中小学生自主修行指导课程 成长导航 本书为 成就英才的关键支点 系列丛书的第十册，秉持 增强高中生的使命感和责任担当 的理念，旨在帮助高一年级的学生更好地开始高中学业，确立人生梦想，走好通往英才之路的每一步。全书分为奋斗青春、以德为先、确定目标、规划人生、人际关系、尊重宽容、赞美他人、时间管理、创新争先、培养兴趣十个主题。

本书 的特色是分层。“分层”体现在“基础”和“提高”两个板块，既有对基础知识的点拨和训练，也有对思维能力的培养和提升。“精编”体现在对过去三年模拟题的精选，挑选难易得当 有利于学生深入掌握和融会贯通学科知识的题目加以强化训练。值得一提的是，在“提高”部分，精编试题之外，本书还编写了题型讲解的部分，聚焦“新高考”常见题型，以点带面，给考生提供解答各类题型的技巧和方法，切实培养学生审题与解题的能力，是高三政治等级选考复习的好帮手。 另外，试卷第二部分的材料分析题，由原来考查经济常识和哲学常识调整为考查哲学常识和政治常识，本书还补充了政治常识材料分析题，供学生在复习的过程中进行训练。

本书立足于我国近20年的基础教育课程改革，在阐述 课程理论的基础上，对学校课程建设的相关理论进行研究，提出了中小学校在学校层面推进课程建设的基本模式和操作范型；并且基于对北京市海淀区、西城区、朝阳区、丰台区、房山区等项目学校的实践经验，系统梳理了不同情境的学校开展课程建设的基本经验。本书的主要特色，就是理论与实践相结合。即在阐述前沿课程理论的基础上，结合近十所项目学校的实践探索，全面梳理中小学课程建设的原理与实践策略。这既能体现当前我国基础教育课程改革的 理论进展，又能为中小学的课程创新提供可以操作的模式和路径。

本书 的特色是分层。“分层”体现在“基础”和“提高”两个板块，既有对基础知识的点拨和训练，也有对思维能力的培养和提升。“精编”体现在对过去三年模拟题的精选，挑选难易得当 有利于学生深入掌握和融会贯通学科知识的题目加以强化训练。值得一提的是，在“提高”部分，精编试题之外，本书还编写了题型讲解的部分，聚焦“新高考”常见题型，以点带面，给考生提供解答各类题型的技巧和方法，切实培养学生审题与解题的能力，是高三政治等级选考复习的好帮手。 另外，试卷第二部分的材料分析题，由原来考查经济常识和哲学常识调整为考查哲学常识和政治常识，本书还补充了政治常识材料分析题，供学生在复习的过程中进行训练。

本书立足于我国近20年的基础教育课程改革，在阐述 课程理论的基础上，对学校课程建设的相关理论进行研究，提出了中小学校在学校层面推进课程建设的基本模式和操作范型；并且基于对北京市海淀区、西城区、朝阳区、丰台区、房山区等项目学校的实践经验，系统梳理了不同情境的学校开展课程建设的基本经验。本书的主要特色，就是理论与实践相结合。即在阐述前沿课程理论的基础上，结合近十所项目学校的实践探索，全面梳理中小学课程建设的原理与实践策略。这既能体现当前我国基础教育课程改革的 理论进展，又能为中小学的课程创新提供可以操作的模式和路径。

本书在基于大单元教学、基于学生研究、基于体育中考强化的基础上，聚焦体育中考教与学的问题，将项目协同教研中的生成性资源，固化为当前体育中考备受关注的300个问题。问题主要来源于战斗的体育教师、作为体育中考对象的学生及他们的家长，均是两年来历经体育中考前前后后的资料。教师用书以“一问一答”的形式，侧重中观角度的学识性解答和微观角度的方法性解答， 侧重问题的跟进和解决，以简练通俗的语言、严谨求实的科学态度，融学理知识、方法技巧、专业分析为一体，为体育中考300问做出经验诠释和专业解答，是一本具有针对性、全面性、科学性的体育中考教学指导用书。

本书在基于大单元教学、基于学生研究、基于体育中考强化的基础上，聚焦体育中考教与学的问题，将项目协同教研中的生成性资源，固化为当前体育中考备受关注的300个问题。问题主要来源于战斗的体育教师、作为体育中考对象的学生及他们的家长，均是两年来历经体育中考前前后后的资料。教师用书以“一问一答”的形式，侧重中观角度的学识性解答和微观角度的方法性解答， 侧重问题的跟进和解决，以简练通俗的语言、严谨求实的科学态度，融学理知识、方法技巧、专业分析为一体，为体育中考300问做出经验诠释和专业解答，是一本具有针对性、全面性、科学性的体育中考教学指导用书。

随着网络、移动技术普及,越来越多的中小学开始尝试借助各种应用程序（APP）,利用笔记本、平板电脑（PAD）、手机等工具探索新的教学方式和学习方式。而对很多新接触该领域的一线学科老师而言，如何利用移动工具和网络技术开展教学还是无从下手，对于网络环境下、利用移动设备开展教学方法和策略的指导需求也日益迫切。 本书拟结合北京师范大学教育技术研究所基础教育跨越式创新试验课题的成果，结合 外的一些 教学实践，从语文、英语和数学、自然科学学科、计算机等学科出发，总结提炼出不同学科的网络或移动学习环境下的应用模式和策略，并提供具体、详实的案例供参考。

本书讲述笔者在献分析、调查研究的基础上，面向高中一年级学生开展的 轮教学实践，作者结合实验结果并通过理论演绎提出了面向计算思维发展的学习设计模型，基于模型进行了两轮教学验证工作。通过研究发现，基于学生的认知起点，开展技术支持的个性化学习，可实现高中学生认知发展并促进计算思维水平和学业成绩的显著提升。

教材全解读，轻松划重点。 与高考零距离，重点内容尽掌握。 题型考点全总结，新题好题全收录。