和设计思路。课程实施建议包括教学建议、评价建议，保障课程实施的建议三个方面。本书是听障儿童康复教材编写、教学、评估的依据，是学校／机构管理和评价课程的基础，体现了学校／机构对不同阶段听障儿童在听觉能力、言语能力等方面的具体要求。
本书介绍了基础教育课程改革的背景与目标、课程结构、课程标准、课程评价改革、政策与保障机制、课程管理与资源开发等。
《儿童认知障碍康复课程标准》主要是针对学前和学龄阶段的认知障碍儿童，介绍了认知康复课程的定位、课程理念、设计思路和课程目标，并详细阐述了认知康复课程内容：包括启蒙阶段、初级阶段、中级阶段、 阶段的认知能力训练，在此基础上给出了课程实施的训练、评价和保障等建议。本课程标准可作为特殊教育学校的认知康复课程开设的参考标准，也可作为康复机构、特殊教育研究机构、医院及民政福利机构等相关的特殊儿童认知康复的评估、治疗、教学、管理和研究工作的参考资料。
王战军著的这本《六说中国研究生教育质量（英文版）》反映了2015年度中国研究生教育质量概况，为研究生培养单位创新研究生培养模式，提高培养质量提供有益的参考，是公众了解我国研究生教育质量状况的重要来源。
本书作者从教师形象、成功法则、个人习性、终生学习、业务素质等几个方面，深入浅出阐述了对成功的理解。 本书作者对于“成功”的理解深入而透彻，书中所提供的成功指南具有广泛的代表性。因此，本书适合中小学所有追求成功的教师以及即将走上教师岗位的大学生阅读。
