北京四中 高中文言文校本教材 高一年级
专家在编写过程中，根据多年的教学经验，遵循阅读规律，循序渐进，逐层攻破阅读难点，提高学生阅读能力。 针对学生学习进度以及理解能力的差别，阅读素材和练习设置了多个梯次，保证让不同层次的学生都能找到*自己阅读能力的训练题目。 本丛书阅读技巧的讲解采用启发式的教学方法，洋尽细致又深入浅出，学生易懂，可以迅速消化使用。 本丛书通过短文训练方式’引导学生注重阅读速度’培养迅速而准确理翳文意的能力。 答案解析详细具体，帮助学生更好地结合理论增强阅读能力，充分做到通过一道题，掌握一类题，提高学生训练的针对性和有效性，大大节约学习的时间成本。
学习理念新 倡导“周计划”学习理念，每周集中训练+阶段综合检测+期中(末)全真演练。 练习模式佳 循环滚动式的练习模式，轻松攻克综合问题，解决同步学习的薄弱专项。 训练效果优 分层递进式的训练方式，完成“基础+综合+高考”的梯度跨越，实现同步与高考的无缝对接。
这套书供初中生和高中生阅读，全套十册。 从动议、立纲、搭建编选班子、于浩瀚无涯的文章汪洋中苦苦搜寻佳篇、无数次地斟酌推敲和无数次地大砍大伐篇目，到现在正式出版，历经三年。其问，出版社投放的人力不计在内，参与的人数就三十有几。回想一下已过去的劳作，除去竣工的兴奋便是一番悠远而沉重的疲惫。为编辑这套书，从编选者到编辑，都投放了太多的时间与心血。天下文章虽不可穷尽，但编选者的姿势却由始至终就是欲将天下的文章穷尽。当下各种名目的读本，不说是满坑满谷，也可说是令人眼花缭乱。编选者与编辑者又自抬门槛要与已有的各种版本的正式语文教材之选目避开，在如此情景与要求之下，编出十本一套的书来，除了要将视野一次一次地扩宽，除了要处心积虑地重建体系，除了要独辟蹊径另觅天地，除了要精雕细刻、悉心
新：充分渗透理念，注重启发式讲解。 全：全书知识点挖掘全面，全面排除学生的疑惑点。 透：本书力求“吃透教材”，立足基础，同步讲解。 细：倡导精细化讲解，把教材原文作为范例进行多维度解读。 专：设置针对性训练题，重点突出，提升实战水平。
文言文学习能力的培养在弘扬中国优秀传统文化中的作用越发显得举足轻重，如何快速攻克文言文学习的难关？《文言文图解注译》全新打造的 图解知识 学习模式将助您一臂之力，帮您轻松掌握文言知识和提升文言文阅读理解能力！
根据历年高考总结，如果畿在小题中避免失分，就表明考生具备足够的能力来分析、应对各种不同的考点，那么在处理其他题型时就会游刃有余，卷面的整体得分也会相应保持在较高水平。 本书紧扣教材，用多样化的小题形式，帮助考生在不断的重复中掌握语用、阅读题的基本方法。
新一轮基础教育课程改革适应了历史发展的需要，正在促成教育领域内前所未有的巨变。普通高中课程改革即将拉开帷幕，高考命题改革成为亮点，课改已经成为高中教学无法回避的问题。就是在这样一种特殊的背景下，我们应广大高中学生和一线教师的期盼，编辑了这套《高中风向·同步拓展大课堂》丛书，以供教学之需。 这套丛书以人教版高中*实验教材修订版为蓝本，依据*《教学大纲》和《课程标准》编写。充分关照了同步教学的实际，在用时、容量、针对性、结构、体例上充分体现实用性原则。力求使抽象内容形象化，复杂内容简明化，呆板知识趣味化，能力训练系统化，思维训练经常化；对课本知识进行有效的深层次的归纳整合，体现了“自主学习”、“探究学习”的新思路，引导学生质疑问难，调查实践、探究发现，使学习成为主动的、富有个性的
参加录音的著名播音艺术家：中央人民广播电台著名播音指导 方明、中央人民广播电台著名播音指导 林如、中央人民广播电台著名播音指导 雅坤、中央电视台著名节目主持人 虹云、中央电视台著名节目主持人 岳斌。
从高中一年级开始，我们把所有课文辅读的每一部分作了认真仔细的修改、补充，具体做法是： 一、所有的文白对照翻译一律规范化，上下要对得准，对得齐，力求正确无误，便于同学们查对，凡无法在译文中反映的，就用括号另作补充说明这一部分涉及难词解释、词性说明、句法结构等，这种写法是我们听取了很多骨干教师的意见后首次采用的。 二、“内容分析”、“结构分析”、“一词多义”简单疏漏的地方，都一一认真修订补充。 高一课文末附有文言实词、虚词、词类活用归类总结表。我们对这三个方面，同样采用了不同方式进行辅读，提150个实词，18个虚词，至于词类活用，课本上讲得很详细，我们只编了训练题（答案详细）供同学们复习。因为选编的材料是成语，这样训练，估计能够收到一举多得之效。
《暑假作业：语文 高一（必修3 必修4 人教版 配合普通高中课程标准实验教科书）》将课本知识内容进行全面、系统地优化设计和编排组合，并且紧跟教学进度，能迅速地提高学生的学习技能技巧，能及时让学生理解和掌握课堂内容，锻炼思维能力。
1.与人教版高中语文教材完全同步 2.编入课本难字、词语、句段、古诗词 3.带薄纸，兼顾摹临功能
根据*新颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲》（试验修订版）的精神，从2000年秋季起，《全日制普通高级中学教科书（试验修订本）·语文》在全国开始使用。为了帮助广大师生更好地理解、领会教科书中的古诗文，培养阅读文言文的能力，提高欣赏、评价古代文学作品的水平，我们集各方力量，精心组织编写了这套丛书。 丛书分为三分册：高一（全一册）；高二（全一册）；高三（全一册）。高一（全一册）包含了教科书、第二册所有的古诗文，高二（全一册）包含了教科书第三、第四册所有的古诗文，高三（全一册）包含了教科书第五、第六册所有的古诗文。 丛书紧扣《大纲》要求进行编写，对注译的每篇古诗文课文，都编设三个部分：题解、对照注译和评析。题解部分：说明课文出处，简要介绍作者生平及著述情况，分析课文写作背景，指导
