"本书紧扣教材复习巩固,直击考试重难点,以模拟测试卷的形式呈现,方便学生自主演练,提高考场实战能力和考前复习效率。1.知识梳理与复习 科学梳理,提炼重点,强化训练。2.阶段评估检测试卷 阶段检测,夯实基础,提升能力。3.专项突破试卷 归类整合,专题测试,提高技能。4.期末冲刺试卷 模拟考试,考前突破,查漏补缺。
《一念非凡-科学巨擘是怎样炼成的》包含三十篇短文,其中前二十五篇大体上每篇介绍一位哲学、数学或者物理学领域中的巨擘取得伟大成就时的某个非凡一念;第二十六篇谈论作为学者品格的高傲的孤独;接下来的三篇分别讲述一位中学老师、一位工厂学徒和一位农民是如何凭借非凡一念影响了科学进展的;另一篇特别谈谈平凡人如何也能享受学习和参与科学创造的乐趣。《一念非凡-科学巨擘是怎样炼成的》在介绍一些伟大科学成就的同时,力求展示一些伟大科学创造过程中的脚手架遗迹,努力让读者们也能一窥科学创造的门径。
上海教育-**教育 微信平台和 上海特级教师 微信平台联合推出 特级教师公开课 栏目,邀请沪上各学科的特级教师提供***、*实用、*详细的学习方法。特级教师循循善诱,对各科目的学习指出了具体的路径和方法。他们的学养与胸襟,也值得学生与青年教师揣摩与学习。
本书旨在培养学生阅读美英报刊的能力,促其拓宽视野,了解美英文化,进而提高跨文化交际的能力。教材以美英报刊的基本知识为经线,以美英主流媒体的代表性文章题材为纬线,纵横融合,深入解析。选材包括时政新闻、财经资讯、科技导航、生活百科、体坛风云、文娱在线、艺术名家、教育视窗、旅途人生、全球热点等内容,注重题材广泛性和内容深刻性相结合。每单元均配有思考题,读练融通。倡导以学生为中心的授课方法,注重培养学生思辨能力与创新能力。
塾师是传统社会中基础教育的组织者,是一个紧紧依于民间社会的职业阶层。在传承社会文明、普及基础知识和维系传统价值观念等其他方面,塾师阶层都扮演着相当重要的角色。本书以观照晚清以降之塾师的变迁为视角,将这个阶层随中国社会发生转型而经历的历史过程,区为三个各有特征的废除,切断了塾师们的仕进之路,降低了其职业吸引力;其二,民国时代新式学校的建立和普及,极大地压缩了塾师阶层的职业队伍,改变了其职业行为;其三,新中国创立后,社会生活和生产方式的巨在变化,消解了塾师的社会空间,使之最终被时代所淘汰。全书取材宏富,文笔流畅,研究方法上亦多独到之处,可供多种专史和通史研究者参考。
《物理竞赛教程(第6版) 物理竞赛能力测试 初中第1 第2分册(全4册)》由张继达,陈檬主编
《物理竞赛教程(第6版) 物理竞赛能力测试 初中第1 第2分册(全4册)》由张继达,陈檬主编
孩子开始上小学了,但他(她)偏偏讨厌数学,老师怎么教都不开窍,这是令不少家长头痛的问题。也难怪他们会头痛,因为在他们眼里,数学的样子是--都是数字和奇怪的符号,很枯燥,没有乐趣!数学太难了,总是学不好!除了加减乘除,感觉数学没什么用处!……数学果真如此的面目可憎、不实用吗?翻开这本书,你就会有一个完全不一样的答案--原来数字里隐藏着这样多的秘密,就像刘谦的魔术一样,其妙无穷!原来掌握了运算的规律,算数就会变得如此简单、神速!原来数学和我们的生活如此的密切相关,数学力直接决定了生存能力的高低!原来就算是数学不好的父母,也能教出100分的孩子!《天哪!数学原来可以这样学》让父母可以在家庭这样一个宽松的环境下,以做数学游戏的方式引导孩子学数学,让数学不再枯燥乏味。书中还搭配了丰富直观的图表
在世界范围内,教育学文献普遍缺乏明晰性。与其他大多数学科相比,教育学被模糊的概念以及不准确和内容空泛的假设或论点充斥着。如果谁想要寻找用来解决教育问题的科学方法,肯定不能容忍目前这种状况。而要使理论上系统的研究工作成为可能,就必须首先对教育学的相关概念进行分析。
《中国研习》采用探究式教学方法,力求创造轻松愉快的学习环境,在体认中国文化的同时,培养学生批判性思维能力。在教育.部基础教育课程教材发展中心对外籍子女学校(国际学校)认证的新标准中,对学校如何进一步融
《元认知发展与教学(学习中的自我监控与调节)/教育心理研究新进展丛书》编著者张雅明。元认知是学习中对认知过程进行调控的思维,是近年来发展与教育心理学领域备受关注的研究课题。作者对元认知的概念内涵、理论发展以及研究方法与范式进行了梳理,把元认知划分为静态成分和动态成分并分别展开深入的探讨。全书从概念和理论分析出发,结合一系列实证研究成果,回归教学实践的应用,实现理论、研究、应用三方面的有机统一,对教育理论、教育心理学研究者和教育实践工作者均具有借鉴和指导意义。此外,本书还从元认知视角对学习不良儿童的相关心理机制与教育干预进行了深入探索,对更好地为学习不良儿童教育干预提供了指导。
在世界范围内,教育学文献普遍缺乏明晰性。与其他大多数学科相比,教育学被模糊的概念以及不准确和内容空泛的假设或论点充斥着。如果谁想要寻找用来解决教育问题的科学方法,肯定不能容忍目前这种状况。而要使理论上系统的研究工作成为可能,就必须首先对教育学的相关概念进行分析。
你的个人品牌价值千万,历史上个人品牌打造成功的人,都通过写作打造个人品牌,比如老子,孟子,孔子,庄子。因此,无论你是创业者,培训师,咨询师,医生,还是律师,你都需要通过写作打造你的个人品牌。本书提出原创的“填空式写作”,能帮你打造个人品牌。
塾师是传统社会中基础教育的组织者,是一个紧紧依于民间社会的职业阶层。在传承社会文明、普及基础知识和维系传统价值观念等其他方面,塾师阶层都扮演着相当重要的角色。本书以观照晚清以降之塾师的变迁为视角,将这个阶层随中国社会发生转型而经历的历史过程,区为三个各有特征的废除,切断了塾师们的仕进之路,降低了其职业吸引力;其二,民国时代新式学校的建立和普及,极大地压缩了塾师阶层的职业队伍,改变了其职业行为;其三,新中国创立后,社会生活和生产方式的巨在变化,消解了塾师的社会空间,使之最终被时代所淘汰。全书取材宏富,文笔流畅,研究方法上亦多独到之处,可供多种专史和通史研究者参考。
在世界范围内,教育学文献普遍缺乏明晰性。与其他大多数学科相比,教育学被模糊的概念以及不准确和内容空泛的假设或论点充斥着。如果谁想要寻找用来解决教育问题的科学方法,肯定不能容忍目前这种状况。而要使理论上系统的研究工作成为可能,就必须首先对教育学的相关概念进行分析。
《元认知发展与教学(学习中的自我监控与调节)/教育心理研究新进展丛书》编著者张雅明。元认知是学习中对认知过程进行调控的思维,是近年来发展与教育心理学领域备受关注的研究课题。作者对元认知的概念内涵、理论发展以及研究方法与范式进行了梳理,把元认知划分为静态成分和动态成分并分别展开深入的探讨。全书从概念和理论分析出发,结合一系列实证研究成果,回归教学实践的应用,实现理论、研究、应用三方面的有机统一,对教育理论、教育心理学研究者和教育实践工作者均具有借鉴和指导意义。此外,本书还从元认知视角对学习不良儿童的相关心理机制与教育干预进行了深入探索,对更好地为学习不良儿童教育干预提供了指导。
在世界范围内,教育学文献普遍缺乏明晰性。与其他大多数学科相比,教育学被模糊的概念以及不准确和内容空泛的假设或论点充斥着。如果谁想要寻找用来解决教育问题的科学方法,肯定不能容忍目前这种状况。而要使理论上系统的研究工作成为可能,就必须首先对教育学的相关概念进行分析。