作为家长，当孩子还在我们的羽翼之下时，我们应该做什么，来帮助孩子有能力应对今后可能遇到的困境？作为老师，我们要怎么做，才能让学生不仅学习好，而且不会有“玻璃心”或者成为“空心人”？作为普通人，我们能帮助自己、我们的孩子或学生成为 坚韧的人吗？心理韧性是每个人都需要具备的素质，这是一种能通过后天的训练得以提升的能力。本书首先讲解了心理韧性是什么，然后根据“Toughen up”（强悍化）模型从如何提升对挫折的容忍度、如何培养乐观心态、如何面对失败、如何进行自我肯定、如何建立有益的关系等九个方面指导读者提升与增强心理韧性，并且每一章均包括理论介绍、应用方法、案例分析、实操练习和自助作业。 希望家长和老师通过学习本书中的内容，引导与培养孩子拥有强大的内心。
本书聚焦于教师在教育教学过程需要遵循的心理活动规律及心理机制，将心理学的知识性与实用性有机结合。本书分为了解学生篇、认识自我篇、教育与教学篇、管理与沟通篇，共十六章，涉及人格发展、情绪情感、学习、记忆、激励、课堂、德育、沟通、网络等多个领域，每一章均以典型案例导入，然后对案例进行理论分析，进而提出有建设性的对策与建议。所以本书以案例的方式向读者提供了多种思考情境，既有对经典理论的论述，又有 研究领域的介绍，有助于一线中小学教师将本书的知识和自身实践融会贯通，有效地应用于自己的教育、学习和生活中。
作者作为一个母亲和教育专家，对\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"天赋优势教育”有着理论+实践的探索。这一教育理念和方法强调在科学观察和判断孩子的优劣势所在的基础上，对孩子进行教育规划和引导，真正实现精准规划、因材施教。6年来，这一教育理念已经被实践所验证，受到越来越多家长的认可和信赖。发现孩子的天赋特质，并顺应其先天优势去引导，遵循教育的规律，可让无数焦虑的父母放下对未知的担忧，让教育变得 简单， 愉快， 有效。书中所有案例均来自于真实教育实践。
积极心理学是研究人类幸福的科学，它弥补了心理学研究领域一直以来只注重人类心理问题的探讨，致力于将积极向上的心理传递给众人，在心理学发展目前是一个重要的里程碑。然而如何将这一门科学与教育相结合，为众多学子创造出更加积极的氛围从而使他们提高学习效率呢？教育者又应该如何改革自己的教育方式呢？ 曾光、赵昱鲲著的这本《幸福的科学(积极心理学在教育中的应用)》将积极教育所提倡的“非认知教育”与当代只关注“智力、知识、技能”的认知教育相结合，旨在将当代教育与积极心理学有序结合，帮助莘莘学子认识自我，丰富内心世界，感悟生命的美好，最终实现自我价值，拥有蓬勃发展的人生，同时帮助每位老师都体验到主观幸福感、生活满意感和事业成就感，从而使他们致力于积极创建积极和谐的校园，培养乐观、积极向上的好孩子。
作者介绍了科学家40多年来在儿童教育方面的研究成果，强调了在玩中学是孩子 的学习方式。孩子在阅读、语言、数学、自我认知和社交技能等方面都有着独特的学习节奏。 br 书中为父母提供了43个创造性游戏，它们是一些简单、有趣而又有力的练习，比昂贵的高科技学习工具 有效，能 好地给予孩子们那永远活跃、爱玩的大脑所渴望学习的东西。这43个适合0~6岁孩子的创意学习游戏，让孩子在玩耍中锻炼解决问题的能力、专注力，发展社交能力和创造力。 br 把时间还给孩子，时间会还给你一个对生活和学习充满热情的快乐孩子。这是压力重重的父母渴望听到的信息：让孩子通过玩耍来学习不仅是可行的，事实上反而比刻意训练他们的学习能力效果 好。
本书选出的20项研究涵盖了儿童的认知发展、知觉发展、语言发展、社会性发展以及家庭教养和临床问题等多个方面。对于每一项研究，作者都先从现实场景出发，用生活化的描绘，引出研究的主旨，使得读者对那些原本看起来十分缥缈的理论问题，有了具体、切实的理解。随后是对研究方法的介绍。作者根据不同研究的不同情况，对研究的对象、材料、程序，做出了生动的解释和说明。让读者对那些看似古怪、复杂的研究设计背后隐含的逻辑，有了清晰、直观的印象。接下来，对研究结果的阐述和讨论，又帮助读者将对儿童心理的认识，前前后后贯通起来。可以说，虽然本书选取的20项研究彼此独立，但通过作者幽默犀利、深入浅出的解说，它们成功地结成了一张儿童心理学的彩色知识地图，其中每一项研究，都是地图上的一座关键城市。跟随作者，展开本书，读
积极心理学是研究人类幸福的科学，它弥补了心理学研究领域一直以来只注重人类心理问题的探讨，致力于将积极向上的心理传递给众人，在心理学发展 是一个重要的里程碑。然而如何将这一门科学与教育相结合，为众多学子创造出 加积极的氛围从而使他们提高学习效率呢？教育者又应该如何改革自己的教育方式呢？ 曾光、赵昱鲲著的这本《幸福的科学(积极心理学在教育中的应用)》将积极教育所提倡的“非认知教育”与当代只关注“智力、知识、技能”的认知教育相结合，旨在将当代教育与积极心理学有序结合，帮助莘莘学子认识自我，丰富内心世界，感悟生命的美好， 终实现自我价值，拥有蓬勃发展的人生，同时帮助每位老师都体验到主观幸福感、生活满意感和事业成就感，从而使他们致力于积极创建积极和谐的校园，培养乐观、积极向上的好孩子。
本书从问题的概念及教育问题入手，着重就孩子成长中所遭遇的家庭教育问题，给家长提供了心理学角度的解决方案，将催眠引入家庭教育的知识中，达到不是催眠的催眠、不是咨询的咨询的目的，对教育工作者来说是一本可查可用的工具书，对教育中的焦虑造成的失眠有激活自愈、平衡心态的效果。自创的四层面疗法的应用能有效的克服心理咨询与治疗遭遇的不彻底问题的瓶颈，是一种好学好用的中国心理学解谜之法。本书重笔介绍了心理应激障碍的咨询和治疗方法，力主积极情绪、欣赏问题，达到家长和孩子的共同成长和提升，以及以什么样的价值观和认知观来看待今日的教育现实和应该如何建立正确的价值观和认知观来进行家庭教育。
研究证明，母亲的需要和孩子的需要之间的矛盾是造成母亲们存在矛盾心理的主要原因，而这种矛盾心理又会导致她们产生焦虑和内疚感。 在本书中，作者芭芭拉·阿蒙德用优美的文笔揭示了这个让人不安的问题。她说明了产生母性矛盾心理的根源，讲述了这种矛盾心理在女性及其子女的生活中是如何表现的，并从轻到重描写了不同程度的母性矛盾心理的行为表现，其中包括那些有正常感的以及有高度不安感的母性行为。 在当今这个社会中，想要育儿是个难以实现的理想。作者通过大量案例展示了对母亲们的理解和同情，也说明了女性应该如何积极地改变自己的生活，从而更加理解自己，并找到解决自己问题的方案。
面对孩子的情绪，忽视和打压 不是好办法。孩子那些“令人讨厌”的行为，比如情绪易崩溃，竭力维护自己的东西，有时表现出“脾气坏”或者“自私”，这其实是大人的误解，事实上，这是令人可喜的成长过程。 本书对目前普遍面临的孩子情绪、性格、情商培养等方面的问题及其应对策略做了细致的剖析，提供了孩子各个发展阶段的情商培养的路径，同时包含大量贴近生活的案例，帮助家长 好地理解孩子的心理状态， 好地培养孩子的情商。对于关注孩子身心发展的家长来说，本书是一个很好的枕边手册、桌边指南，可以随时用来指导自己的养育行为。
本书的第12版教材继续保留了原来版本中新颖、独特的自主学习形式。继续沿用以往的风格，重视理论和实践的紧密结合，强调有关儿童发展、认知科学、学习、动机、教学和评估等各方面研究中所蕴含的教育启示和应用。全书创新的分为43个模块，你从中可以了解到，如何将教育心理学研究中获取的信息和理念运用于解决日常的教学问题。为了帮助你探索研究与实践之间的联系，本书提供了大量的案例、课堂片段、个案研究和实践指南，甚至归纳了那些有经验的教师自己总结的教学法宝。当你认真阅读本书的时候，我相信你可以感受到教育心理学巨大的实用价值，它能够为那些热爱教学和热爱学习的人们提供独到的见解和重要的知识。
内容简介：幸福人生需要正知正见的教育导航，而保障这个导航能够长久有效的方法，就是培养孩子一生受用的好习惯。《礼记》云：“建国君民，教学为先”，教育要慎于始，教育的意义是“上所施，下所效，教子使作善也”，目标是转凡成圣。“至乐莫如读书，至要莫如教子”，父母是孩子的 任老师，本书以“孝亲尊师”为核心思想，本着“身教胜于言教”的教育理念，倡导父母达成共识，以身作则，亲师合作，家校配合，结合《弟子规》中的圣贤智慧以及作者自己多年丰富的教学经验，总结出41个让孩子身心健康、受用终生的好习惯，并结合实际，对家长带动孩子养成这些好习惯的意义与方法做了详细解读与诠释。本书深入浅出，通俗易懂，很接地气，对培养孩子的美好德行、健全人格有很好的启发意义，可以成为教育者进行品德教育的重要参考。
本书的编写体例遵照心理与教育统计学这一学科的基本结构和内容，同时，与时俱进，吸收了统计学发展的新成果，增加了少量计算机应用技术，试图为学习者提供一本脉络清晰的关于心理与教育统计学的基础教材。内容方面每章前面都增加了“教学目标”和“学习重点”，每章的后面都有一个“小结”，并提供了进一步延伸性读物、使用EXCEL和SPSS软件进行统计分析的一些技巧和提示、在线资源网址、复习与思考题等。部分章划还附加了些与章节内容相关的资料卡。希望这本书的出版，能够为我国心理统计教学提供最基本的教学材料，为心理学人才的培养做出应有的贡献。
国际教育心理学领域代表性和影响力的教材，历经30余年考验的经典之作，加州大学洛杉矶分校、纽约大学、斯坦福大学等2000余所高校采用。相较上一版，1版在内容上做出重要补充，并在诸多方面调整了框架体系。《湛庐文化?心视界:伍尔福克教育心理学(原书1版)》版本在多个章节中增加了有关脑、神经科学和教学的阐述；增加了布朗芬布伦纳的理论以及情境在发展和学习中作用的阐述，等等。在框架方面，新版将学习和发展内容进行了重组和延伸等。 品牌的教育心理学教材。这是一部经典的教育心理学教材，其影响力遍及全球，被加州大学洛杉矶分校、纽约大学、俄亥俄州立大学、威斯康星大学等2000余所高校采用。 被译为多国语言广泛传播。《湛庐文化?心视界:伍尔福克教育心理学(原书1版)》被德国、挪威、克罗地亚、韩国等多国翻译出版，其国际影响力在同
本书是关于教育心理学的一部重要论著，作者从三个方面构建自己的教育心理学研究：其一是学校心理咨询，作者着重阐述了什么是学校心理咨询，学校心理咨询的准备、实施、内容、原则，以及心理测量、 心理治疗在学校心理咨询中的作用。这部分内容对于中国学校建设心理咨询机制具有重要的指导价值。其二是对学生心理的研究和探讨，指导学生如何形成健康的认知、如何培养积极的情感、如何锻炼坚强的意志、如何建立和谐的关系、如何进行高效的学习。作者通过对46个学生，，卜分关心且经常会遇到的问题提出解决办法，有效疏导学生的心理。其三为学习心理研究，作者论述了当代学习理论、学习动机、学习与兴趣、意志与学习、合作学习与团体心理学，以及张载、王夫之、毛泽东等人的学习心理思想与实践。
《多元智能新视野》是多元智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师加德纳的经典名著，是当代教育学界、心理学界的指南。这本书是我国“十二五”教育科研重点课题指导参考书，在教育学术类著作中排名。 孩子的教育对父母、对社会、对国家来说都是头等重要的大事。《多元智能新视野》充分显示了对个性的尊重和理解，充满了对个体无限潜力的认可。通过加德纳的作品，我们懂得孩子是多元化的，绝不能用一杆尺子去衡量孩子，不能让孩子成为互相攀比的牺牲品。加德纳的理论会带给家长、教师和其他教育工作者全新的观念，以帮助更多的孩子成为有自信、有个性、有无限可能的人。 《多元智能新视野》是多元智能理论的发展、实践，多元智能理论曾引发了教育界地震式的变革。 海报：
《教育科学分支学科影印版系列教材》由专家精选当代美国高校颇具代表性和影响力的原版英文专业教材，并请在相关领域有深入研究、颇有建树的专家学者为每本书撰写中文导言，供师范大学、综合韦学教育相关专业研究生、本科生作为教学参考书研读，或作为双语教学的教材使用，以扩大师范类院校广大研究生和本科生的学术视野，培养师范生直接参与国际交流的素养和能力，提高理解和借鉴西方教育理论的水平。
《斯滕伯格教育心理学(原书第2版)》是由斯滕伯格与威廉姆斯两位知名心理学家共同撰写的，他们在给读者呈现出系统、完整的学科内容体系的同时，整合其他相关领域的研究成果，从多元和辩证的视角来审视、诠释教育心理学，给读者奉献了一部特色鲜明、内容丰富、极具参考价值的力作，帮助读者全面而深刻地思考教育教学过程中的心理规律，确立科学的教育理念。 《斯滕伯格教育心理学(原书第2版)》适用于教育学、心理学等教育类专业的本科生及研究生。
本书以横向的视角，围绕不同学习结果的规律组织了学习心理学体系，系统介绍了不同学习过程的学习规律，包括事实性知识、概念性知识、认知技能、动作技能、态度、动机以及涉及多种学习结果综合运用的问题解决、迁移、
%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;幼儿教育心理学是学前教育领域一门新兴学科，是运用心理学原理探索幼儿学习与教育的一门心理学的应用学科，是幼儿教育与心理科学
数学教育心理学是数学教育研究的一个基础性的领域。在我国倡导素质教育方针的今天，它受到的关注与日俱增。笔者认同国际数学教育心理学研究小组（PME）提出的以数学教学的实践为基本出发点建立自己的理论观点及其体系的研究倾向从认知理论的立场探究、分析和评述了数学教育心理学各个方面的理论及实践问题。本书观点鲜明资料翔实内容包括：建构主义的和认知的理念，认知结构，数学的理解认知发展数学学习认知分析学习中的语言、情感及性别差异问题等。 本书主要采用受普遍关注与赞同的认知、建构观点来介绍和阐述数学教育心理学方面的理论观点，尽可能以数学教学实际为出发点和归宿，侧重于解剖教学情境下学生的内部认知过程，分析其中的心理机制，了解心智变化和可能存在的心理困难。本书观点鲜明，资料翔实，可作为师范院校研究生
本书以当代教育心理学的行为主义观、认知观、社会文化观等为核心内容，向学生系统介绍教学设计的理论知识和方法技术，例如，如何看待学生、如何看待学习、如何设计教学方法和手段等，这种体系有助于学生全面了解并思考教学设计中各类核心问题。
