伴随的深入实施和新教材的全面推广，一场以培养学生综合素质和创新能力为核心的教育教学改革浪潮正席卷中华大地。在这场大变革中，怎样体现的精神?如何教好、学好新教材?这是广大师生面临的首要问题。为解决这一难题，我们特组织了全国先使用新教材的名校名师，编写了这套《课时达标·练与测》丛书。 突出教育新理念，紧扣教学，把握教改新动向，体现教研新成果，坚持科学、权威、新颖、实用的原则，精心设计，全程优化，达到科学性、系统性、示．范性、实用性高度统一，全面构建讲、练、测三维体系，打造全新的教辅精品。 编写体例 本丛书是一套同步到每课时的，兼具讲、练、自测、考查与培优的教与学训练辅导用书。各科均设置五个板块： “名师讲坛·点睛导航”，对应课时知识点、重难点，归纳总结．典例精析，点拔思路技巧；
伴随的深入实施和新教材的全面推广，一场以培养学生综合素质和创新能力为核心的教育教学改革浪潮正席卷中华大地。在这场大变革中，怎样体现的精神?如何教好、学好新教材?这是广大师生面临的首要问题。为解决这一难题，我们特组织了全国先使用新教材的名校名师，编写了这套《课时达标·练与测》丛书。 突出教育新理念，紧扣教学，把握教改新动向，体现教研新成果，坚持科学、权威、新颖、实用的原则，精心设计，全程优化，达到科学性、系统性、示．范性、实用性高度统一，全面构建讲、练、测三维体系，打造全新的教辅精品。 编写体例 本丛书是一套同步到每课时的，兼具讲、练、自测、考查与培优的教与学训练辅导用书。各科均设置五个板块： “名师讲坛·点睛导航”，对应课时知识点、重难点，归纳总结．典例精析，点拔思路技巧；
“CETC差距学习法”启发学生在自主学习过程中进行差距管理。学习是一个系统的过程，只有从整体着眼，树立管理观念，才能提高学习效率，用少的时间成本取得好的成绩。CETC倡导把学习作为一个项目，让学生树立主人翁意识，像经营自己的事业一样自主进行项目制管理。 策划设计，贯彻差距理念；栏目设定，体现课标要求；同步讲解，紧贴教材；选题经典，点拨精准。抓住学生易错、易混的知识精剖细讲，注重知识的巩固升华，注重解题和考试综合能力的提高。
“CETC差距学习法”启发学生在自主学习过程中进行差距管理。学习是一个系统的过程，只有从整体着眼，树立管理观念，才能提高学习效率，用少的时间成本取得好的成绩。CETC倡导把学习作为一个项目，让学生树立主人翁意识，像经营自己的事业一样自主进行项目制管理。 策划设计，贯彻差距理念；栏目设定，体现课标要求；同步讲解，紧贴教材；选题经典，点拨精准。抓住学生易错、易混的知识精剖细讲，注重知识的巩固升华，注重解题和考试综合能力的提高。
本书特色： 知识梳理复习：将单元或章节所学内容系统化，以练习题形式归纳与梳理，提炼和升华重点难点考点。 阶段评估检测：针对单元或章节综合学习目标，进行阶段性知识与能力要求的测评，夯实基础，培养智能。 专项技能突破：归类整合学习内容，形成不同的专题测试，全面提高学生灵活运用所学知识的能力。 期末冲刺验收：内容呈现有效梯度，便于学生通过综合性与创造性练习，快速提高应试水平和考试成绩。
《聚能闯关·期末复习冲刺卷：物理（9年级上）（沪科版）（进阶版）》特色： 知识梳理复习：将单元或章节所学内容系统化，以练习题形式归纳与梳理，提炼和升华重点难点考点。 阶段评估检测：针对单元或章节综合学习目标，进行阶段性知识与能力要求的测评，夯实基础，培养智能。 专项技能突破：归类整合学习内容，形成不同的专题测试，全面提高学生灵活运用所学知识的能力。 期末冲刺验收：内容呈现有效梯度，便于学生通过综合性与创造性练习，快速提高应试水平和考试成绩。
《全能学练——教材精习·讲练测》丛书针对使用各类教材的七至九年级师生编写，它既是一套专门帮助教师备课、讲课、作业设计、测试的辅助资料，又是一套专门指导学生自主、互动和探究性学习，全面掌握课本知识，提升综合素质，开发智能的教辅丛书，同时还是一套帮助家长辅导孩子功课的参考书。 理念先进，服务教学 本丛书以现行九年制义务教育七至九年级精神为指针，以*使用的各版本教材为依据，以广大师生及家长为对象，运用*的教学理念和教研成果，探究知识本源，揭示教学规律，指导教法与学法，全面整合知识体系，融知识性、科学性、趣味性于一体，使讲、练、测有机结合，打造实用性与工具性完美统一的教辅精品。 创新思维，优化导学 新：依据，针对新教材，运用教改新理念，体现教研新成果，创造编写新体例，设计各类新
“CETC差距学习法”启发学生在自主学习过程中进行差距管理。学习是一个系统的过程，只有从整体着眼，树立管理观念，才能提高学习效率，用少的时间成本取得好的成绩。CETC倡导把学习作为一个项目，让学生树立主人翁意识，像经营自己的事业一样自主进行项目制管理。 策划设计，贯彻差距理念；栏目设定，体现课标要求；同步讲解，紧贴教材；选题经典，点拨精准。抓住学生易错、易混的知识精剖细讲，注重知识的巩固升华，注重解题和考试综合能力的提高。
新：依据，针对新教材，运用教改新理念，体现教研新成果，创造编写新体例，设计各类新题型，培养新思维，实现教学新跨越。精：课文内容精讲，精心打造练习题和测试题，精心安排专题讲座和专项训练内容，达到题题经典，有代表性和指导性。实：针对当前教改实情，联系教学实际，讲究编写的科学性、针对性和实用性，力求讲练测内容实用、实在、真实、扎实，环环紧扣，层层夯实，样样落到实处。准：引导学生准确把握教材内容，准确理解各类知识的内涵和体系，准确厘定讲、练、测的深广度和详略度，准确体现教材的科学性、层次性和示范性，准确体现各学科各阶段素质和能力的培养目标。导：能有效地指导教师备课、讲课、命题，指导学生自主、探究、创造性地学习，以及训练、复习和总结，能指导家长有目的地辅导、检查学生的功课，并对师生把
丛书特点 1.体例设计新颖，充分体现“课程标准”“考试说明”对学生的素质要求，顺应教学和改革的趋势，重视基础，强调自主探究，适度拓展和提高。 2.精心选编了一些典型性、趣味性、探究性、开放性的题目，题量少而.精，旨在提高学生综合能力、创新意识和应试能力，使学生轻松学习，而且愈学愈有趣。 3.题目难易程度安排合理，可以满足不同层次学生的需求，布题除注意基础题外，重点注意能力题和拓展题，强调知识的完整性和实用性。， 4.丛书紧密结合各单元的教学目标和重、难点，完全与课本同步，并考虑到教学课时的设置，充分反映各年级段和各学科的特点，可以在课堂教学中使用，也可供学生在课后复习中以及家长辅导时使用，旨在培养学生用所学知识解决社会和生活问题的能力。 5.丛书增加了用于阶段性巩固的单元测试卷和期
知识梳理复习 将单元或章节所学内容系统化，以练习题形式归纳与梳理，提炼和升华重点雉点考点 阶段评估检测 针对单元或章节综合学习目标，进行阶段性知识 与能力要求的测评，夯实基础，培养智能 专项技能突破 归类整合学习内容，形成不同的专题测试，全面提高学生灵活运用所学知识的能力 期末冲刺验收 内容呈现有效梯度，便于学生通过综合性与创造件练习，快速提高应试水平和考试成绩
本书栏目功能： 部分 让你一览无余，帮你锁定单元目标 帮助学生梳理本章节新知网络，突出重点和难点知识，联系历届相关中考试题，使学生迅速了解新知结构体系，掌握重点知识。 第二部分 领你登堂入室，充满信心，不懈努力 预习要点：以填空、填表、简答等多种形式帮助学生预习教材，提取教材信息，具体到对一节一课的学习内容和方向的把握。 预习反馈：针对左栏对应知识进行点拨，给学生以正确指导，帮助学生全面掌握本节的基础知识，以练工讲，让学生能直接从左栏中找到有效信息，既检测了预习的效果，又巩固了基础知识。 第三部分：与你共同探究 左右两栏双栏互动，通过讲解重点、难点知识，实现由知识到技能的迁移。 知识静态展示：提取教材中相关信息进行详细讲解，并且按课时进行栏目安排，分为知识点的详解
单元双测，“A+B”多功能定位 A卷注重基础，强调基础知识的识记和运用；B卷强调素能，注重基本能力的培养和提高。单元检测，月考训练，期中、期末测试，阶段性测试，考前综合拉练多功能定位。 创新思维，重点难点全解全析 题目设计注重创新能力培养，重点难点经典解析。解难析疑，查漏补缺有针对性提高；在注重基础知识巩固的基础上，题目设计结合*考试要求，注重创新题目演练，帮助学生适应考试改革的变化。 理念超前，围绕课改提高效率 本丛书以新课程标准为导向，突出学生的主体地位，注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的有机整合。通过以灵活多样的题目全方位考查知识点，以知识点带知识面的设计理念，*限度的提高学生的学习效率。 题目典型，权威策划名师编写 聘请教育权威策划论证，一线
知识梳理与复习 将单元或章节所学内容系统化，以练习题形式归纳与梳理，提炼和升华重点、难点和考点 阶段评估与检测 针对单元或章节综合学习目标，进行阶段性知识与能力要求的测评，夯实基础，培养智能 专项技能与突破 归类整合学习内容，形成不同的专题测试，全面提高学生灵活运用所学知识的能力 期末冲刺与验收 内容呈现有效梯度，便于学生通过综合性与创造性练习，快速提高应试水平和考试成绩
*《义务教育课程标准》的颁布实施，凸现了造就复合型、创造性人才的培养目标，以作业为载体，旨在培养学生的创新精神，促进学生全面发展的主题作业，正是一种体现理念的优质课程资源。 点金K15《主题作业》系列丛书，是由全国资深教研员和一线特高级教师精心打造而成的。丛书编写思想新颖、体例设计合理、评价方式科学，体现了素质教育和应试教育的有机结合。 丛书的板块结构用其功能设计具有以下明显特征： 一、课时检测——与课堂教学同步，一课一练，节节跟随，既消化巩固课堂知识，又有适度的拓展和延伸，适合随堂检测，也可作为课后作业。 二、单元检测——对每一个单元的教学效果进行阶段性摸底，使单元知识得以综合归纳和提炼升华，以帮助学生查缺补遗、改进学法、夯实基础，切实提高综合学习能力。 三、期中（
