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《聚能闯关期末复习冲刺卷》是面向广大初中学生的课堂同步检测试卷。本书适用于2023年秋季人教版历史九年级上册教材，从学生的实际需求出发，将内容分为四大部分：知识梳理与复习将每单元或章节所学内容以练习题形式进行归纳与梳理，使之系统化，形成对重点、难点、考点的提炼和升华。阶段评估检测试卷针对每单元或章节的综合学习目标，进行阶段性知识和能力要求的检测与评估，形式与同步考试内容接轨，重在夯实基础、培养智能。专项突破试卷注重知识间的横向与纵向联系，将相关学习内容进行归类、整合，形成不同的测试专题，全面提高学生灵活运用所学知识的能力，起到融会贯通的效果。期末冲刺试卷内容构成难度逐步加深、思维逐渐开放的有效梯度，便于学生通过综合性与创造性练习，提高成绩，提高应试技巧和水平。
路径一：“解题方法”助你通晓规律。参悟智慧。在这里。你将看穿题目本质，切中要害．让难题迎刃而解。 路径二：“基础练”“综合练”“拓展练”助你的学习之路步步为赢。在这里，你将夯实基础，提升能力，拓展思维，为自己的成长而感到自豪。 路径三：“课时练”“单元测”“专项测”“期末测”助你养成循环巩固、高效练习的习惯。在这里．你将领悟分散学习知识难点的方略．永远做时间的主人。 路径四：“方法题”“多解题”“易错题”“变式题”“多彩题”助你参透知识的多种考查形式，提升解题能力。在这里，你将学会知识迁移，成为解题高手。 路径五：“CETC差距学习法”助你反思学习短板。养成总结错题的好习惯。在这里．你将实时向错题开战．轻装前进。
阶段测评 自我超越 阶段达标检测，由点及面，科学训练，以阶段为单位。层级分明，技能提升。期中期末综合评估，激活沉淀知识，实现自我超越。 课后拓展 能力提升 拓展课堂知识，深化重、难点，难度阶梯推进。智力平台构建。激发学习兴趣，增强学习信心。 课堂练习重点映射 课堂练习，对本课所涉及的重、难点知识，以题目形式映射，深入浅出，难度适中。 课前预习 框架整合 课前预习，以框架立体结构，呈现本课知识点．一目了然，达到系统化预习之目的。
好题的六大特点 1．恰当地体现了基本理念，符合评价标准。 2．深度渗透某知识点(块)，训练和考查方向明确，针对性强。 3．具有创新性：题型新、情境新、考查角度新、设问角度新、知识交汇新。 4．选题抓典型，拒绝偏题、怪题，难度适中，有效检测学生的知识掌握水平。 5．设题角度具有多维性，解题策略不，有利于学生进行发散性思维训练。 6．答案注重对解题方法的点拨，有助于提升学生知识运用能力。
好题的六大特点 1．恰当地体现了基本理念，符合评价标准。 2．深度渗透某知识点(块)，训练和考查方向明确，针对性强。 3．具有创新性：题型新、情境新、考查角度新、设问角度新、知识交汇新。 4．选题抓典型，拒绝偏题、怪题，难度适中，有效检测学生的知识掌握水平。 5．设题角度具有多维性，解题策略不，有利于学生进行发散性思维训练。 6．答案注重对解题方法的点拨，有助于提升学生知识运用能力。
学生驱动理念是荣德基老师根据新课程标准提倡的“主动学习”要求而提出的新型育人理念。荣老师通过其发明的一系列切实可行的工具，充分激发学生的自我潜能和学习兴趣，引领学生主动整理错题，主动寻找讲解、练习、测试各环节存在的差距，主动归纳总结，主动合作交流，并终使学生成为真正的学习主体。 学生驱动理念需要教师和家长的全新角色转变。首先教师要做“催化剂”，在寻找学习差距方面为学生提供指导，充分激发学生的内在潜能，让学生从自身源源不断地获取因差距而产生的巨大能量。其次家长应做“温度计”，及时感知孩子学习、生活等方面的心理变化，准确发现孩子学习中存在的差距，并帮助孩子寻找产生差距的原因，为孩子的健康成长指点迷津。 荣老师经过大量材料分析和科学研究，创造性地提出了差距学习法中的“二八定律”
