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本书由杭州二中高级教师罗广菊老师根据2017年新教材编写，关注全国各地高考（选考）化学试卷，注重预备知识讲解，本书让学生在高一开学前就对即将学习的重点知识有基本的掌握。本书主要分三个板块：（1）对初中化学知识的提炼和回顾；（2）对高中化学重要知识点进行学习和训练；（3）对高中化学中需要用到的思想方法进行提炼。每一章都从核心知识、典例分析和实战演练三个板块进行深度剖析，以此帮助即将升入高中的同学做好初升高的完美衔接。
本书以教材中每一节内 容（包括每章的整理与提升 ）作为一个小节，严格按照 《普通高中化学课程标准》 （2017年版2020年修订） 编写习题，严格控制试题难 度，注意把握习题的科学性 、思维性、系统性、整体性 、应用性与新颖性，注重拓 展学生思维。其中【知识体 系】用树状图来概括归纳一 节内容的知识体系；【知识 归纳】将教材中基础知识进 行归纳和提炼；【知识拓展 】基于教材的基础知识进行 适当拓展，难度可延伸到选 考和竞赛初赛难度，有助于 学有余力的学生获得选择性 的发展；【难点突破】以问 答题的形式解疑释惑；【例 题分析】精选典型例题，侧 重于解题策略和示范应用； 【习题巩固】精选理解应用 类习题、开放性习题或实践 性习题，起到巩固知识、提 升能力的作用，难度为学考 水平和略触及选考水平。
《名校压轴题》共涉及高一、高二年级，数学、物理、化学三个学科，共6册。为了让读者使用起来更方便，在编排上我们进行了精心的设置。压轴题作为比较难的习题，读者往往会有“听了就懂、看了才会、无从下手”的情况，在学习中把一些疑难问题真正内化为自己的解题能力，练习非常重要。所以本套丛书所有的压轴题按知识模块进行分类，并对相关压轴题的出题形式、出题角度、解题方法等进行总结，让读者做到心中有数。编排中，所有的习题都适当留空，供读者思考、练习使用。鉴于压轴题的难度，所以每一道题都配备了详细的解析过程，并对一些特别经典的习题进行了适当点拨。读者在使用过程中，要先读题，认真思考，尽量不要去翻看解析过程和答案。遇到实在解决不了的问题，解析过程与答案可以作为参考，但之后务必再去独立写一遍，只有不断地
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我国新一轮的课程改革从2004年开始，现在已逐步在全国各省、市展开。为了配合实施新课程标准，给学有余力、对化学有兴趣的学生提供学习空间，我们以“激发创新思维，开发学习潜能，培养综合能力”为宗旨，从竞赛学子的实际出发，遵循学习规律，重在引导，按照新教材的全部知识和化学竞赛基本要求来编写本套书。书中既有方法点拨，思维开拓，又有例题分析，针对性的训练，能使你在通向奥赛的道路上取得成功。 本套书分高一、高二和综合共三册。高一、高二内容分两部分。部分，按知识板块分成若干专题和单元，阐述高考和预赛所必需的知识。第二部分：专题培优，根据竞赛内容作专题的知识补充或提升。综合分册：根据全国高中学生化学竞赛基本要求水平分成若干专题来编写。 每一单元设计了下列栏目： (知识要点)根据化学学科知识体
本书主要介绍高中化学必修1的重点难点，其主要内容包括：化学基础实验，化学物质的分类和反应类型：离子反应和氧化还原反应，重要金属元素和化合物：钠，铝，铁的单质和化合物性质，重要非金属元素和化合物：硅，氯，硫，氮的单质和重要化合物。每章的内容都包括知识脉络梳理，习题的基础演练、能力提升，高考链接，*突破。
本书涉及化学初高中衔接重要知识点，包含必修册的前两个单元，囊括高中化学三大基本工具：离子反应、氧化还原反应、物质的量，掌握这些基础工具是学好高中化学的根本。作者通过打磨知识点，总结出快速解题的方法技巧，帮助学生快速理解并熟练掌握知识。
全书启用全彩插图、多模块呈现，按照知识梳理、关键能力提升、高考考向聚焦、学业质量测评四个模块进行编写，旨在帮助学生解析高中知识的重点、难点、疑点和考点，使其掌握高考的知识技能和能力方法，扩展学生的视野，启迪解题思维方法，讲授解题思路、规律与技巧，培养学生的学习能力，提高他们运用所学知识解决问题的能力。
全析教材 全释高考 全面考能 教材详解 专题突破 题型技巧 错题剖析 高考真题 考案宣言 全程解读校考 统考联考和高考的解题依据及答题要点
一、注重基础知识 根据上海*门*信息，高中语文要加强基础知识方面的教学和训练，从各区重点学校的教学经验来看，只有牢固掌握基础知识，才能有效的巩固学习成绩或提高学习成绩。优秀的学生成绩优异就是因为他们的基础知识学得扎实，基本技能能熟练运用的结果。因此，我们在修订本书时增加了“学习要”把有关本课的相关内容：如作者简介、写作背景、艺术特点、文章主旨以及本课学习要求等在练习前告诉学生，以加深同学对教学目标和有关基础知识的理解，对原来的题目的难易程度作了相当的调整，增加了基础知识的题目，更好地满足教师和学生的需要。 二、难易程度成科学梯度 本书的练习分三个层次，“预习检测”是上课前对课文内容学习理解的自测，使学生课前能做到读得通，读得懂。“课后精练”是学生将课堂上老师讲内容或为
