文学批评的“日内瓦学派”，又称现象学文学批评或意识批评，早诞生于20世纪50年代中期的美国，后传入欧洲。该书介绍了“日内瓦学派”的主要代表人物及其文学批评的方法论。作者郭宏安为中国社会科学院外国文学研究所研究员，著有多部文学理论著作，翻译了大量外国文学作品。

只用一句话如何有效说服别人？ 笑容背后掩藏着怎样的陷阱？ 怎样巧用错觉，使你的产品迅速被消费者认可？ 如何瞬间提高决断力？ 怎样引导并利用他人的情绪，把胜利导向自己？ 如何扭转对方的思维，做到进可攻退可守？ 如何瞬间提高决断力？ 怎样引导并利用他人的情绪，把胜利导向自己？ 如何扭转对方的思维，做到进可攻退可守？ 金钱、物质，抑或权力，在这里都不是必要条件！只有读懂人心、攻克人心，才能操控整场心理博弈，把胜利导向自己！全书共分八章，从自身到他人，从理论到实践，全视角分析了心理博弈在不同场合的特点，并提出切实可行的建议。《博弈心理学》，助你在打赢每一场没有硝烟的心理战！

本书针对1～2岁宝宝的智能发展规律编制，旨在提高宝宝的多元智能，满足家长的早教需求。1岁以后的宝宝视觉能力已经发育成熟，认知能力有了很大提高，对周围的事物充满了好奇心，并且进入了语言能力发展的关键期。本书先让宝宝进行自我认知，了解自己的身体部位和五官，再从宝宝的生活环境出发来认知常见的事物，如日常用品、水果、蔬菜、玩具、动物等，扩大宝宝的认知范围。此外，本书还准备了简单的对比和数学的内容。在语言训练方面，经典唐诗、儿歌、绕口令的诵读不但可以增强宝宝的语言能力，还有助于提高宝宝的记忆力。1～2岁宝宝处于对周围世界的探索阶段，家长应多带宝宝接触大自然，促进宝宝感知能力和运动能力的综合发展。

心理障碍作为一类疾病是可以早期预防、早期发现、早期诊断和早期治疗的。人们要做到这些，的途径就是了解它们、认识它们，然后正确预防它们、对待它们。让人们通过一本通俗易懂的读物，来获得心理障碍的知识。本书先提供心理障碍的个案，然后运用心理学和精神医学的原理分析其性质、类型、形成过程和影响因素，并在此基础上阐述心理障碍的预防、治疗与识别策略。

本书共分为人际关系中的心理学原理；人际关系从印象开始；打通人际关系的绝妙手段；经营人际关系的心理不要素；打造职场黄金关系网五章，其主要内容包括：你了解自己身体的信息吗；当身体与言语相矛盾等。

本书主要内容包括：说话尺度篇——说话讲分寸，做人留余地；委婉储蓄偏——曲径通幽，直言曲说的口才艺术；摆脱尴尬篇——遇事莫慌，妙语化解；宴会应酬篇——话说对了，事情就成了等。

本书不仅打破了墨菲定律固有的刻板印象，更改变其“倒霉定律”的负面形象，赋予其正向、幸福的新定义。 本书共分三大板块：墨菲定什么律；墨菲定律，有点正；墨菲与世界。 1.墨菲定什么律：多向角度，全新解读墨菲定律的“丧”； 例： 大众眼中的墨菲 ——看起来很难的事情，根本就不可能。 全新解读——要发现可能的极限，只有可能去尝试不可能。 2.墨菲定律，有点正：挖掘墨菲定律隐藏的正能量； 例： 墨菲的正能量——问题无法解决，就当它是一种特色。 墨菲隐藏的深意——不是所有的事情都是非对即错的，死钻牛角尖，还不如换个角度看问题。 3.墨菲与世界：墨菲定律与全世界的理论相辅相成。 例： 墨菲定律——不幸的事情总会一而再再而三地发生在你身上。 史华兹论断——我们看不到幸福，只因它藏身于不幸中。不幸之中也会有属于自己的

有时候我们为什么会莫名害怕、拒绝与人交往、在人群中也会觉得不安全、过桥或走过广场时就会惊慌不已、害怕尖锐的东西、最简单的事情也做不了选择、担心和异性相处、努力相爱却伤害更深…… 这是一部像手术刀一样的书，冷静切开内心焦虑、恐惧、抑郁的伤口，用从未有过的方式来观察自己，进而了解、认清自己。

本书共分为二十二章，其主要内容包括：万事开头难，你不得不斟酌的开场白；让你和别人都有面子，不能不会说的场面话；杨长避短，让别人认可你的自荐语；征服众人心，让当众演讲更精彩等。

《大学本科小学教育专业教材：普通心理学》是以本科层次小学教育专业教学的特点和培养目标为依据，以该课程的教学和学科发展的现状为出发点组织教材内容，使该教材能体现大学本科程度和面向小学教育这两个方面的要求。在构思大纲和编写过程中，我们汲取了师范院校本、专科心理学教材与中师心理学教材之长，但更突出了该教材自身的几个特点。 1.保持了普通心理学的基本内容体系 针对本科层次小学教育专业的特点，《大学本科小学教育专业教材：普通心理学》的编写基本保持普通心理学内容体系，但在资料的选择上、内容阐述的深度以及语言的表述上与一般普通心理学教材有所不同，例如，删去了心理过程的生理机制的大部分内容；组织选择的资料与心理学的基本理论力求能应用于小学教育实际；提供了丰富的实例帮助学生理解心理学的概念

在社会交往中，我们不得不面对复杂的人际关系：领导、同事、朋友、爱人、陌生人……心理学是很有意思的一门学科，它能很好地帮助我们解决这些人际交往中所遇到的问题。本书从分析心理入手，以生动的事例加以阐述各种行为、动机、感情等方面的问题，道出了为人心态和处事之道。

也是心理学伟人横空出世、呼风唤雨、披荆斩棘的时代。世界心理学的天空如此多娇，引无数璀璨明星竞折腰！ 作为新世纪心理学爱好者的你，是多么渴望了解一下在过去的整个20世纪中，都有哪些心理学的人物？他们有过哪些心理学的新发现？这些发现对于我们日常生活质量的提高有什么意义？不仅如此，对于整个人类来说，20世纪的心理学到底有哪些实质性的发展与成就？在探究心理奥秘的征途上，20世纪的心理学有哪些成功的经验乃至失败的教训？而人类心理学的未来又将走向何方？…… 为了满足心理学爱好者的这份渴望和好奇心，本书从西方近期评选出的“20世纪100位最的心理学家”中，特意精选出我国一般读者不知道，甚至是心理学工作者都不太熟悉的37位，通过描述他们的人格特质与人格魅力，揭示他们对20世纪心理学最富创新性的贡献，总结

为什么越担心的事越会发生？如果有两种或两种以上的方式去做某件事情，而其中一种选择方式将导致灾难，则必定会有人做出这种选择。墨菲定律无处不在，弱者会在事与愿违中渐渐认命，在很初的“哭笑不得”之后，渐渐变得麻木不仁；而强者则不然，他们懂得如何借助“墨菲定律”纠正自己的偏差，调整自己的对策和位置，往往工作会更顺利、生活会更幸福。

本书针对1～2岁宝宝的智能发展规律编制，旨在提高宝宝的多元智能，满足家长的早教需求。1岁以后的宝宝视觉能力已经发育成熟，认知能力有了很大提高，对周围的事物充满了好奇心，并且进入了语言能力发展的关键期。本书先让宝宝进行自我认知，了解自己的身体部位和五官，再从宝宝的生活环境出发来认知常见的事物，如日常用品、水果、蔬菜、玩具、动物等，扩大宝宝的认知范围。此外，本书还准备了简单的对比和数学的内容。在语言训练方面，经典唐诗、儿歌、绕口令的诵读不但可以增强宝宝的语言能力，还有助于提高宝宝的记忆力。1～2岁宝宝处于对周围世界的探索阶段，家长应多带宝宝接触大自然，促进宝宝感知能力和运动能力的综合发展。