本书是由人教版语文教材专家熊江平编著,与新编小学一年级语文教材识字要求同步,图文结合学习,激发儿童学习汉字的兴趣,提高儿童学习汉字效率,携带方便,学习使用更方便。
《初中英语阅读分级专练(7年级)》根据《初中英语课程标准》和全国初中英语考试广泛使用的阅读测试题型,结合现行英语教材,汇集教辅编写知名专家和教学一线教师,共同深入而系统地分析了中学英语教师、学生和考试的现状,精心设计,精心选材,精心编写,采用主题选材、难度分级、生词速查等编排形式,共10个单元,100篇短文,全力帮助学生有效突破阅读难关,提高考试成绩。
???本书是一部系统研究高等教育分类的理论逻辑、应用技术及制度框架的学术专著。全书分为前言、引论、正文、结论、表、参考文献和后记七个部分。其中正文共六章,描述了高等教育系统分化与重组的脉络与图式,研究了英国、美国、日本等国家的高等教育分类制度,选取国内外著名的高等教育分类理论和分类法进行案例研究,构建中国高等教育分类的理论框架,设计了由基本分类(3种)和辅助分类(9种)组成的中国高校分类标准与指标体系,并选取中国大陆地区105所普通高校进行了分类尝试,从学制、法规和政策视域探讨了中国高等教育分类发展制度框架的优化问题。
《全优方案夯实与提高 科学(七年级上 Z)》的内容去繁求精,注重知识的重点、难点解析,在训练中摒弃重复的低水平基础训练,着重在知识点的重点、难点上进行拓展训练,并进行介于学业考试和竞赛的提高训练,进一步夯实基础,提高学习成绩。
徐锦生编著的《项目学习--探索综合化教学模式》共分八章:第一章从理论上探讨了项目学习与教学综合化两者的区别与联系。阐述了项目学习是实现综合化教学的有效模式。第二章介绍了项目学习的基本流程以及项目学习的《操作手册》。第三章介绍了《项目学习实践大纲》的研制以及使用原则与方法等。可以说,该研究采用的《项目学习实践大纲》和《操作手册》作为实践研究的基本操作工具,事实证明是行之有效的。大纲和手册是教育理论或教育思考的物化形式,也是教育研究的系统化方式,能将研究过程的操作变量固定化,便于实践者采用和推广。第四章是项目学习的课堂教学实践,介绍了项目学习的实践目标以及基于学科和基于真实情境的两类项目学习的课例。第五六章介绍了项目学习的评价和支持系统。第七章介绍项目学习实践成效,促进学生素养的
《亲近母语·日有所诵》是亲近母语儿童阅读研究中心为小学各年龄段孩子量身定做的一套经典诵读读本。 它与同类的一些读本相比,具有以下特色: 1.经典性:这是这套读本最基本的特点。编者在广泛选材的基础上,进行了一次次精心遴选,努力将秀的精品奉献给孩子。在内容的选择上,这套书的是韵文,有儿歌、童谣、童诗、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等一些最经典的诗性文本,我们希冀用诗心去激荡童心。同时,也精选了《论语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于记诵的章节,用经典去叩启天赋之门。 2.序列化:这套读本根据各个年龄段孩子的阅读能力有序地安排了诵读内容,努力让孩子读到他们真正该读并且适合读的东西。为了方便学生使用,我们将每学年分为一册,每册分为上下两卷,每卷16个单元,以对应每个学期中的16周次。