本书由北京市西城区教育研修学院教研员、正高级教师吴东老师担任主编,北京四中、北京八中、北京师大附中、北京师范大学附属实验中学、北京市三帆中学、北京市育才学校的骨干教师负责各册编写工作。 根据 2022 年颁布的《义务教育语文课程标准》要求:初中学生每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读感受,开展专题探究,建构阅读整本书的经验。统编语文教材3个年级6册语文书,每册有名著 阅读 2 部、自主阅读推荐4部,共计36部。名著阅读不再是可有可无的锦上添花,而是作为教材的一部分、课程体系的一部分设置的必不可少的学习内容。 ......
《牛津英语家默本》系列以帮助初中学生在日常生活中,通过每天一点多样化的默写练习,轻松复习并巩固课堂所学内容为宗旨,而本书是该系列的八年级*学期用书,紧贴《英语(牛津上海版)八年级*学期》教材各单元内容编写。每单元结合教材板块分为8个家默练习: 1. 家默1~家默3:针对教材中的Reading 板块设置; 2. 家默4~家默5:针对教材中的Grammar Listening Speaking Writing板块设置; 3. 家默6:针对教材中的More practice 板块设置; 4. 家默7:针对单元总复习设置; 5. 家默8:针对出现在该单元的中考考点设置。 家默1~家默6包含单词与词组默写、词汇活用练习(如选词填空、连词成句、首字母填空、句型转换等)两部分,供学生在学完教材各板块之后进行词汇学习情况的自我检测,其中家默6与教材More practice板块呼应,整体标注星号(*),可供学有余力的学
《北京四中高中文言文校本教材(高2年级)》中的文言练习,由易到难。后面还有详细的答案解析及原文翻译。对高中生的语文文言文的提高很有帮助哦!《北京四中高中文言文校本教材(高2年级)》的选文很好,也是新版,选文曾于几年前某些省份的高考题不谋而合,值得一做!
《牛津英语家默本》系列以帮助初中学生在日常生活中,通过每天一点多样化的默写练习,轻松复习并巩固课堂所学内容为宗旨。它紧贴《英语(牛津上海版)》教材各单元内容编写,每单元结合教材板块分为若干个家默练习,与教材页码相对应。各个单元的家默练习部分包含单词与词组默写、词汇活用练习(如选词填空、连词成句、首字母填空)等题型,供学生在学完教材各页内容之后进行词汇学习情况的自我检测;单元总默写部分则通过多种词汇活用练习对本单元中需要学生重点掌握的词汇进行综合考查,检测学生对本单元词汇的整体掌握情况。此外,在每个家默练习*后均设有 Notes 栏,可供有需要的学生记录错题或学习要点,进行针对性复习巩固。
本书根据《初中英语课程标准》和全国初中英语考试广泛使用的阅读测试题型,结合现行英语教材,汇集教辅编写知名专家和教学一线优秀教师,共同深入而系统地分析了中学英语教师、学生和考试的现状,精心设计,精心选材,精心编写,采用主题选材、难度分级、生词速查等编排形式,共10个单元,100篇短文,全力帮助学生有效突破阅读难关,提高考试成绩。
《初中英语阅读》是《英语》(新标准)“一条龙”初中阶段教材的配套出版物,供老师开展课上阅读或指导学生开展课外自主阅读使用。 本教材是依据国家《英语课程标准》关于初中学生英语阅读能力培养要求编写的,总的指导思想是使学生通过一定的阅读实践活动,进一步巩固课上所学语言知识,扩大阅读范围,激发他们的学习兴趣,增强阅读理解能力,从而提高学生实际运用语言的能力。 本教材采用主题模块化设计,每个模块有3个单元,每个单元有1篇文章。文章长度150~350词不等,基本沿用教材主题。在上述总的编写思想指导下,本教材具有以下特色: 一、体现国家《英语课程标准》理念,充分吸收先进的阅读和语言学习理论,借鉴“任务型学习(task.basedlearning)”原则,科学合理地设计教材结构,安排学习内容,注重体现学用结合。
《红对钩系列:8年级英语课外阅读理解与完型填空》汇集近年试题,展示*题型,提供解题思路,强化能力训练。通过大量的阅读,不仅可以扩大知识面、开阔视野,而且可以使学生提高阅读速度,在循序渐进中增强对文章的理解力,提高获取信息的准确度。
本书按照经典叙事、经典状物、经典抒怀、经典说明四大类别,精选60篇经典文言文选段,共设置300道中考训练题。所选阅读文段行文规范典雅,意境和谐优美,均出自名家之手。每个阅读文段之前设置“阅读提示”,提供作者简介及文章要义,文后设置难易结合的题目,并配有答案解析,另外书后还附录300句经典诗词易引导学生阅读鉴赏。本书体例简单,便于操作,既有“习得”之利,又有“学得”之便,是广大师生的益友良师。
学习数学离不开解题,考好数学往往意味着善于解题,而分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径。“一题一课”系列图书包含从七年级到高考完整的自主学习线路,其核心恰恰是通过对一道例题的一题多解、一题多变,借题发挥,探索规律和方法,达到“做一题,通一类,会一片”。通过作者精选的每一道例题的分析讲解,帮助学生理解并学会运用同步教材所学知识及技能,然后通过变式练习内化落实,既满足低年级同步自主学习,又满足毕业班专题自主复习。针对“一题一课”中“一题”的解析,作者主要是围绕以下几方面展开:解题中用到了哪些知识?它们是怎样联系起来的?解题的关键在哪里?思路是怎样打通的?推理是否严谨?思维有无多余回路?还有别的解法吗?还有更简洁的解法吗?这种解法能用于其他问题吗?这个问题能够推广吗?改变一
启东黄冈大试卷编写组编*的《数学(8上人民教育教材适用)》紧扣新课程要求,充分体现教学要点、重点和难点,既有助于掌握基础知识,又有利于启迪思维。单元测试和每月考核的思路,构成了 难度逐渐加深,思维逐渐开放 的有效梯度; 分类复习 系统内化,培养智能,促进素养达标。题型注重提高能力,注重基础性与阶段性、综合性与创造性相结合,以求达到举一反三,提高学生综合素质。
这是一套与人教版语文教材配套的同步字帖。它主要结合*书法教育指导纲要,小学针对课本中生字进行技法图解讲解和书写练习,并加入对生字的拼音、部首、笔画、结构、笔顺和组词的拓展学习;初中特设书法课堂进行讲解和练习,主要针对生字、词语的注音学习;小学和初中在侧重生字的同时,根据年级要求巩固和复习词语、句段以及重点古诗词、课外知识等写字练习,格线练习方式丰富多样,并配合描红和临摹纸反复练习,附赠的彩色作品纸创作,提供相关的书法的章法和布局,是一套兼巩固语文学习和练字为一体的同步字帖。
学生驱动理念是荣德基老师根据新课程标准提倡的“主动学习”要求而提出的新型育人理念。荣老师通过其发明的一系列切实可行的工具,充分激发学生的自我潜能和学习兴趣,引领学生主动整理错题,主动寻找讲解、练习、测试各环节存在的差距,主动归纳总结,主动合作交流,并终使学生成为真正的学习主体。 学生驱动理念需要教师和家长的全新角色转变。首先教师要做“催化剂”,在寻找学习差距方面为学生提供指导,充分激发学生的内在潜能,让学生从自身源源不断地获取因差距而产生的巨大能量。其次家长应做“温度计”,及时感知孩子学习、生活等方面的心理变化,准确发现孩子学习中存在的差距,并帮助孩子寻找产生差距的原因,为孩子的健康成长指点迷津。 荣老师经过大量材料分析和科学研究,创造性地提出了差距学习法中的“二八定律”
《重难点突破训练——英语》由全国几所著名中学骨干教师编写,该书通过单元重难点及考点讲解,拓展学生的知识视野,开发学生的思维能力,提高学生的解题技巧,培养学生的创新意识。 该书是针对教材和新教学大纲的准同步教辅,与各年级课标或教纲规定的教学要点同步,包含了7~9年级英语教材教学内容,7、8年级每学期一册,9年级为合订本。 该书分单元编写,每个单元设立“重点扫描”、“学法指津”、“难点突破”、“能力训练”等四大栏目。 重点扫描——以讲述该单元的知识点以及带有规律性和总结性的内容为主,起指引作用。 学法指津——对该单元的疑难之处及考点进行解惑,总结规律性的思维方法。 难点突破——分析典型例题,这些例题都具有一定的代表性、典型性和综合性,在分析时,主要抓住解题的突破口和关键处,深人
司马彦字帖特点: “非常6+1” “6”→规范:笔画、偏旁、部首、结构严格按照国家规定。 美观:笔画圆润精准,线条刚劲流畅,结构匀称淑美。 统一:笔画、偏旁、部首、结构和书写整体风格一致。 易学:字体符合大众审美习惯,不张扬个性,通俗易练。 精编:内容编排合理.版块安排独到,体例设计科学。 实用:学后应用自如,书写快捷美观,彰显儒雅风采。 “1”→一流:权威编审,名家书写.品牌出版,精美印装;字帖*,誉满全国。
以为核心 以课时作业为主线 以知识拓展提升为乐趣 以全面提高为终目标 特点突出——各学科体例结构符合不同版本的教材特点,栏目编写个性化; 划分合理——按照课时划分作业,与教学进度——致,方便老师安排作业; 层次明显——基础、综合、培优,课内、课外、中考层次分明,目的明确; 趣味浓郁——“学科世界”栏目寓知识于趣味之中,让学生们在快乐中学习!