教材是学习之本,由于篇幅所限,它不能将知识点详尽阐述。教师在课堂教学中受教学时间限制,也不能弥补此缺陷。本书填补了教材和课堂教学的不足。它有两个突出功能。 一、课前预习和课后复习整理之用,有助于提高课堂学习效果。对于上课没听懂的同学,使用本书等于把一个优秀教师请回了家。 二、中等水平以上学生都有这样的感觉:平时学习感觉不错,可是一到考试,总是有一些题目做不出来。究其原因就是考试内容比教材要求要难一些。本书就是填补教材与考试之间的差距,以考试的要求,对教材知识进行全面的挖掘和提升,使同学们在考试时能居高临下,得心应手。 各个学科都有自身特点,我们力求体现个性化特征。 本书主要特点是:穷尽例题类型、归纳解题方法。 本书的例题选题是根据知识点的不同呈现方式进行选择,一种
68所名校教科所编写的《道德与法治(7上2016秋 RJ培优版全新升级版)》强调学习的系统性、科学性和连贯性,既突出了全能检测,又在基础知识、专项技能和综合运用等方面各有侧重。以测促学,以测攻关,以测迎考,内容环环相扣,层层铺垫,级级递进,让学生通过自主实战演练,把握知识点经脉,对重难点一网打尽,将考试热点各个击破。这种编排,既照顾学生的学习和思维习惯,又符合掌握知识的基本规律。
《(2014春)尖子生单元突破:7年级思想品德(下)(人教版)》具有以下特点:一、以单元、月考、专题内容为编写单位,通过各种题型对知识点进行巩固,既注重课本知识的全面掌握,又提高学生应试中考的能力。二、秉承理念,适应全国教学实际。该试卷依据全国的教学实践,合理设计模板、精心组合习题,充分体现要求和学生成长发展特点。试卷的编写,在突出基础知识的同时,注重适当地拓展与提升,加强相邻学科间的相互联系,注重解决实际问题能力的训练,充分体现精神和学生学习发展的特点。三、该试卷的试题或是从近两年全国各地的中考试题、统考试题或经典名题中精挑细选而出,或是由教师原创,具有立意新颖,形式活泼,展现时代性、深究性、开放性等特点。给学生以理论联系实际、开拓发展的空间。四、该试卷中的期中、期末及中考模拟试题全
在总结尖子生成功学习经验的基础上,精心编写了这套与教材完全同步的讲解类教辅书。本书不仅注重传授知识,更注重传播尖子生良好的学习习惯、方法、技巧。通过明确学习目标、精细研读教材、总结规律方法、提升思维能力、构建知识体系、把握中考信息等实用、高效、操作性强的学习环节,展现出本书与众不同的亮点。
在总结尖子生成功学习经验的基础上,精心编写了这套与教材完全同步的讲解类教辅书。本书不仅注重传授知识,更注重传播尖子生良好的学习习惯、方法、技巧。通过明确学习目标、精细研读教材、总结规律方法、提升思维能力、拓展课外知识、构建知识体系、把握中考信息等实用、高效、操作性强的学习环节,展现出本书与众不同的亮点。
基础巩固提点: 通过基础性题目涵盖本部分所有知识点,注重基础知识的考查和巩固。突出在掌握知识的基础上把握本课重点。 热点题型演练: 紧跟课程改革和中考命题的方向,结合近年中考热点,设置易错题、创新题、综合题等新颖、独特、操作性强的题目。培养学生多方位认识问题的能力,实践应用能力。 思维拓展平台: 精心设置探究题、开放题等综合性试题,把握中考命题方向,注重学科内和学科间的知识整合,培养学生发散思维和拓展运用的能力,以及分析问题、解决问题的能力。使学生在整合运用中体会学习的乐趣。 中考同步链接: 通过对近两年来全国各地区*中考真题的练习,加强对每一单元重点内容的认识,把握命题的方向,加强对易错点、易考点的练习。让学生在训练中把握学习的方法,熟知答题的技巧。 单
《课程标准》中强调:学生是学习和发展的主人。”本书紧扣这一理念,知识与能力同步,过程与方法并行,着眼于创新意识和合作意识的培养,注重在学习过程中获得情感体验和情操熏陶,有利于自主、合作、探究学习方式的形成。 版本齐全——有人教、北师大、华东师大、西南师大、苏教、苏科、冀教、教科、湘教等版本; 特点突出——各学科体例结构符合不同版本的教材特点,栏目编写个性化; 划分合理——按照课时划分作业,与教学进度一致,方便老师安排作业; 层次明显——基础、综合、培优,课内、课外、中考层次分明,目的明确; 趣味浓郁——“学科世界”栏目寓知识于趣味之中,让学生们在快乐中学习!
以为核心,以课时作业为主线,以知识拓展提升乐趣,以中考为终目标。 《课程标准》中强调:“学生是学习和发展的主人。”本书紧扣这一理念,知识与能力同步,过程与方法并行,着眼于创新意识和合作意识的培养,注重在学习过程中获得情感体验和情操熏陶,有利于自主、合作、探究学习方式的形成。 版本齐全——有人教、北师大、华东师大、西南师大、苏教、苏科、冀教、教科、湘教等版本; 特点突出——各学科体例结构符合不同版本的教材特点,栏目编写个性化; 划分合理——按照课时划分作业,与教学进度一致,方便老师安排作业; 层次明显——基础、综合、培优,课内、课外、中考层次分明,目的明确; 趣味浓郁——“学科世界”栏目寓知识于趣味之中,让学生们在快乐中学习!
《课程标准》中强调:“学生是学习和发展的主人。”本书紧扣这一理念,知识与能力同步,过程与方法并行,着眼于创新意识和合作意识的培养,注重在学习过程中获得情感体验和情操熏陶,有利于自主、合作、探究学习方式的形成。 版本齐全——有人教、北师大、华东师大、西南师大、苏教、苏科、冀教、教科、湘教等版本; 特点突出——各学科体例结构符合不同版本的教材特点,栏目编写个性化; 划分合理——按照课时划分作业,与教学进度一致,方便老师安排作业; 层次明显——基础、综合、培优,课内、课外、中考层次分明,目的明确; 趣味浓郁——“学科世界”栏目寓知识于趣味之中,让学生们在快乐中学习! 《A+优化作业本》是来自全国课改实验区一线特高级教师、课改专家、教改领航者呕心沥血的杰出之作,融入了先进的
以为核心,以课时作业为主线,以知识拓展提升乐趣,以中考为终目标。 《课程标准》中强调:“学生是学习和发展的主人。”本书紧扣这一理念,知识与能力同步,过程与方法并行,着眼于创新意识和合作意识的培养,注重在学习过程中获得情感体验和情操熏陶,有利于自主、合作、探究学习方式的形成。 版本齐全——有人教、北师大、华东师大、西南师大、苏教、苏科、冀教、教科、湘教等版本; 特点突出——各学科体例结构符合不同版本的教材特点,栏目编写个性化; 划分合理——按照课时划分作业,与教学进度一致,方便老师安排作业; 层次明显——基础、综合、培优,课内、课外、中考层次分明,目的明确; 趣味浓郁——“学科世界”栏目寓知识于趣味之中,让学生们在快乐中学习! 《A+优化作业本》是来自全国课
以为核心,以课时作业为主线,以知识拓展提升乐趣,以中考为终目标。 《课程标准》中强调:“学生是学习和发展的主人。”本书紧扣这一理念,知识与能力同步,过程与方法并行,着眼于创新意识和合作意识的培养,注重在学习过程中获得情感体验和情操熏陶,有利于自主、合作、探究学习方式的形成。 版本齐全——有人教、北师大、华东师大、西南师大、苏教、苏科、冀教、教科、湘教等版本; 特点突出——各学科体例结构符合不同版本的教材特点,栏目编写个性化; 划分合理——按照课时划分作业,与教学进度一致,方便老师安排作业; 层次明显——基础、综合、培优,课内、课外、中考层次分明,目的明确; 趣味浓郁——“学科世界”栏目寓知识于趣味之中,让学生们在快乐中学习! 《A+优化作业本》是来自全国课改实
教材是学习之本,但由于篇幅所限,它并不能将知识点详尽阐述。教师在课堂教学中受教学时间限制,也不能弥补此缺陷。本书则填补了教材和课堂教学的不足。它有两个突出功能。 一、课前预习和课后复习整理之用,有助于提高课堂学习效果。对于上课没听懂的同学,使用本书等于把一个优秀教师请回了家。 二、中等水平以上的学生都有这样的感觉:平时学习感觉不错,可是一到考试,总是有一些题目做不出来。究其原因就是考试内容比教材要求要难一些。本书就是填补教材与考试之间的差距,以考试的要求,对教材知识进行全面的挖掘和提升,使同学们在考试时能居高临下,得心应手。 各个学科都有自身特点,我们力求体现个性化特征。
教材是学习之本,但由于篇幅所限,它并不能将知识点详尽阐述。教师在课堂教学中受教学时间限制,也不能弥补此缺陷。本书则填补了教材和课堂教学的不足。它有两个突出功能。 一、课前预习和课后复习整理之用,有助于提高课堂学习效果。对于上课没听懂的同学,使用本书等于把一个优秀教师请回了家。 二、中等水平以上的学生都有这样的感觉:平时学习感觉不错,可是一到考试,总是有一些题目做不出来。究其原因就是考试内容比教材要求要难一些。本书就是填补教材与考试之间的差距,以考试的要求,对教材知识进行全面的挖掘和提升,使同学们在考试时能居高临下,得心应手。 各个学科都有自身特点,我们力求体现个性化特征。