《上学记》是著名学者何兆武先生的个人口述史。何先生生于1921年，在北平读小学和中学，在西南联大读大学和研究生，共七年，读过四个系，之后在清华大学任教。《上学记》写的就是何先生1949年的求学生涯，其中西南联大的七年是主要篇幅。何先生以治哲学史和思想史的思想底蕴，以谦和率真的学者姿态，以历史亲历者的回忆和感受，讲述在特殊的年代，尤其是抗战烽火中，一代人的青春和理想、知识和风雅。书出版后，好评如潮，当然也引起了一些争议。但何先生说： 为尊者讳、为贤者讳，并不是真正对人的尊重。一个人的思想本来是活泼的、与时俱进的，又何必一定要把它弄成一种思想上的木乃伊，让人去顶礼膜拜呢？ 对于今天的读者而言，《上学记》不止是一本口述史，更是一本打开历史之门、知识之门，乃至真理之门和思想之门的启蒙之书。当然

戢翼翘国民党元老级高级将领，曾参加过辛亥革命、二次革命、护国运动、直奉大战、中原大战、讨伐石友三部等重大战事。1922年应杨宇霆邀整训奉军，曾先后佐张作霖、张学良父子。对于其辅佐张氏父子期间，东北的局势变动及军阀内部的人事纠葛做了重点回忆，有非常珍贵的史料价值。

本书是英国前首相丘吉尔在 1948 1954 年之间创作完成。全书从 1919 年的《凡尔赛合约》开始一直写到 1945 年《波茨坦宣言》二战结束，既有对战争的原因、经过的描写，又有战争过程细节的再现；既有重大国际事件的叙述，又有战争中各国之间的关系的论述，涉及政治、经济、军事、外交等多方面，是研究二战的重要史料。

王铁汉先生是抗日战争及国共内战时期诸多历史事件的参与者和亲历者，在书中他讲述了“九一八”事变的详细经过及原因，阐述了“不抵抗”政策的由来；并且重点探讨了国民党兵败东北的原因。 王铁汉（1905-1995），辽宁盘山人。北京大学预科肄业，东北陆军讲武堂第四期步科、北平中国大学、陆大特二期、国防研究院毕业。曾任陆军〇五师师长、第四十九军军长兼金兰警备司令、兼代绥靖区司令官、沈阳防守区司令官及辽宁省政府主席等职。“九一八”事变前王铁汉时任东北军陆军独立旅第七旅620团团长，拒绝执行上级的不抵抗命令，下令打响抗日枪。

《中研院近代史研究所口述历史系列:张法乾先生访问纪录》作者讲述了自己的人生经历，由此可以一窥中国现代史上的许多大事。他只身前往日本求学，亲历日本军国民教育。回国后在军队任职，历经南京守卫战、抗战胜利后接收上海天津、一九四九年国民党自贵州撤守等重大事件，尤其对于何应钦、谷正伦等与蒋介石的关系，叙述翔实，具有研究参考价值。

本书以顾应昌先生的生平为线索，详细记录了他在台湾的土地改革、外汇汇率、税收等经济建设方面提出的建言，以及对大陆国有企业改革、汇率调整、一胎化政策、住房私有化等问题提出的建议。他的看法极具指导性和前瞻性，对今天面临的经济课题极具参考与借鉴价值。

基础历史教学暨历史教材编著资深专家、上海市文史研究馆馆员林丙义在这部人生经历和学术事业的回顾中，作者以他在揭开 文革 序幕的《海瑞罢官》讨论中如何被引蛇出洞，撰文批驳姚文元 导火 之作，致遭长期迫害的亲身经历，为沉重的历史课题提供了一个完整的案例；以其行业特征明显的经历和交往，写照了特定时代的历史片断；更通过四十年历史教学实践的回顾，展示了新时期以来我国基础历史教学暨历史教材编写在政治和思想潮汐间跌宕起伏的曲折历程。使人在时空经纬的起承转合间，感知正直的知识分子曲折的道路和人生的价值。

在《劳声寰先生口述历史》一书中，国民党将领劳声寰先生口述了其亲历的北伐、抗战、国共内战详情。 《劳声寰先生口述历史》是中研院近代史研究所口述历史系列之一，由黄嘉谟、陈存恭访问、纪录，由九州出版社出版发行。

袁同畴先生，复旦大学毕业，曾赴日留学年余。青年时代，在上海及南洋等地撰文宣传新思想。北伐以前，任职黄埔军校。国民政府定都南京后，历任湖南省、内政部、考试院等党政要职。抗战胜利后当选为汝城县国大代表。陈三井纪录的这本《袁同畴先生口述历史》内容以袁先生早岁求学经过及抗战前从政经历为主，并选录先生遗著《往事如烟八十年》中之相关文章十一篇，以广流传。

《口述历史系列：郑天杰先生访问纪录》以口述者的生平为线索，同时参照其战友的回忆录，系统地介绍了国民党海军内部派系之间的纷争，以及海军在抗战时期的作战情形，是研究民国海军史不可多得的史料。

本书是《同舟共进》文章精选集。文章主要是对中国历史当事人或见证者如胡耀邦儿子胡德平、江青秘书阎长贵与杨银禄、张闻天秘书何方等进行采访整理而成，访谈时间跨度大，主要以讲故事的方式，阐述这些人物的沉浮和命运。

在《海校学生口述历史2》一书中，海校学生口述：国民党海军反攻大陆 八六作战 失败原因详情与反潜作战计划风波。《海校学生口述历史2》由张力、吴守成和曾金兰访问、纪录，由九州出版社出版发行。

刘真，安徽凤台人。安徽大学毕业后赴日留学。曾担任陈诚侍从秘书，其后历任台湾师范大学校长、台湾省教育厅长、政治大学教育研究所所长等职。 本书记录口述者投身抗日行列、亲历台湾教育改革、主持《教育大辞书》编撰等经历；回忆与陈诚、胡适、梁实秋、钱穆、傅斯年等师友交往详情。

本书是 非物质文化遗产亲历者口述史 丛书之一。丛书通过对我国非物质文化遗产保护领域的重要学者及亲历者进行细致全面的访谈记录，鲜活而生动地呈现非遗保护的中国实践的动态过程。刘魁立是我国民间文艺理论家，曾任中国社科院少数民族文学研究所所长、《民族文学研究》主编、中国民间文艺家协会副主席、中国少数民族文学学会副理事长，著有民间文学、民俗学学术专著若干，是我国开展非物质文化遗产保护工作的重要参与者。本书真实记录刘魁立先生的人生经历，展示其对非遗保护的丰富经验和前瞻性理念。语言平实、细节生动，从一个侧面真实记录我国非遗保护工作的历程。

今年是全民族抗战爆发 77 周年，明年将迎来中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年。日本军国主义的侵略战争、殖民统治，带给北京的创伤刻骨铭心，在血与火洗礼中挺身而出的仁人志士永载史册。《亲历抗战—— 20 位抗日老兵的口述》就是用口述方式再现北京抗战史，真实、鲜活地记录那段悲壮却光荣的历程。 用口述再现历史是困难的。困难在于， 77 年的沧桑已将多少历史的亲历者化作永恒，他们英勇、独特的抗战经历还没有来得及记录就已湮没在历史的长河中。随着时间的飞逝，健在的亲历者越来越少，他们的记忆或许会因着历史的久远和生理机能的衰残而越发模糊。 用口述再现历史是光荣的。光荣在于，我们这些晚辈后生可以与当年或金戈铁马或潜伏敌后的老兵面对面，默默陪伴、静静聆听、深深忆念。作为首都党史工作者和媒体人

图书辑录了秋瑾弟弟秋宗章回忆秋瑾的文字，对作为姐姐、女儿、革命战士的秋瑾作了详尽而全面的介绍，字里行间可见作者对秋瑾英勇就义的哀痛和对姐姐的敬仰、爱戴和怀念。

《上学记》是著名学者何兆武先生的个人口述史。何先生生于1921年，在北平读小学和中学，在西南联大读大学和研究生，共七年，读过四个系，之后在清华大学任教。《上学记》写的就是何先生1949年的求学生涯，其中西南联大的七年是主要篇幅。何先生以治哲学史和思想史的思想底蕴，以谦和率真的学者姿态，以历史亲历者的回忆和感受，讲述在特殊的年代，尤其是抗战烽火中，一代人的青春和理想、知识和风雅。书出版后，好评如潮，当然也引起了一些争议。但何先生说：“为尊者讳、为贤者讳，并不是真正对人的尊重。一个人的思想本来是活泼的、与时俱进的，又何必一定要把它弄成一种思想上的木乃伊，让人去顶礼膜拜呢？”

本书为齐如山回忆谭鑫培、陈德林、杨小楼、余叔岩等四大京剧名家的文集，所记事情均为亲身经历，可以从中得见京剧名角一生行事。

本书是迈克尔 巴克森德尔对其早期生活和创造力形成的精彩记录。描述了作者的童年生活，他在剑桥拜F.R.利维斯为师的求学生涯，在德国、意大利和瑞士的游学经历，在维多利亚与阿尔贝蒂博物馆的生活细节，与约翰 波普-亨尼西的共事经历，以及他决心追随格特鲁德 宾和恩斯特 贡布里希加入伦敦大学瓦尔堡研究院的缘由，展现了他在精神、情感以及文化上成熟的过程。

本丛书是一套用“回望”性质汇集中国近现代历史名人的文集。各分册作者为传主亲属、朋友、后人等，多与传主共同生活过，所记事情均为亲身经历，这就与市面上众多名人传记有了鲜明的区分。传主后人及朋友多为各界知名人士，有 手的珍贵图片，因此本丛书有较高的史料价值，加之图文并茂，也有很强的可读性。 本书为其中一册，讲述了秋瑾的故事。

《海霞文化口述史》借助文字、图片、录音、录像等能够长期保存的媒介和数字化的信息技术，通过访谈涉及海霞文化的相关人物，选择了其中有代表性的口述故事，原汁原味，进一步反映海霞文化对基层人民的生活和发展带来的影响和意义。