“小学科学新教学设计丛书”在学习目标的设置上,结合要学习的课程内容,着力体现科学课程要培养的核心素养的四个方面;在活动设计上,努力体现素养导向,设计学生亲自探究的实践活动;在活动内容上,重点关注学生基本思维方法的运用和态度责任的培养,从而与学习目标相呼应;通过作业解析和疑难解答,帮助教师提升教学水平;在每课的教学过程板块留出空白之处,让教师进行二次备课,提高教师教学的灵活性;从每个单元精选一个 课例教学实录,供教师学习借鉴;每个 课例的 有执教教师的课后反思和专家点评,旨在为其他教师提供 多参考。 本书配套教科版《科学》三年级下册教材,能够帮助教师提升教学设计水平,让科学教学 有成效, 终让学生对科学学习 有兴趣。
《课文背后的故事(3上)》让课文由“静态”变成了“动态”。原先是文质兼关的一部或一篇作品,现在根据学生学习的需要和可能,由编者作了必要的删节、压缩或截取,而成为一个独立的单篇,选作了课文。严格地说,当原先的完整文本,变成了独立的课文之后,便成了一种静态的存在,失落了先前拥有的许多原生信息,这就有可能影响到学生对作品的全面领会。现在,有了《课文背后的故事》的补充,便为课文由静态复归于动态创造了条件。学生对课文的读解,因为有了《课文背后的故事》的支撑,激活了他们对课文的 完整的动态拓展。
丛书从不同学段的学生的年龄特征、心理特征和知识理解能力出发,注重从现实生活中选取真实案例,提炼出有针对性的议题,并以主题的形式,通过案例或者设置情景,对学生经常遇到的各种安全威胁和危险,进行深入浅出的分析和讲解,给出科学合理的应对措施,让孩子增强安全意识,提高应对危险的能力,学会保护好自己。本书适用于小学三年级,设有六个主题,包括预防溺水、预防校园欺凌、预防 、网络安全、交通安全、饮食安全、应急避险、常见病预防(如预防近视眼、预防传染病)等内容。
本书在学习目标的设置上,结合要学习的课程内容,着力体现科学课程要培养的核心素养的四个方面;在活动设计上,努力体现素养导向,设计学生亲自探究的实践活动:在活动内容上,重点关注学生基本思维方法的运用和态度责任的培养,从而与学习目标相呼应;通过作业解析和疑难解答,帮助教师提升教学水平;在每课的教学过程板块留出空白之处,让教师进行二次备课,提高教师教学的灵活性:从每个单元精选一个 课例教学实录,供教师学习借鉴;每个优秀课例的 有执教教师的课后反思和专家点评,旨在为其他教师提供 多参考。