第三次全国教育工作会议后，颁发了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，2001年国务院又召开了全国基础教育工作会议，并颁布了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，*也颁布了《基础教育课程指导纲要》，这一系列文件的颁布，对我国基础教育的发展起到了极大的推动作用。同时，也给我们的教育理念、教育方式、学习策略带来了深刻的变革。 为了帮助广大师生更好地使用人教版义务教育课程标准实验教材，我们组织编写了这套《新教材新学案》丛书。本套丛书体现了以下教育理念的渗透和运用： 关注教学中教师的导向，更关注学生的主体性。 关注学生的学业成绩，但更关注学生的品德、审美意识、科学精神和人文精神的培养和发展。 关注达标性内容和终结性学习成果的评价，也关往形成性和拓展性能力的
《实验操作练习册-生物》体例架构 以实验或活动为序，分三个栏目编写，侧重实验操作能力的培养，以及对实验结论的运用。具体来说，包括以下三个栏目： 操作平台 本栏目放本节实验的内容，要具体而详细地介绍实验的目标、实验需要的器材、实验的步骤和实验的后结论。 实验目标 此环节从课程标准规定的“三维”目标入手，点明本次实验的目的。 背景资料 此环节交代与实验相关的内容，如实验涉入到的相关的背景，简言之，可以是做此次实验前要了解的相关的知识内容。 相关器材 交代本次实验要使用的各种器材，包括器材的数量。 方法步骤 交代实验采用的方法和具体的实验步骤，甚至包括实验中每一次的注意事项。 实验结论 实验后自己的观察所得。 讨论思考 针
你听说过能开花的石头吗？你是否注意过树皮的颜色与花纹？在没有尺子的情况下怎么测量植物的高矮？你知道植物能帮助修复被重金属污染的土壤吗？“跳蚤镜”是什么，它是如何和诺贝尔奖挂上钩的？什么是植物根与叶之间的“桥梁”？有没有植物是不结果，也不形成种子的呢；它们是怎样生活，又是怎样繁殖后代的呢？ 为什么有些生物全身只有一个细胞而人类却是由几万亿个细胞组成的呢？你一定吃过鸡翅，但是你知道鸡翅由几块骨组成，这几块骨又是依靠什么联系起来并进一步完成各种运动的吗？受人们喜爱的动物、体积微小的菌类，还有结构独特令人听到就会紧张的病毒，它们是以怎样的状态在地球上自如地生活着呢？ 当然，你想弄清楚的应该还是我们人类自己！我们的心脏会在什么时候休息呢？普通人能不能像小彩旗那样连续旋转很久
《同步解析与测评》是人民教育出版社新近开发的、与人教版各学科课程标准实验教科书相配套的教学辅导读物。这套丛书有以下特点。 （一）目的明确。丛书的编写目的有两个方面：一是从学生的角度讲，注重开阔学生视野，拓展学生思维，培养学生自主学习的能力；二是从教师的角度讲，为教师评价教学效果提供思路和方法。 （二）内容实用。注重基础性、系统性和趣味性是丛书中一以贯之的编辑理念。基本知识和基本技能是创新精神和实践能力的基础，在强调培养创新精神和实践能力的同时，我们仍然不能忘记基本知识和基本技能的承载作用。新课程教材的内容普遍比以往更加丰富生动，呈现方式更加灵活多样，因此，从学生掌握的角度出发，有必要将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，做到对教材的进一步补充。基于以上认识，在这套丛书
初中知识与能力测试卷 生物学 八年级上册
本书由一线教学经验的资深优秀教师，倾注心血、精心编写而成。此书与八年级生物上、下册教材配套，上册有二个单元，下册二个单元，合计四个单元，是学好生物、提高生物成绩的*图书。
个性化辅导，快速提高成绩，人人成为优等生。 名师开小灶（例题讲解），讲解重点难点考点；实战演练场（课时练习），夯实基础，提高能力；单元巧存盘（知识回顾），热点追踪，考评在线。
这套《寒假作业》是依据*颁发的《义务教育课程设置实验方案》、本学科课程标准或配套教科书编写的。为落实各学科课程标准的要求，全面提高学生的素质和创新能力，编写时注意做到与各地选用的各科教科书同步，注意让学生通过系统训练，掌握基础知识、基本理论和基本技能，培养分析、解决问题能力和创新能力。其中大多数习题是基本题，不超过教学的基本要求；少量带有“*”号的习题和一些思考题、发展性习题仅供学有余力的学生选做，对一般学生不做要求。
《配合义务教育教科书·寒假作业：八年级生物学（人教版）》以“培养学生素养，锻造综合创新能力”为核心，以“注重学生分析问题、解决问题的能力培养”为宗旨，以学年阶段目标中相关知识为重点，力求“实用、好用、有用”，使之成为学生的“寒假之宝”。
亲爱的小朋友们： 新学期耒了，你们又进入快乐的学校，和同学们一起学习，一起游戏。 你们现在看到的这本书将成为你们曲新朋友，伴你们学习成长、这位新朋友能帮你们扎实掌握基础知识，学会思考、分析问题，让你们和它一起成长。 我们组织了部分对各学科的教学有独到理解的小学特级、高级教师，精心设计、编写了这套《课时达标》丛书。本套丛书内容更加充实、更加成熟、更加完善，希望它能获得小朋友们的喜爱，成为大家学习和成长的好伙伴。 本套丛书紧密配合课堂教学．按课时来编写，让小朋友们在课后通过做这套《课时达标》，能对上课所学知识印象深刻。
伴随的深入实施和新教材的全面推广，一场以培养学生综合素质和创新能力为核心的教育教学改革浪潮正席卷中华大地。在这场大变革中，怎样体现的精神?如何教好、学好新教材?这是广大师生面临的首要问题。为解决这一难题，我们特组织了全国先使用新教材的名校名师，编写了这套《课时达标·练与测》丛书。 突出教育新理念，紧扣教学，把握教改新动向，体现教研新成果，坚持科学、权威、新颖、实用的原则，精心设计，全程优化，达到科学性、系统性、示范性、实用性高度统一，全面构建讲、练、测三维体系，打造全新的教辅精品。 本丛书是一套同步到每课时的，兼具讲、练、自测、考查与培优的教与学训练辅导用书。各科均设置五个板块： “名师讲坛·点睛导航”，对应课时知识点、重难点，归纳总结，典例精析，点拨思路技巧； “课时达标·以
本书编写的宗旨是：在内容上紧扣教材，注重基础，题目新颖灵活，层次感强；在形式上做到跟课堂教学同步，帮助学生消化吸收教师当堂所教内容和阶段测试使用。 本书与同类图书相比有几个显著特点： 一、教学同步，知能并举。 本书从实际教学进度出发，有针对f生地设计课时，真正做到了在内容上符合教学实际，不落后、不超前，让学生学到哪里，练到哪里，切实满足学生实际需求。知识巩固与思维拓展、能力提升相辅相成。 二、体例新颖，题型丰富。 本书在体例上除了设置课时习题外，还设置了单元(模块)测试卷、期中期末卷或中考模拟卷，形成了平时、阶段和整体三位一体的学习检测体系。本书既可帮助学生在自我检测的同时巩固对基础知识的理解与记忆，又能使学生进一步开拓视野，提高综合运用语言的能力，将教材知识点融
本书编写的宗旨是：在内容上紧扣教材，注重基础，题目新颖灵活，层次感强；在形式上做到跟课堂教学同步，方便课堂同步学习反馈和阶段测试使用。 本书与同类图书相比有几个显著特点： 一、真正跟课堂教学同步的课时练。 根据教学进程，练习同步到课时，按章配置测试卷。另有期中、期末卷，层次清晰，安排合理。 二、提倡自主探究。 依据课程标准进一步强调了自主性学习和科学探究性学习的重要性，同肘对课程资源的开发提出了新的理念。丛书紧跟课程标准，在一系列栏目中，设置了倡导自主性学习和科学探究的题型和题目，拓展学生视野。 三、栏目功能体现学科特点。 【基础训练】立足于课内基础知识，为本课时的教师课堂教学和学生学习做好知识准备。 【综合运用】用不同类型的题目，联系生活实际，多层次、多角
单元双测，“A+B”多功能定位 A卷注重基础，强调基础知识的识记和运用；B卷强调素能，注重基本能力的培养和提高。单元检测，月考训练，期中、期末测试，阶段性测试，考前综合拉练多功能定位。 创新思维，重点难点全解全析 题目设计注重创新能力培养，重点难点经典解析。解难析疑，查漏补缺有针对性提高；在注重基础知识巩固的基础上，题目设计结合*考试要求，注重创新题目演练，帮助学生适应考试改革的变化。 理念超前。围绕课改提高效率 本丛书以新课程标准为导向，突出学生的主体地位，注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的有机整合。通过以灵活多样的题目套孝位考查知识点，以知识点带知识面的设计理念，*限度的提高学生的学习效率。 题目典型，权威策划名师编写 聘请教育权威策划论证，一线名师精解精析
本书与同类图书相比有几个显著特点： 一、真正跟课堂教学同步的课时练。 根据教学进程，练习同步到课时，按章配置测试卷。另有期中、期末卷，层次清晰，安排合理。 二、提倡自主探究。 依据课程标准进一步强调了自主性学习和科学探究性学习的重要性，同时对课程资源的开发提出了新的理念。丛书紧跟课程标准，在一系列栏目中，设置了倡导自主性学习和科学探究的题型和题目，拓展学生视野。 三、栏目功能体现学科特点。 [基础训练]立足于课内基础知识，为本课时的教师课堂教学和学生学习做好知识准备。 [综合运用]用不同类型的题目， 联系生活实际， 多层次、多角度、循序渐进地解决重难点问题，让学生在不知不觉中扫除障碍，着重知识的迁移运用。 [拓展提升]进行自主探究，题目设计注重针对性、探究性、开
《聚能闯关期未复习冲刺卷》是面向广大初中学生的课堂同步检测试卷。本书以“全面、高效、实用”为原则，以阶段性考试和中考考点为基础，以新课程标准为指导。以*教材为依据，严格按照不同年级、不同科目、不同版本的教材内容和教学要求，结合课堂教学进度来编写，提倡教材内容与编排形式新颖实用，注重系统知识的科学划分。追求解题方法的凝练与创新。 本书从学生的实际需求出发，将内容分为四人部分： 一、知识梳理与复习将每单元或章节所学内容以练习题形式进行归纳与梳理，使之系统化，形成对重点、难点、考点的提炼和升华。 二、阶段评估检测试卷针对每单元或章节的综合学习目标．进行阶段性知识和能力要求的检测与评估，形式与同步考试内容接轨。重在务实基础、培养智能。 三、专项突破试卷注重知识间的横向
