三新三会|新课标、新教材、新高考/会学、会考、会用 从新课标、新教材、新高考角度打造好题好解析 符合新课标理念,精选新教材地区名校好题、新题,完全符合新高考题型要求 精选经典题,经典反复研读;打造高质原创题,彰显 三新 理念 基础题、能力题、拔高题合理分布,高一与高二用书难度区分,让训练更有效、更科学 题型全、题量足、题源新,满足基本训练和逐步提升需求 分层梯度式解析,简单题快速解、中档题逐项解、重难题超详解 实现 三新 背景下的 三会 会学、会考、会用,让训练更科学 四册一体|各司其职、联动合一 基础过关练 能力提升练 知识 清单破 关键能力 定点破 专题强化练 易混易错练 五年高考练 思想方法练 三年模拟练 学科素养﹒情境破 四册一体|各司其职、联动合一 点 精确 选题更精准 讲解更精确 线 清晰 练习与答案
本书为高中一年级学生学习古文的课外读物,内容包括:伯夷列传、伯夷颂、韩愈传等,以史传论赞文为主要内容,并有拓展题目和参考答案。本书**的特色之处就是它的单元组织标准。它一改过去教材在单元组织上名存实亡的尴尬局面,它但求“互通”,无论在形式上还是在内容上,只要两篇选文能够形成“对话”关系,都可以组成单元。当然在选文的时候,笔者在旁搜广引的基础上,力求经典,兼顾选文的文学性和艺术性。
.
《点亮大语文文库:文学必修课(适用于四年级暑假)》以史为经,以、人为纬,全面介绍了古今中外的文学大家和经典名著。在此基础上,书中还辅以文学创作的新派技巧,帮助孩子写出富有文采、别开生面的美文。希望这套书能让孩子爱上语文,做有修养的人。 《点亮大语文文库:文学必修课(适用于四年级暑假)》共分宋代文学、外国文学和新派作文三部分,分为十一讲,包括:李煜、范仲淹、晏殊、但丁、莎士比亚、笛福、漫画式外貌描写等。
《点亮大语文文库:文学必修课(适用于六年级暑假)》以史为经,以、人为纬,全面介绍了古今中外的文学大家和经典名著。在此基础上,书中还辅以文学创作的新派技巧,帮助孩子写出富有文采、别开生面的美文。希望这套书能让孩子爱上语文,做有修养的人。 《点亮大语文文库:文学必修课(适用于六年级暑假)》共分明清文学、外国文学和新派作文三部分,分为十一讲,包括:普希金、托尔斯泰、高尔基、扩写训练、文体创新等。
三新三会|、新教材、新高考/会学、会考、会用 从、新教材、新高考角度打造好题好解析 符合理念,精选新教材地区名校好题、新题,完全符合新高考题型要求 精选经典题,经典反复研读;打造高质原创题,彰显 三新 理念 基础题、能力题、拔高题合理分布,高一与高二用书难度区分,让训练更有效、更科学 题型全、题量足、题源新,满足基本训练和逐步提升需求 分层梯度式解析,简单题快速解、中档题逐项解、重难题超详解 实现 三新 背景下的 三会 会学、会考、会用,让训练更科学 四册一体|各司其职、联动合一 基础过关练 能力提升练 知识 清单破 关键能力 定点破 专题强化练 易混易错练 五年高考练 思想方法练 三年模拟练 学科素养﹒情境破 四册一体|各司其职、联动合一 点 精确 选题更精准 讲解更精确 线 清晰 练习与答案对应 练习与讲解对应
教材全解读,轻松划重点。 与高考零距离,重点内容尽掌握。 题型考点全总结,新题好题全收录。
《点亮大语文文库:文学必修课(4-4 适用于四年级春季)》属于青少年读物,适合四年级学生课外阅读,培养小学生文学素养,让小学生了解中外一流文学家和文学作品,增长文学知识,掌握文学写作技法,提高写作能力。全书分为宋元文学、外国文学、新派作文等几个部分,并且书中还选了一些适合小学生阅读的名家名篇,丰富学生课外阅读。
《点亮大语文文库:文学必修课(3-4 适用于三年级春季)》属于青少年读物,适合三年级学生课外阅读,培养小学生文学素养,让小学生了解中外一流文学家和文学作品,增长文学知识,掌握文学写作技法,提高写作能力。 《点亮大语文文库:文学必修课(3-4 适用于三年级春季)》分为唐代文学、世界文学故事、新派作文、习题答案四个部分,包括韩愈、李商隐、杜牧、唐传奇、格林童话、中国童话概览等,并且书中还选了一些适合小学生阅读的名家名篇。
同步教材单元主题 回扣教材文本精析 练透四大文体 信息性文本 文学性文本 文言文 古代诗歌 紧扣高考热点主题 聚焦专题锤炼 拆解考试经典题型 点拨解题方法 分类对点高效训练 练透文体
《新语文读本 高中卷》(第五版)是钱理群、王尚文等众多人文学者和语文教育大家为中国青少年精心编选的一套人文阅读经典。这些经典,是我们中华民族与全人类美好的精神食粮,不仅文字上乘,思想性和艺术性也是流的。丛书分年级构建循序渐进的阅读体系,按主题挑选文章的编排方式,不仅贴合孩子的思维发展实际,也给孩子提供了亲切可感的阅读情境。 高中6册进一步促进学生语感的广化、深化、敏锐化与美化,在继续培养学生的感知力、想象力与审美力的同时,着重于判断、归纳、概括能力与批判、怀疑、创新精神,发散性、逆向性思维能力,以及自省意识的培养。培养学生对选文的言语、行文结构与文体风格的鉴赏能力,引导学生对文本提出自己的独立见解,进行质疑,并能触类旁通,提出问题,自己查找资料,思考分析,研究对比,得出结论。