本书由北京市西城区教育研修学院教研员、正高级教师吴东老师担任主编,北京四中、北京八中、北京师大附中、北京师范大学附属实验中学、北京市三帆中学、北京市育才学校的骨干教师负责各册编写工作。 根据 2022 年颁布的《义务教育语文课程标准》要求:初中学生每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读感受,开展专题探究,建构阅读整本书的经验。统编语文教材3个年级6册语文书,每册有名著 阅读 2 部、自主阅读推荐4部,共计36部。名著阅读不再是可有可无的锦上添花,而是作为教材的一部分、课程体系的一部分设置的必不可少的学习内容。 全国很多地区的学业考试也把名著阅读纳入其中。以2020年为例,全国各地的40套中考试卷样本中,考查名著阅读的共有36套,占90%。其中只考一部名著的,占40%;考两部名著的,占20%
中学语文阅读答题技巧详讲精练 系列丛书是一套突出解题技巧讲析的阅读辅导训练用书。市场上,阅读类教辅多以题集类为主,部分涉及技巧讲解的内容也多是简单粗糙,泛泛而谈。该丛书全面遵循讲练结合原则,以空前力度对阅读解题技巧进行细化分项讲解与集训,分年级编排训练目标,兼具同步性、专项性、系统性、指导性、实用性,是一套 征服阅读 的强大工具。
1.科学的策划理念,对每科的要点和考点进行全覆盖,为你展示课改新动向,新理念新思路!2.循序渐进的训练方法,包括知识梳理与复习、阶段评估检测试卷、专项突破试卷、期末冲刺试卷的训练中提高成绩!。3.名校名师倾力打造,由国内重点中学名师联合编写!
本书是国内出版的部介绍日本中小学优秀作文的图书,内容取材于日本也是全球*发行量《读卖新闻》年度评选的*作文。全书由北京外国语大学语言研究所副所长、博士生导师王克非,留日学者周敏西共同翻译编撰,由湖北省武汉市小学语文专家、前武昌区教研培训中心主任潘泽生精心评点。 目前,日本右翼虽然煽动民族情绪,挑起小岛争端,但多数日本民众仍然有自己独立思考和分辨能力。这一点从日本中小学作文中可见一斑。从书中许多优美的篇章中,我国读者可以感受到日本学生对事物的细致观察、内心微妙的变化、浓郁的情感和无穷的联想。本书既是一部优秀作文集,也是一部关于当代少儿教育的绝佳教材。
《中小学古诗文字帖》根据《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《中小学书法教育指导纲要》等编写,共20册,其中小学12册、初中6册、高中2册,按年级、学期编排。 书写内容: 选取统编语文教材中的古诗文,按其在教材中出现的顺序排列,配合课内教学使用;方便学生在练习书写的同时记诵、复习古诗文,深入理解中华优秀传统文化,一举多得。 书写字体: 丛书使用书法家周葵的书体,自然秀逸。初中6册选用行楷字体,以楷书为主,兼有行书笔意,在规范书写的基础上,渐增对书写速度的要求,符合学习与日常生活的书写要求。 练习模块: 初中6册设置摹写、临写两大练习模块,摹写供学生直接体会运笔方法,临写供学生巩固练习成果。其中还穿插有 书法锦囊 名家集字 等拓展小栏目,供学生了解笔画、间架结构、行书写法、篇章布局等书法小知识
《骆驼祥子》以北平(今北京)一个人力车夫祥子的行踪为线索,以二十世纪二十年代末期的北京市民生活为背景,深刻揭露了旧中国的黑暗,控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫,向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。为了使读者更好地理解《骆驼祥子》内容,本书对中心思想、主要人物、故事梗概进行了分析和归纳,同时,对精彩句段进行点评,对精美章节进行赏析。
本书为配合JY部编中学语文教材而编写,由著名语文教育家、北京大学教授温儒敏担任总主编,北京市语文特级教师李镗担任主编,由小学语文教育权威专家参加编写。本书为丛书,共12册,分为七年级上下册、八年级上下册、九年级上下册、高中一年级上下册、高中二年级上下册、高中三年级上下册。本书的内容紧密结合小学语文教学需求,包括生字讲解、词语解释、部首、笔顺、字理、组词、造句、辨析、文学知识等。本书贯彻中学语文新课标的指导思想,重点强化词语学习,提供科学准确语文知识。
《交大之星 文言文考试阅读 七年级 》是 交大之星 我爱文言文 系列 产品之一。《交大之星 文言文考试阅读 七年级 》共分四个部分:部分为文言文阅读 解题技巧点拨 ;第二部分为文言文 阅读 考试真题;第三部分为古诗词考试真题;第四部分为参考答案。 每篇文言文阅读真题都设有 : 真题回放 试题解析 选文补译 。《交大之星 文言文考试阅读 七年级 》内容实用、取材新颖、解析详尽,可作为广大初中学生文言文阅读训练之用,也可供初中语文教师教学参考。 图书特色: 文言文难,难于上青天? 《交大之星 文言文考试阅读 七年级 》 为你的文言文阅读训练助力,让你一不小心爱上文言文! 1. 文言文经典易读:精选经典文言文,标明真题出处。 2. 练习题安排合理:每篇文言文下都设有科学合理的练习题,有
《交大之星:语文考试阅读(7年级)》共分四个部分:部分为考试阅读题的考点分析及技巧点津;第二部分为考试真卷阅读真题,内容源于全国各地、各学校期中、期末、入学、竞赛、中考等各种真题试卷,每篇后面附试题分析和答题点拨;第三部分为预设新材料阅读试题,内容为近年发生的时政大事和反映社会发展、科学成就的各类*材料;第四部分为参考答案。《交大之星:语文考试阅读(7年级)》内容实用、取材新颖、解析详尽,可作为广大初中生阅读训练之用,也可供初中语文老师教学参考。
浙江大学出版社出版的《日积月累 初中古诗文进价演练》(七、八、九年级),专门针对初中学生推出的一套初中语文课外古诗文拓展阅读的丛书; 本套书以古诗文为载体,蕴含丰富的古代文化知识,与中考考点相衔接,对提升学生阅读古诗文阅读与操练素养有很大的帮助。由杭十五中教育集团语文王建民老师主编,原杭州知名教育集团语文姜洪琦老师为副主编。 主要内容 根据浙江省中学语文教学的要求,精选教材和权威古籍中的经典语段,选文分为文言文和古诗文。 结合近年中考常考实词、虚词的考情,精选原创好题,题目形式多样,既有客观性选择题,又有主观性简答题,题目设置兼顾课本知识的迁移,力求达到理解全文、温习课文的目的。 以训练为基点,以词汇积累为目的,以提升文言语感为核心,终达到提升学生的文言阅读能力。
《人教版同步词语学习手册 七年级上册》特点: 积累 拓展:解释生词、难词,拓展语言文化知识。 理解 品味:品析课文中富有活力的词语。 揣摩 运用:讲解、辨析词语在具体语境中的妙用。 训练 强化:巩固、强化及补充词语知识。 讲解文言文常用实词和虚词,贯通古今。 赏析古诗词,积累常用意象,介绍诗词格律。
《初中生同步写字课课通:7年级(上册)》根据人教版*初中语文教材同步编写,由名师编写,专家审定,字帖特选专用描摹纸精制,描摹超清晰,书写防近视。
这套教材体现了教学传承过程的系统性,囊括了中华传统文化的经典、精华。选文讲究可读性、经典性、教育性、思想性,同时,还对选文进行了注释、解析或翻译,添加了故事链接等内容,非常适合学生阅读。本书主要分为两个部分,一是古代诗词精选,有《国风 蒹葭》《古艳歌 茕茕白兔》《秋风辞》《迢迢牵牛星》《燕歌行》《归田园居 少无适俗韵》《咏怀 夜中不能寐》《拟行路难 其四》等18首;二是古代散散文杂文精选,主要有《陋室铭》《杂说四》《五代史伶官传序》《留侯论》《游褒禅山记》等。
看着市场上浩如烟海、质量参差不齐的中学语文教辅图书,有一个想法在我们心中由来已久,那就是编写一套真正内容扎实、效果明显、让同学和家长们的每一分钱都不虚掷的中学文言文阅读丛书。
本书分为两部分。*部分《谈美书简》是朱光潜晚年的美学著作。书中的十三封信对怎样学习美学、马列主义美学体系,以及美感、典型、形象思维、创作方法等美学范畴,做了生动而详细的阐释。书信体的叙述方式,娓娓道来,亲切自然,将许多深奥的美学知识通俗化。它是初涉美学者学习美学知识的重要参考书籍。第二部分《谈美》写于1932年,是继《给青年的十二封信》之后的 第十三封信 ,相较于前一部分来说,该部分更为本真,少了许多意识形态上的色彩。朱先生以一种对老朋友的语气娓娓而谈,将他对艺术与人生关系的深刻体悟渗透在质朴清新的文字中,引读者由艺术走入人生,又将人生纳入艺术之中。
《国学经典诵读》分小学、中学部分,再按年级、学期分上下册。小学部分,主要围绕中华传统文化的精华,按照从易到难的秩序,收入了《三字经》《百家姓》《孝经》《千字文》《增广贤文》《幼学琼林》《唐诗》《宋词》等经典篇章,荟萃了中华传统文化蒙学阶段以及更高层次的经典之作,构成了相当完整的知识体系、价值体系、艺术体系和思想体系。中学部分体现了中华传统文化的发展精华,共包括了《论语》《孟子》《中庸》《大学》《诗经》《老子》《庄子》《楚辞》《汉魏六朝诗歌》《宋诗》《元曲》、明清小说及诗歌等经典篇章,荟萃中华传统文化在发展阶段以及更高一些层次的经典之作。
本书按照经典叙事、经典状物、经典抒怀、经典说理四大类别,精选60篇经典文言文选段,共设置300道中考训练题。所选阅读文段行文规范典雅,意境和谐优美,均出自名家之手。每个阅读文段之前设置“阅读指示”,提供作者简介及文章要义,文后设置难易结合的题目,并配有答案解析,另外书后还附300句经典诗词以引导学生阅读鉴赏。本书体例简单,便于操作,既有“习得”之利,又有“学得”之便,是广大师生的益友良师。
为给广大中小学生提供一套规范、实用的经典语文读本,在广泛调研的基础上,中国出版集团公司、华文出版社特邀全国知名中学——北京四中著名语文教育专家、高级教师连中国担任总主编,组织国内著名课程标准组专家、教材编写组专家和一线教师共同策划,按照中小学不同的学段,由北京西城、海淀等区名校一线特高级教师结合教学实际和考纲要求,精心编撰了这套语文读本。 这套读本是依据**印发的义务教育学科课程标准进行编写的,涵盖了中小学语文教学大纲规定的相关教学内容,体现了的基本精神和理念,可供全国各地中小学师生使用。