《中学图书馆文库：我的自学小史》是梁先生于1942年时，将自己 自幼修学，以至在某些学问上 无师自通 的经过，叙述出来给年青朋友，未始无益。 全篇文字简短，叙事朴实、精彩，全文从家庭出身写起，讲述了一个 瘠弱而又呆笨的孩子 受家庭、社会，以及各种思想的影响，通过自学，渐渐领悟学识真谛，步入学识殿堂。同时，本书还加上两篇文章：《如何成为今天的我》与《自述》。《如何成为今天的我》是梁先生1928年在广州中山大学给青年学子的讲演，里面详细地剖析了自己的心路历程。《自述》为梁先生1934年所作的长篇讲话，是他当年向众多青年学者讲述自己学术成长的历程。这两篇文章与《中学图书馆文库：我的自学小史》的内容形成互补，从中可以看到梁先生的一生正是一个自学成才的极好实例。
叶圣陶（1894 1988）是我国现代著名作家、教育家、编辑家，也是我国语文教育的先驱和新中国教育事业的奠基者。本书以叶圣陶一生的经历为主线，侧重展现传主的成长历程和重要功绩。在传主丰富的经历中，我们可以发现他也曾和今天的孩子们一样，面临过升学（科考）和择校的问题；也曾和今天的青年们一样，有过找工作的焦虑、职场的角力和创业的艰辛。可以说，一百年前发生在传主身上的故事，今天仍在我们周围发生着。
陈垣先生是我国著名历史学家，在中国近代学术史上，他与吕思勉、陈寅恪、钱穆并称为杰出的四大史学家。 陈智超所著的这本《陈垣—生平学术教育与交往》主要对陈垣的生平、学术、教育等方面作了有关探讨。
随着研究的深入，越来越感到民国山东四大教育家教育思想的开放性、超前性、实践性和全面性。 本书共四章节，内容包括民国山东四大教育家产生的时代背景、民国山东四大教育家的生平、民国山东四大教育家的教育思想、民国山东四大教育家的历史贡献。本书给供相关学者参考阅读。
本书从生活史角度跟踪研究了北京小学语文特级教师李明新，从成长史、教学思想、师德、影响力四个方面为读者呈现了一个真实、生动的特级教师形象，总结了他对“实”与“活”语文教育思想的不懈探索与深刻解读，展示了他“莫做教书匠，要做教育家”的教育追求，表现了他尊重学生、胸怀他人、虚怀若谷的大爱情怀和善于学习、启发反思的教育品质。
《崔其升传:一个中国校长的奇迹》介绍了崔其升其教育生涯。崔其升，中学高级教师，1962年11月生，1981年中师毕业参加教育工作，1997年4月任山东省聊城市茌平县杜郎口中学校长至今。十多年来崔其升依靠党支部和校委团结学校一班人，从稳定教学秩序入手，凝聚人心，奋发图强，不断深化课堂教学改革实验。
黄炎培（1878～1965），字任之，江苏川沙（今属上海市）人。中国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家，中国近代职业教育的创始人和理论家，中国民主建国会主要领导人之一，新中国成立后，曾任政务院副总理兼轻工业部部长、全国人大副委员长、全国政协副主席等职。他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育，建设中国的职业教育，作出过重要贡献。他发起并成立的个研究、试验、推行职业教育的全国性团体——中华职业教育社，在中国职业教育史上享有盛誉；他注重教育与生活的联系，主张“双手*，手脑并用”；他提倡的“大职业教育主义”，有力地推动了中国近现代职业教育事业的发展。本书以时间为序，采用图文并茂的形式，以文释图，以图补文，分十一章讲述黄炎培的生平及其教育实践和教育思想，
首创《速成识字法》让他一炮而红，周总理钦点他“向文化开战”，摘掉扣在亿万国人头上的文盲帽子，鲜花、掌声一起涌来。风云陡变，政治斗争中他被划成右派，冕宁改造7年。之后回到家乡，继续遭受迫害打击。但他始终不曾放弃。菜庵、地窖、集市、流动缝纫机旁、自家小院、田间地头……克服重重困难，他不断完善教育理念，实践教学方法。 在他手中，75小时，可使初学儿童算术运算能力达到初中水平，识字量超过高中毕业生；75小时，可使现行的小学学制缩短3年，全国为此每年节约学习成本3000多亿元人民币。 他就是被刘少奇称为“中国第二仓颉，第二大文人”的祁建华，他的故事质朴温暖，足以触碰我们心底柔软的角落
《机遇·反思我走过的路》是一部作者通过自我反思、抓住机遇、走出温州，实现个人奋斗、并为国做出贡献的自传式文章。作者在“后记”里，总结出如何在逆境中坚持信念、严格要求、几经奋博、抓住机遇、赢得成就的一些体会献给爹妈、留给子女，以此为念!
30年来，中国社区教育取得的每一项成果的背后，无不倾注着先行者 的心血和汗水。在社区教育大发展的重要时刻，浙江省杭州市成人教育研 究室的同志们站在中国社区教育发展的前沿，以教育创新为己任，以研究 者敏锐、独特的视角，采访了我国社区教育界十九位杰出代表。这其中有 几十年如一日潜心研究社区教育理论的学者，有脚踏实地开展社区教育实 践的基层工作者，也有为社区教育出谋献策的行政领导。了解过去、理解 现在、构筑未来，对十九位杰出人物的深度访谈，不仅充分展现了社区教 育先行者上下求索、执*奉献、率先垂范的开拓创新精神，也通过他们的 心路历程与人生轨迹，让*多的人了解中国社区教育的发展历程，激发社 区教育工作者*强烈的创业热情，鼓励*多的有志者参与到社区教育这个 伟大的事业中来。
《女教师的生命之爱》由张文质、陈开玖编著，翻过这一页，你将看到17位女教师的生命之爱，是她们面对学生、面对孩子时的耐心的爱，也是面对父母、面对丈夫时的柔软的爱；是面对繁杂、面对琐碎时的沉着的爱，也是面对风暴、面对劫难时的宁静的爱。这一切并不能清退艰难的教育现实，但有了爱，才有力量和勇气与艰难并道而行。
作者生逢乱世，年少时过着辗转流徙的生活。十五岁偷渡香港，在纱厂做学徒工，每天从晚六点工作到次日凌晨六点。在旁人看来是没有前途的日子里，他却活出了希望。半工半读到十九岁，终于在未受过正式教育的情况下考取台湾中兴大学，展开人生新历程。 1962年，赴加拿大Guelph大学攻读硕士学位，并在多伦多大学获得博士学位。1971年前往美国加州大学洛杉矶分校做研究员，后受聘于马里兰大学生物系，曾任代理系主任，副院长、代理副校长等职务。1991年，参与香港科技大学创校，工作十年，先后任理学院院长，学术副校长。 荣退后，积极推动大陆教育事业的发展，在北京大学、复旦大学等十余所高等院校任名誉/客座教授。在他的推动下，家乡的临沂大学已破土动工。他认为：一分努力就会有一分收获，如果我能比别人更努力，就会有比别人更美好
后勤人很平凡，后勤事很繁杂，但平凡人能够经年累月地把繁杂事做细、做实、做精、做优，就是不平凡。郑雅萍主编的《后勤人，后勤事》包括上下两篇，上篇在浙江省高校后勤选送的文章中，按照“点面结合、好中选优”的原则，精选并整理了60余篇，从无私奉献、尽心尽责、细致入微、吃苦耐劳、刻苦钻研、大爱无疆六个方面真实记录了后勤工作中涌现出来的先进人物（班组）和先进事迹。下篇收集整理了100余个真实案例，主要是近年来省内高校后勤在劳动合同、工伤待遇、劳动报酬、制度管理、交流沟通、社会保险等人事管理工作中出现的纠纷（诉讼、仲裁等），并对事件成因和事件启示进行了深入分析。《后勤人，后勤事》既可为高校后勤宣传弘扬高尚精神、科学指导用工管理、构建和谐劳动关系起到良好的借鉴作用，亦可作为高校后勤人事工作的
在中国近现代文化史上，蔡元培与刘海粟皆为开拓性人物，颇富传奇色彩。刘、蔡二人的友谊，堪称佳话。刘、蔡二人在艺术教育上的建树，很大程度上也反映在他们的交往中。《刘海粟与蔡元培》通过梳理刘、蔡交往史实——“从上海美专到柏林中国美术展”，指出二人的合作意义在于：一是西学引进，一是文化输出。前者，在“五四”前后西学传播过程中，刘、蔡二人以上海美专为平台，用“闳约深美”的教育理念，将西方以“科学主义”为核心的艺术教育形制引入中国，为中国现代艺术教育提供了一个鲜明的个案与典范；后者，二人通过合力打造柏林中国美术展，将中国传统艺术向西方世界输出，反映了二人自觉的民族与历史意识，为中国传统文化的播扬作出了杰出的贡献。《刘海粟与蔡元培》在钩沉刘、蔡二人交往史实的同时，也用力于清理刘、蔡艺
西南联大是中国教育史上的丰碑，在烽火连天的岁月书写了一段中国大学的传奇。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”西南联大实际上的主持人、清华大学终身校长梅贻琦如是说。而教授真正是联大之精魂。本书是联大师生倾情之作，或描摹同事之神气，或状写师长之风采，在在显出联大上下艰苦卓绝之精神。
本书是国内*部全面介绍私立时期厦门大学校长林文庆博士的传记性著作。作为一位出生于新加坡的海外华人，林文庆博士全程主掌私立厦大16年，为厦门大学赢得了 南方之强 的美誉，但因种种原因，尤其是鲁迅对他寥寥数语的负面评价，致使林文庆博士，成了中国大学发轫史上一个无辜的牺牲品！为了不使历史有负于先人，本书以大量的中外文献史料为依据，力图拨开团团的历史迷雾，吹去层层的政治浮尘，重新向世人诠释林文庆博士那富于传奇性的悲剧人生，使一个爱国者、思想家、教育家、改革家的崇高形象昂然矗立于人们的心中。本书集学术性与资料性于一体，再加上林文庆博士那曲折、传奇般的丰富人生，令读者掩卷之余，也必会感叹：虽然造化有时的确会弄人，但毕竟，历史还是不会欺骗好人的！
他足史学家， 曾将国内辛亥革命史研究推向世界， 山曾将国外中国教会大学史研究引进本上：他是教疗家，作为校长让无数幼苗成长为疗苗园西，作为导师培养众多才俊成为各界粘英；他是思想家， 通过历史研究寻求前人智慧，对一系列朽关中国和世界前途的问题进行深沉思考，从而参与历史的创造 他、就是章开沅教授。
