本书从幸福心理的结构、研究方法、评价手段、身心基础进行阐述与分析，详细研究了幸福与人格、文化、社会、家庭等的关系。具有较强的可操作性和可读性，可供心理学专业学生和理论工作者阅读，同时可为普通读者提供改善生活质量，增强幸福的知识、方法与途径。 本书的部分首先为量表的编制进行了必要的理论准备，在系统考察以往主观幸福感测量研究及其存在问题的基础上，笔者从多重整合的观点出发，对主观幸福感的含义进行了界定，提出了体验论主观幸福感测量的研究思路。本书的第二部分是中国城市居民主观幸福感量表的编制，这是整个研究的核心部分。本部分是在部分研究的基础上进行了，量表的编制采取因素分析与逻辑分析相结合的方法。本书分首先编制了150个项目组成的中国城市居民主观幸福感调查表I。采用因素分析与逻辑分析相结合
![艾肯心理测量与评估 [美]刘易斯·艾肯、[美]格罗思-马纳特 著；张厚粲、赵守盈 译 中国人民大学出版社](http://img3m1.ddimg.cn/95/29/12345081701-1_l.jpg)
本书介绍了有关态度及相关心理成分(价值观、观点、信念、个人取向)的研究方法，内容简要却全面，具有很强的研究导向性。第1章到第3章主要围绕有关态度的概念、研究历史、评价及理论问题展开，其余的6章主要阐述了在各种实际情景中，评价和研究态度、价值观、观点、信念的手段和方法。这些内容涉及很多社会及个人的问题，如偏见和歧视、病痛与残疾、死亡和衰老、贫穷和失业、冲突和暴力、学校与教师、工作与退休以及政治、宗教和道德。
《心理测量:历史、原理及应用(原书第5版)》较为系统地介绍了整个心理测量学科的特点，既介绍了心理测量中基本核心概念测验的信效度和项目分析，又介绍了心理测量这个学科的发展趋势项目反应理论；既介绍了这个学科的发展历史，又介绍了各个不同的研究领域中最常用的测量工具。作者用语严谨，内容全面，注重实用性。本书对所有临床心理咨询师，以及心理学和教育学的本科生、研究生有很强的指导意义。
![教育科学精品教材译丛：教育和心理的测量与评价原理 [美]萨克斯 著 9787534349478 江苏教育出版社](http://img3m7.ddimg.cn/67/15/12338426497-1_l.jpg)
本书为20世纪30年代商务印书馆出版之著名的“大学丛书”系列之一。作者详尽而又系统地梳理了这场考试改革运动头30年的重大进程和重要成果，并进行了科学的诠释和总结。本书虽为心理和教育测量学的早期之作，但本书所涉及的有关测验研究资料之丰富、对心理和教育测量学的一些基本概念和基本法则论述之清晰、明确，实不多见，称得上是我国心理和教育测量学的扛鼎之作。
