“四大名著”是中华优秀传统文化经典,伴随着一代代中国孩子的成长。但不可否认,“四大名著”的整本书阅读是有一定门槛的。帮助孩子消除阅读障碍,读懂、读透“四大名著”,以更好地汲取“四大名著”蕴含的传统文化
武定金著的《情缘》讲述:关爱出身山村普通农家,独生子女,自幼爱学好动,梦想靠文才起步,出人头地。可美梦不长,进入初二,因病失学,伤痛万分。然而,关爱气不馁、志更坚,决心要在农村这块广阔天地,干出一番事业。 初始,跟队劳动,以新的思路塑造山河田间,规划未来人生。接近群众,发现他们衣衫破烂得不到修整,遇到打针输液包扎,无法出村求医,所有这些,关爱看在眼里,急在心上,痛定思痛,产生了学缝纫、学医术的念头。说到缝纫,关爱妈就是一把缝纫好手。门里出身,自带三分。关爱边看书边比画,没过多久,就掌握了缝纫技术。可是怎学医术?正在为难之际,巧遇省巡回医疗队来了乡村,通过说和,关爱跟上他们在垣村、永宁医院学习了半年,学到不少本事。关爱有了缝纫、医术这两手,常常入院走户服务群众,不到半年,就成了
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本书故事时间,从王阳明出生的明成化六年(1472)至章学诚去世的1801年,凡二百余年,跨越明中叶-晚明、清初-清中叶这三个阶段的社会历史时期。本书选择了王阳明、黄宗羲、张苍水、全祖望、章学诚等人物为个案,试图从时代和个人生活的铺陈中,呈现出16至18世纪江南文人思想、学术的嬗变轨迹和各自的精神肖像。 在本书中,读者可以看到一代代江南文人之间精神与思想的传承,也会看到他们或以身殉道,或在书籍与学术中销磨终生,或在现实世界的失败中寄情于感官世界的声色,或在人生的中途低徊于内心世界的成长与衰败,无一不在道德与