《戴黄冠的小鸟》系列图书共1册，引进自法国，主人公是小鸟、皇冠和森林，画风简洁、现代，文字简短、抽象，很难说它到底说的是一个怎样的具体的故事，却为每一个读者提供了独立解读的机会。它是一个可以从“个性与共性”“统治与自由”“公正与偏见”等多角度解读的寓言式的故事。这样钻石般多面体的内在机理将犹如魔力般吸引众多绘本发烧友多样解读，尽力贴近作者和作品的本意。 本书与风靡全球的《爱心树》绘本有异曲同工之妙。

《大师中国绘》（法文版）为国画大师献给法语小读者的中国传统文化绘本系列，本套系为杨永青先生特辑。《凤栖梧桐》为其中一册。神话传说凤栖梧桐既是小读者感兴趣的故事，又是他们阅读中国传统经典的必du篇目。本书故事以 凤栖梧桐 为蓝本，配以杨永青先生精美、古典的画作，生动与美感兼具，给孩子以文学、美学双重滋养。此外，故事之后的延伸阅读，与故事相关的传说、成语典故等，能够帮助读者更深入地了解中国传统文化，多角度提升海内外读者对中国传统文化的了解和喜爱。

1、原版引进精选全球70年的Highlights Highlights创建于1946年，至今已70年历史，发行量超过10亿册，是美国百万家庭数辈人的选择。 2、科学成熟的分级体系 参考美国测评体系，根据中国孩子的英语水平和认知能力，结合读物内容难度，分为五大级别，满足3-16岁孩子不同年龄段阅读成长需求。 3、涵盖六大主题，提升六大能力 涵盖自然/社会/故事/科学/人文/常识六大主题，不故事性阅读，还有科普文章，全面提升孩子词汇量、早期语言发展、听力、注意力&记忆力、阅读力、批判性思维六大能力。学习语言的同时，培养孩子受益一生的能力！ 4、配套免费原版音频 付费精品课，全方位沉浸式学习 （配图单级套装书籍、阅读指导、和书籍扫码处） 每个级别包含50个原版读本和1本阅读指导，每个读本都可以扫码免费收听配套音频，也可以付费观看在线精品课，给孩子带来全

本系列丛书以孩童教育为中心导向，结合高质量、趣味生动的图书内容，旨在为孩童提供专业的英语教育。伦敦大学学院用十种颜色将本系列丛书划分成了十个等级，让学生在掌握学习进度的同时，根据颜色等级制度，循序渐进地加深学习难度。满足不同英语水平孩童的阅读需求，并最终锻炼出孩子的独立阅读能力，为今后接触更多课程打下基础。本系列丛书主题涉及广泛，每册图书都有涵盖英语考试所需掌握的知识点，以及量的英语高频词和新单词。彩虹少儿英语分级阅读Red级别由12本儿童读物、1本指导手册构成，该别的句子减少了重复，句子结构相较于Pink B级别更长，意味着孩子需要更多地关注字母和单词的信息，适合阅读基础比较扎实的孩子。 该级别的文本包含了故事的各种要素，可以培养孩子复述和排序的能力，逐渐获得自主阅读的能力。

词汇是语言的基本要素之一，词汇学习是英语学习的根本，是提高听说读写译等各项技能的基本保证。《少儿英语词汇测评词库（1-10级）》根据不同阶段的词汇范围编写，便于学习者对词汇更加全面自如地掌握和学习。《少儿英语词汇测评词库（1-10级）》所有的词汇都增加了音标、例句和词性的说明以及动词过去式和过去分词不规则变化等实用的内容。在一定程度上增强了学生的学习效率，在实际使用中取得了良好的效果。

“外研社英语分级阅读·丽声冒险故事岛”是一套由56个故事组成的英语分级读物，讲述了4位获得超能力的小学生马克斯、卡特、安特、泰格和朋友米妮一起，在具有科幻色彩的主题公园“微缩之城”中探险、化解危机、拯救人类的故事。该系列读物由英国自然拼读、儿童阅读、儿童文学创作领域的专家联手创作，集扣人心弦的冒险故事，精心编排的词汇及拼读练习，层层推进的阅读理解，绚丽动感的3D动画情景于一体，限度地激发并保持小读者的阅读兴趣，卓有成效地提升孩子的英语阅读能力！适合6~12岁的孩子在父母和老师的指导下阅读。“外研社英语分级阅读？丽声冒险故事岛”与已经出版的“丽声拼读故事会”“丽声经典故事屋”“丽声百科万花筒”同属于一个分级体系。

不要跟陌生人走！ 幼儿园放学了，小朋友们被接走了，教室里只剩下妮妮和小豆子，他们偷愉溜出了教室。他们遇到好几个人说要送他们回家，可是妮妮都拒绝了。妮妮还教给小豆子一个方法，用了这个方法就不会被坏人骗走了！是什么方法呢？

这是一本适合3-6岁幼儿阅读的双语词汇磁贴书。书中描绘了11个主题情景（在客厅、在厨房、在卧室、在小院、在教室、在街角、去海边、去郊外、去野餐、去农场、去救援），涵盖了大约1000个贴近幼儿生活的常用词。每个情景中都设计有“大搜索”的游戏，孩子可以一边翻阅、一边寻找，颇有趣味。文末附有单词表，方便查找单词。书中主要设置了孩子们日常生活中常见的情景，从放学回家到海边度假，遵从儿童认知规律，对每个主题情景下的多种事物进行关联认知，帮助孩子了解身边各种各样的事物，让孩子们发展联想思维认知事物的同时记忆单词。

《狐狸与我》是一个如《小王子》般迷人的故事：一个秋天的早上，小女孩在森林里邂逅了一只美丽的狐狸，从此念念不忘。从秋天到冬天，又到了来年夏天，她寻找、跟踪、引诱狐狸。最后，执著的女孩终于和狐狸展开了一段奇妙的友谊。 《狐狸与我》以独白的方式娓娓讲来，细腻而详尽地描述了女孩与狐狸交往的心路历程：兴奋、失望、焦急、恐惧、欣慰……朴实地道出了人世间最复杂的情感——爱的真谛。

《爱拼?财商培养?3D益智手工:别让零花钱睡着了》内容简介：目标：让零花钱越变越多；技能：了解理财的七大基本概念和三种常见理财方式。三个小伙伴在火锅店打工后得到了报酬，咚咚锵选择了消费，棉花糖选择了储蓄，科科呢？请读一读我们的故事，了解我们介绍的六大理财常识和三种理财方式后，你就知道科科的选择了。金钱是什么？怎样算账？怎样合理消费？怎样储蓄得当？怎样让孩子提高财商？怎样通过有效又有趣的方式教育孩子认识理财世界？在这套财商培养书中，都能获得答案。通过模拟经营游戏，将艰涩难懂的经济术语、枯燥无味的数字融合到角色扮演和游戏中，让5-12岁的小朋友在听故事、动脑筋中探究金钱的本质、理财的真谛，帮助他们从中树立正确的金钱观、培养合理消费的习惯、掌握初步的理财技能。 产品展示图：

杭州师范大学艺术教育研究院编写的《艺术学理论学科教育教学新探》由27篇论文汇集而成，从艺术学理论学科建设理念、艺术学理论学科教育与教学方式、艺术学科发展史及当代文化语境下的艺术学动向等多个角度展开论述，体现出艺术学理论等学科研究生对艺术学理论学科教育与教学的关注，可谓受教者的真实体验和感受，值得学界高度重视。

心理效应的研究是心理学领域的奇葩，广大班主任将其用于班主任工作与教学工作的实践，又创造了丰富的经验，使班主任工作变得更加精彩，取得了令人难以置信的良好效果，在笔者杨连山多年参与教师教育和班主任培训的经历中，也经常有教师和我们探讨各种心理效应的应用问题，为此，编写了《班主任巧用心理效应的85个案例》一书。 《班主任巧用心理效应的85个案例》共分三部分。上篇收录了27种心理效应，编写了释义，配备了应用心理效应的77个精彩案例和经验，下篇收录了8个综合运用心理效应的案例及需要避免的种种误区。附录中编写了26条心理效应运用的短稿以备班主任们查阅，并称之为心理效应小词典。因此本书共涵盖了七十多种心理效应，85个案例。

淘气的弟弟觉得自己的姐姐简直像只犀牛，虽然一心想成为男子汉，但有时又觉得在姐姐身边很有安全感。而姐姐则觉得弟弟简直是只烦人的小猴子，但一方面又很享受和弟弟在一起的欢乐时光。而这时他们听说妈妈又怀上了一个宝宝……

心理效应的研究是心理学领域的奇葩，广大班主任将其用于班主任工作与教学工作的实践，又创造了丰富的经验，使班主任工作变得更加精彩，取得了令人难以置信的良好效果，在笔者杨连山多年参与教师教育和班主任培训的经历中，也经常有教师和我们探讨各种心理效应的应用问题，为此，编写了《班主任巧用心理效应的85个案例》一书。 《班主任巧用心理效应的85个案例》共分三部分。上篇收录了27种心理效应，编写了释义，配备了应用心理效应的77个精彩案例和经验，下篇收录了8个综合运用心理效应的案例及需要避免的种种误区。附录中编写了26条心理效应运用的短稿以备班主任们查阅，并称之为心理效应小词典。因此本书共涵盖了七十多种心理效应，85个案例。

朱跃跃、刘堤仿、徐建华等编写的这本《教师校本培训项目制》是浙江省教师教育重点基地建设项目的研究成果，杭州市校本培训余杭模式的主要成果之一，是五年来浙江省杭州市实施中小学教师校本培训项目制的典型经验，呈现近十年中国教师职后教育的鲜明特色，体现千万中小学教师专业发展的时代特征，反映经济发达地区教育优先发展的区域特点。也是教师培训工作者把教师校本培训学理论与实践相结合进行研究的产物。

1.简单：会读汉语拼音，会认字母就会读英语。 2.趣味：英语棋游戏，记多个字母的英语单词跟记一个字母的英语单词一样轻松。 3.解决单词记忆难题：颜色提示发音，辅助记忆，英语单词会读就会写。

不要跟陌生人走！ 幼儿园放学了，小朋友们被接走了，教室里只剩下妮妮和小豆子，他们偷愉溜出了教室。他们遇到好几个人说要送他们回家，可是妮妮都拒绝了。妮妮还教给小豆子一个方法，用了这个方法就不会被坏人骗走了！是什么方法呢？

《求索与创生:语文教育理论实践的汇流》主要内容包括：语文课程标准研制的探讨；语文教材编撰策略的探索；语文课堂教学改善的探求；语文教育名家的学理探源。中国的改革开放是多角度、全方位的，教育领域也不例外。教育改革以教学改革最为惹眼，而教学改革又是语文教学改革率先垂范。遥忆当年，黄浦江畔，思想解放的洪流激荡着语文教学改革的浪涛，开创了神州大地语文教改的先河。一时间，于漪、钱梦龙、沈蘅仲、陆继椿、高润华、徐振维、陈钟棵、卢元、杨墨秋、方仁工等一大批语文教学改革专家相继涌现，“‘读读—议议—练练—讲讲，八字教学法”、“‘三主’、‘四式’语文导读法”、“分类集中分阶段进行语言训练”等各种语文教学改革模式不断推出，情感派”、“精雕细刻派”等语文教学风格流派逐步形成，真是百花吐艳，美不胜