《每周一个哲理故事》精选了三百个中国古代哲理故事，根据由易到难的原则编为六册，小学每个年级一册。这套书所选的哲理故事涉及多方面的内容，有对聪明智慧的讴歌，有对勇敢斗争的赞美，有对劳动创造的肯定，也有对骄做自大的讽刺，还有对自欺欺人的鞭挞和对愚昧无知的批判。总之，这些哲理故事或启迪学生以智慧，或引导学生走向真善美，或在开怀一笑之余带给学生无限遐思，它们蕴含着古人的智慧和先哲的人生经验，学生可以从中汲取自己需要的心灵养料。 编写时，对每个哲理故事均说明出处并提供原文，目的是帮助学有余力的学生在阅读白话文故事的同时能够逐渐阅读浅显的文言文。为帮助学生更好地理解这些哲理故事，以专门的栏目揭示哲理的感悟。为帮助学生学以致用，设置了 动手动脑 栏目，从故事出发，多种角度引导学生思考，帮助

本书以小学教育的实际特点为依据，强调针对性和实用性，是一套课堂开得起，学生学得懂，教师教得清的传统文化教材。

继《Smart Reading：跟美国学生同步练阅读》之后，Holybird 又策划出版了《Smart Science：跟美国学生同步学科学》这套全英文版图书。《Smart Science:跟美国学生同步学科学》主要针对准备出国留学的学生，让他们在出国前做好更充分的准备。其他欲提高英语水平的读者，也可以用来坚持阅读，不断积累词汇，训练阅读能力。 《Smart Science:跟美国学生同步学科学》全套书共8册，参照美国目前的 共同核心标准 （Common Core State Standards）以及各年级教学资源而编写，大致对应西方高中以前的各个年级（Grade 1-8）。每册内容包括50篇课文，由加拿大具有15年ESL教学经验的老师精选*科学短文，加上配套词汇与阅读理解训练，可供学生在一年内使用。《Smart Science:跟美国学生同步学科学》全书图文结合，彩色印制，帮助读者更好地学习和理解科学知识，同时强化英语。愿这套英

书稿为人类学民族学研究会从年会提交论文中评选出的年度优秀论文集，作者均为民族院校或综合院校民族学人类学专业教师或是民族学人类学研究院所研究人员，整体学术及文字质量较好。论文中来自田野调查的观点及对策与我国经济社会建设与发展很有裨益。 书稿为人类学民族学研究会从年会提交论文中评选出的年度优秀论文集，作者均为民族院校或综合院校民族学人类学专业教师或是民族学人类学研究院所研究人员，整体学术及文字质量较好。论文中来自田野调查的观点及对策与我国经济社会建设与发展很有裨益。 本套教材依据*《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华优秀传统文化的课外读物。 教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安

本书按照现行《科学课程标准》的要求编写，内容丰富，信息充足，知识点覆盖面全，规律方法总结全，是教材同步学习工具书。 教材内容全解 全方位讲解教材内容，涵盖教材全部重难点，讲解方法灵活、形式多样。左栏逐条讲解教材问题，右栏趣味拓展和提升。 重点难点全练 针对教材重点设置试题，时间进行复习巩固。 课外资料拓展 链接与本课相关阅读资料、小实验、小制作，丰富学生课外阅读与实践操作。

本书结合 语文教材中对6年级学生阅读素养的评价要求，参考欧美小学语文课堂实用阅读策略，用游戏化、活动化的全新方式设计阅读任务，融合思维导图以及读、写、演、说、实践相结合的跨界阅读模式，陪伴和引领孩子们进行阅读，让他们能够享受真正的、深层次的读书之乐。 本书按照6年级学生的阅读习惯，从读前、读中和读后三个阶段出发，在内容和结构上安排了“兴趣导读”“作品扫描”“阅读计划”“作品研读”“作品延展”五大板块： ·兴趣导读——以一段趣味十足的文字进行话题导入，激发学生对作品的好奇心，引发他们的阅读兴趣。 ·作品扫描——主要内容是所选书目的基本信息，帮助学生了解作品的作者信息和主要内容，初步感受作品的魅力。 ·阅读计划——阅读前通过一张阅读计划表，引导学生浏览全书，找到自己的

从台电脑诞生到现在，电脑已从实验室进入到了千家万户，成为人们学习、工作、生活的工具。学习电脑的目的是把电脑作为一个高效的信息工具去解决实际问题，因此在中小学开展信息教育不仅是为了传授信息、电脑、网络等知识，更是为了让学生具有一定的信息素养，会利用信息工具去发现问题、分析问题，进而解决问题。这一过程应该从小学一年级就开始实施，这样才可以潜移默化地影响学生的思维习惯和解决问题的方式。 这就要求信息学科教师在日常教学中要注重能力的培养，不是为教软件而教软件，而是视计算机为一种工具，教会学生自主学习，教给学生一种解决实际问题的方法，包括阅读软件的帮助文件和说明文件、上网搜索相关资源、利用网络进行交互式学习等。同时，我们还注重在信息学科里整合其他学科知识，让学生在学习信息技术的同时

本书结合 语文教材中对1年级学生阅读素养的评价要求，参考欧美小学语文课堂实用阅读策略，用游戏化、活动化的全新方式设计阅读任务，融合思维导图以及读、写、演、说、实践相结合的跨界阅读模式，陪伴和引领孩子们进行阅读，让他们能够享受真正的、深层次的读书之乐。 本书按照1年级学生的阅读习惯，从读前、读中和读后三个阶段出发，在内容和结构上安排了“兴趣导读”“作品扫描”“阅读计划”“作品研读”“作品延展”五大板块： ·兴趣导读——以一段趣味十足的文字进行话题导入，激发学生对作品的好奇心，引发他们的阅读兴趣。 ·作品扫描——主要内容是所选书目的基本信息，帮助学生了解作品的作者信息和主要内容，初步感受作品的魅力。 ·阅读计划——阅读前通过一张阅读计划表，引导学生浏览全书，找到自己的

党的十八界四中全会提出要将青少年法治教育纳入课堂。"*"普法即将开始，青少年是普法的重中之重，为更好地贯彻会议精神，加强青少年的法治教育，从幼儿的时候起就逐步培养其规则意识和法律意识，特出版本套中小学法治教育读本。读本主要大纲是：认知国家象征及标志。初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律认识。初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。初步建立法律面前人人平等的观念。了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。

本书稿作者在收集历年来小学入学测试卷子和近年国内外关于幼儿多元智能训练理论的基础上，根据幼儿的心理及智力发展特点，进行科学地编写，内容先分社会、语言、数理、智力、艺术、美术、科学探索等七大板块，各部分各有所侧重又有相关。内容新颖结合目前实际教学，深入浅出，学龄前儿童可在家长和老师指导下，进行系统训练，开拓智力，提高自己的综合能力，以达到进入理想小学的目的。