“双减“之后,教育往何处去?本书是 学者鲍鹏山从事教育近40年的思考结晶,他从教育、教师、素质、经典和教材等五个方面,回应了家长和教育工作者的关注和焦虑,回答了:1)教育的使命是什么?2)怎样做一个好老师?我们该向孔子学习什么?3)素质教育的定义与内涵是什么?“兴、观、群、怨”这四种精神为何如此重要?④ 孩子为什么一定要读元典和经典?⑤什么是好教材的核心因素?我们缺了什么?本书指出既要重视知识传授与技能教育, 要重视唤醒孩子的生命力,提升其价值判断力和审美鉴赏力,使其成为一个有道德认知和社会责任感的人。 本书适合教育决策者、教师、家长以及所有关心教育事业发展的人士阅读使用。
《幼儿识字启蒙读本》从幼儿常说、常听的中文字入手,配合图画和字的演变,形象的向幼儿介绍字形,直观感受中文字的特点,并配合儿歌韵语或其他趣味性的语句,将一组相关字联系起来,让儿童快速识记,将该组字牢记于心。本书针对一年级孩子强化认字组词。全书选编了56个重点字,延展了343个汉字和800左右词组,绘制了便于孩子认知的中文字对应形象图,儿歌韵语等有配有能帮助理解的插图,可读性强。另外,本书还配有单独的线上识字课程,动画式描红、听、默、练功能一体,学习层次丰富。
本书从理论层面深入剖析历史学科核心素养内涵,通过对典型教学案例的分析研究,力图破解历史学科核心素养在课堂教学、学业评价、校本课程开发以及教师专业发展等方面的落实问题。其中,历史学科核心素养的评价测量是落实核心素养培育难点中的难点。作者在“一核四层四翼”高考评价体系基础上,提出历史学科核心素养分层分类测评模型,是对核心素养评价测量的有益探索。 读者对象:中学历史教师、师范院校历史教育专业学生、中学历史教育研究者等
《梦想北大丛书:理科这样学最有效》主要选用优秀征文中关于理科学习方法和学习经验的文章。文章将从理科学习的思路、方法、计划和如何与理科老师沟通等各方面全方位地为理科生提供指导,同时文科生也可以从中参考数学等学科的学习经验与教训。 北大新生的成长笔记,真实而全面的成功求学经验,从学习方法改善到备考经验指南,从人际关系应对到负面情绪调节……每一篇都是实力之作,真诚而犀利地剖析理科生求学路上的成功与挫折,分享成长的艰辛与快乐。
“上学真有趣”系列是专为小学生一年级特别打造的励志助学精品读本,注音彩色版,共4本,分别是《我来当老师》《聪明的手表》《 我当家》《谁是胆小鬼》。该丛书以一群 个性的小学生为主角,以校园为背景,从不同事件和角度讲述了孩子与老师、同学之间如何相处的问题。语言描写风趣幽默,人物个性鲜明,通过矛盾与冲突阐述孩子在校园中遇到的各种问题,并在娱乐活动中教育孩子,这种寓教于乐的教育方式使家长、孩子 容易接受。书中配有大量插图,寓教寓乐,可 快、 好地帮助孩子理解故事。
本书基于统编本《道德与法治》教材的教学实际问题,为《道德与法治》协同研究中心专项研究成果,作者群体由教材编写专家领衔,汇集对《道德与法治》教学研究有着丰富经验的一线名队伍共同打造的道德与法治学科教学参考书。本书适用于统编本《道德与法治》一年级。
本书按照现行《科学课程标准》的要求编写,内容丰富,信息充足,知识点覆盖面全,规律方法总结全,是教材同步学习工具书。 教材内容全解 全方位讲解教材内容,涵盖教材全部重难点,讲解方法灵活、形式多样。左栏逐条讲解教材问题,右栏趣味拓展和提升。 重点难点全练 针对教材重点设置试题,时间进行复习巩固。 课外资料拓展 链接与本课相关阅读资料、小实验、小制作,丰富学生课外阅读与实践操作。
本书既有充分的理论考证,又有实践的经验提炼。 相关理论的阐述尽可能博采众长,并结合本地区骨干教师的教学经验和实践成果,概括出小学信息学科思维培养与数字化学习中具有普遍意义的规律、原则和方法。 全书共7章,基本涵盖了小学信息技术学科的理论基础、发展历程、课程目标、学科思维和数字化学习的各个方面。本书分别从理论层面、实践层面,尤其是在理论与实践相互结合、相互印证的层面,切换角度进行阐述,力求把理论高度和实践深度结合起来,全面系统地探讨了小学信息技术学科思维培养的内涵和本质,对小学信息技术学科理论研究与教学实践有一定的参考价值。