中医名著浩如烟海,积淀了数以千年的精华,养育了难以计数的英才,昭示着绚丽无比的辉煌。历史证明,中医的成才之路,非经典名著滋养下的躬身实践,别无蹊径。如何面对如此庞大的宝库,如何在这个宝库中迅速找到不同学科、不同层次学者最需要的著作,这是不少中医人士在读书中经常遇到的困惑。 《中医百部名著》丛书,汇古代名医巨匠临证经验,集当今专家学者集体智慧,有针对性地从数以万计的医著中精选书目百种,采用版本为底本,认真校勘,合理注释,撰写导言,添加按语,分门别类,结集出版,以方便读者学习和使用。一卷在手,可以获得一把打开某个领域知识大门的钥匙;全套在握,可以获得一组破解整个中医学发展的密码。
本丛书的特点是以地区、学校为单位,首先系统整理广东中医药专门学校的整套中医药类教材。不仅可供研究专科学术参考,更可完整地呈现近代中医学校的中医课程体系、教材编撰等方面的特色。国医大师邓铁涛担任总主编,选取该校中医基础至临床各科教材近30种,连同该校校史,共整理成10个分册。 学校当时汇聚一批广东中医界名医,为教学需要,编撰了系列教材。这是近代中医首次编撰教材的创举,与上海等地的中医教育实践交相辉映,在民国时期得到全国医药团体联合总会和中央国医馆等的赞誉,是近代广东中医理论与临床学术成就的集中体现。这些讲义系统性和规范性较强,在今天仍有学习价值。因此,经过系统整理、点读加工,“民国广东中医药专门学校中医讲义系列”丛书的出版应运而生。
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本书是关于介绍中医眼科临床研究的专著,书中具体收录了:现代中医眼科发展概况、眼科研究常用动物视觉器官、眼科体外培养细胞模型、全身疾病所致的眼病动物模型、常用临床研究方案设计方法、中医眼科科研标书撰写与实例分析、视网膜静脉周围炎等内容。
本书共分五篇。篇为中医耳鼻咽喉科学基础,包括中医耳鼻咽喉科学理论体系特点、耳鼻咽喉与脏腑经络的关系、中医耳鼻咽喉科辨证要点及治疗要点等内容,对"围手术期的中医药干预治疗"亦进行了介绍。第二篇为中医耳鼻咽喉科常见疾病,是《中医耳鼻咽喉科临床研究》的核心内容,选择中医治疗具有特色和优势的25种常见病及疑难病进行了重点介绍,每种疾病下分概述、历史源流、辨病与辨证、治疗、临床思路、医案医话、古代文献分析、研究思路等栏目。第三篇为中医耳鼻咽喉科古典医籍简介,选择了与耳鼻咽喉科关系密切的具有代表性的27部古典医籍进行介绍,期望能起到古典医籍导读的作用。第四篇为中医耳鼻咽喉科当代名家简介,选择了在中医耳鼻咽喉科形成和发展过程中影响较大的12位当代名家,对他们的生平及学术思想进行简要介绍。第五篇为中
本套丛书在栏目设置上,充分体现了上述观点。通过“双基训练”模块,从课本双基入手让学生牢固掌握课本的基础知识和基本技能。在此基础上,“能力提升”和“拓展资源”则针对学有余力并且对数学有兴趣的学生设置题型。
窦桂梅,如今在语文界无人不知,无人不晓。但是,大多数人只知其课.不知其人;只知她在课堂上的风采,不知她在领导教学上的用心。窦桂梅.她在领导教学上下的工夫,比在自己教学上下的工夫要大得多;她在提升语文教学品质上作出的贡献,与她在语文教学上作出的贡献相比,一点儿也不逊色。其中她带领她的语文教师团队,花费近八年时M,围绕她的主题教学理念,付出许多心血研制的一套12册《小学语文质量目标手册》(以下称《手册》),便是一件成功之作。用窦桂梅自己的话说,这是“一群人向着共同伟大的目标”“认认真真地做成的一件大事”。 窦桂梅是怎么想起做这件事,又是怎么做成这份“事业”的呢?这还得从她成为语文教师说起。
《针灸临证古今通论》是针灸文献学方面的一套工具书。利用已建成的针灸临床文献检索系统,获得了100余种针灸临床常见病症的古今相关文献,以及较为可靠的统计数据;并以此为依据,从循经取穴、分部取穴、辨证取穴、针法灸法等角度,探讨各病症的针灸治疗规律,比较古今针灸临床的共同点与不同点,求得一个比较客观、公正、可靠的结论,归纳出针灸治疗的常规方案,从而起到提纲挈领的作用。这样的工作在针灸史上尚属首次,部分实现了古今医家全面、准确地整理针灸文献的理想。在当前临床上遇到急难病症时,本丛书可提供较为全面的文献资料和统计数据,展示古今医家丰富多彩的针灸手段和治疗特点,供医生们参考和选择使用。患者也可以从本书中找到治疗自己疾病的针灸方法,并择而试之,以减轻病痛,故本书又具有相当的实用性。 刘立公
《美国中学核心理科教材·物质科学:光、声、波》中存在着两条“方法渗透”的线索:一是作为学习方法的线索。例如,在学习前每章都有“预备活动”、“学习准备”、“学习聚焦”等板块,安排了一个或几个学习方法的主题;在学习过程中有“想一想”栏目;在学习结束时有“章节回顾”、“标准化测试”等内容。
本书是配合上海二期课改小学英语牛津教材的单元练习卷和模块模拟题,另外我们还精心编写了期中和期末测试卷以及几个专项训练卷。每个单元和期中期末均有基础和提高两个层次的卷子。老师和学生可以当作课堂测试卷使用,也可以用作每周自己的自测题。