为阿尔伯特·哈伯德赢得文学史巨大声誉的并非脍炙人口、享誉世界的《致加西亚的信》，而是历时十数载、倾尽作者心力的传世巨著《大人物》丛书。该丛书选取人类文明史上百余位各领域中的杰出人物，以出色的洞察力和凝练的笔力勾勒出他们的人生图像。 这些在人类历史中留下深刻印迹的人物，他们的人生轨迹与精神历程既与众不同又纷繁复杂。为此作者遍寻世界各地，到他们的生活之处流连考察，在亲历思考与史籍探寻间构建起确凿的形象，挖掘其内在的灵魂，进而也完整描绘出人类文明史的真实脉络。 《大人物：12位伟大的教育家》描绘的先贤们是一些推动了不同起源的几大文明而为世人铭记的伟大人物。他们因材施教、诲人不倦，对人类的文明传承作出了不可磨灭的贡献。他们也许并不以教书为职业，但他们却甘为人梯，将终身奉献给了这项事业。
随着研究的深入，越来越感到民国山东四大教育家教育思想的开放性、超前性、实践性和全面性。 本书共四章节，内容包括民国山东四大教育家产生的时代背景、民国山东四大教育家的生平、民国山东四大教育家的教育思想、民国山东四大教育家的历史贡献。本书给供相关学者参考阅读。
在中国大学创建世界“”的这场整体性演进中，李清川先生、于丹女士沉心潜行所呈献的《世界知名大学校长访谈录》更显难能可贵。其中或深沉凝重或灵动闪光的对话，为相关的讨论临摹出宏大的背景，也开辟了独特视角。作为教育使命、办学思想、社会责任的承载，大学校长在推进大学和高水平大学的建设中理应得到更多的关注。
《女教师的生命之爱》由张文质、陈开玖编著，翻过这一页，你将看到17位女教师的生命之爱，是她们面对学生、面对孩子时的耐心的爱，也是面对父母、面对丈夫时的柔软的爱；是面对繁杂、面对琐碎时的沉着的爱，也是面对风暴、面对劫难时的宁静的爱。这一切并不能清退艰难的教育现实，但有了爱，才有力量和勇气与艰难并道而行。
校长的智慧从哪里来，是天上掉下来的吗？还是拍拍脑袋想出来的呢？恐怕都不是。只有从学习和实践中来。学习，要向书本学，学理论、学思维方式。这很重要，有了正确理论和思维方式，才能把事办好。但更重要的要向实际学、在实践中学，不断总结、反思自己的教育行为，不断求真、创新，就能产生智慧。学习，当然也要向先进学校的经验学，但先进学校的经验只能给你以启发，不能复制，不能照搬，还需结合自己学校的实际来求真、创新。 《境界与智慧》汇集了北京市近三十所中小学校长的境界与智慧，读者可以从他们的境界与智慧中找到你所想达到的境界，取得更高的智慧。
怎样教育自己孩子健康的成长，最终能够成为立足于社会的人才，这肯定是普天下千千万万年轻的父母，日夜都在关心和操劳着的事情。在其中也许会有很多的朋友们，牵挂和渴望着能不能听到这方面有关经验，作为自己的一种参考呢？ 肖凤写成的这本书，正是很好地回答了这样的问题。 孩子，尤其是男孩子，在成长的过程中，很愿意在现实生活里找寻一个榜样，而在他的潜意识里面，最希望这个榜样就是自己的父亲。 作母亲的人，在孩子面前发泄对丈夫的不满，是最不明智的举动。破坏了孩子，尤其是男孩对父亲的尊敬，这样做，对孩子的心理健康，会产生很大的负面影响。 教育孩子，该放纵的时候，就放纵，该严厉的时候，就严厉。
《外国教育家评传（第3卷）》共收入美、英、法、德、印度、日本、苏联、瑞士等国的教育家30位，介绍了他们的生平，并评述了他们的教育思想。1995年，《外国教育家评传》-3卷分别获全国第三届教育图书一等奖和全国高等学校人文社会科学研究成果二等奖，并由台湾桂冠图书股份有限公司分成4卷出版，在港台地区和海外发行。第4卷于2002年12月出版。
