赠品
本书涵盖了“社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害、影响学生安全的其他事故或事件”六个模块的内容，形式活泼精炼，力求符合中小学生的思维特点和阅读习惯，设置了“警钟长鸣、安全手册”两个核心栏目和“安全防范小常识、安全问答、安全儿歌大家唱、急救常识、平安警句”等辅助栏目。为了便于学校、家庭共同承担起保护中小学生安全，对中小学生进行安全教育的责任，本书还专门设置了“校长须知、教师提示、家长”等栏目。在案例选择上，都是直接采用或改编*鲜活的真实事件，在文字描述上，力求生动有趣，具有较强的可读性和趣味性。
学霸课堂 小学数学口算题卡 一年级下
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《国家环境保护模范城市推荐教材·环境教育:高中一年级(上册)(第二版)》分为五个模块：环境与生态、环境与文化、环境与科技、可持续生产与消费、绿色生活，内容包括：课看不见的污染——环境噪声；第二课城市化与城市环境问题；第三课城市交通；第四课城市垃圾；第五课城市历史文化遗产的保护；第六课融雪剂与环境；第七课环保模范城市；第八课资源枯竭型城市的转型；第九课绿色建筑。
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《青少年法制课堂（高1上）（高中版）》的语言深入浅出，形式多样，包括“法制课堂”、“知识链接”、“学习问答”等，其中还涉及具体案例的分析，知识性与趣味性兼具，理论性与实用性俱有。本书以青少年为对象，能够培养青少年崇尚法制、遵纪守法的习惯和观念，同时还能使家长和其他人得到启迪，相信《青少年法制课堂（高1上）（高中版）》能成为青少年学习法律知识的好帮手。
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本系列是依据《英语》（新标准）教材开发的配套评价手册，全面贯彻国家《英语语种标准》对中学英语学习所提出的各级评价要求。 本书特色是： 评价目标明确，体系科学，涵盖语言知识及四项语言技能 ，与教材协调呼应。 各模块前有评价目标，中有项目检查，后有汇总检查及学习日志，建立完整档案，培养自我反思，实现自我发展。 等级评定、量化评分及描述性评价相结合，体现评价方法多样性。 适用对象： 参与*普通高中新课程改革实验的中学 从小学三年级开始学习英语的高中学生 本书配有录音带一盒（须单独购买）
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中学生法制课本
本书进一步明确课程实施环节的责任主体和要求，从课程标准、教材、课程规划、教学管理，以及评价、资源建设等方面，对 、省(自治区、直辖市)、学校分别提出了要求。增设“条件保障”部分，从师资队伍建设、教学设施和经费保障等方面提出具体要求。增设“管理与监督”部分，强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。
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1996年12月，国家环境保护局、中共中央宣传部、国家教育委员会联合下发了《全国环境宣传教育行动纲要（1996-2010年）》，《纲要》要求“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育，使环境教育成为素质教育的一部分”，并明确提出要“编辑、出版一整套”适合各类学校（包括中小学）“开设环保选修课和活动课的科普教材”。为此，我们组织了包括环保专家、教育专家及一线中小学教师组成的编写队伍，编辑、出版了这套《环境教育读本》。 这套教材一方面注重教给学生比较系统、全面的环保知识，培养学生的环保意识和环保技能；另一方面也注重教育规律的把握，注意知识的由浅入深、循序渐进，同时通过活动课、实验课等形式，培养学生的参与意识、动手能力及分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。
《心理健康教育读本:高中1年级(上册)》：《心理健康教育读本》。为什么要开展心理健康教育？学生中心理问题和行为问题有多少？心理健康教育怎样才有针对性和实效性？越来越多的地方和学校开始重视心理健康教育，这套《心理健康教育读本》应运而生，依据*《中小学心理健康教育指导纲要》编写，是目前国内质量好、水平高的中小学心理健康教育读本之一。内容主要围绕人际交往、学习、自我这三方面。《心理健康教育读本》是系列之一，适合初中学生，形式以活动和体验为主。
本书进一步明确课程实施环节的责任主体和要求，从课程标准、教材、课程规划、教学管理，以及评价、资源建设等方面，对 、省(自治区、直辖市)、学校分别提出了要求。增设“条件保障”部分，从师资队伍建设、教学设施和经费保障等方面提出具体要求。增设“管理与监督”部分，强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。
本书进一步明确课程实施环节的责任主体和要求，从课程标准、教材、课程规划、教学管理，以及评价、资源建设等方面，对 、省(自治区、直辖市)、学校分别提出了要求。增设“条件保障”部分，从师资队伍建设、教学设施和经费保障等方面提出具体要求。增设“管理与监督”部分，强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。
本套书依据*颁布的课程标准编写，采取面向大多数、少而精、能举一反三的选题原则，力求使学生通过练习达到“温故而知新”的效果。本套书按照新课程改革的要求，明确了对学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等多方面的培养目标，这也是本套书的编写理念与书魂。本套书以课程标准为纲，以新教材为本，以新课程理念为指导，以拓展课堂教学为宗旨。 在编排体系上，采取各学科相对集中的形式，语文、数学、外语三门主课合为一册，生物、化学、物理合为理综合分册，地理、历史、思想政治合为文综合分册，以便于学生使用和减轻负担。 根据学生的寒假时间表，本套书以“天”为编写单位，方便学生更加有计划地安排自己的寒假学习生活。每天的作业内容基本由“应用训练”、“探究体验”、“广角视窗”等三部分构成。“应用训练
1996年12月，国家环境保护局、中共中央宣传部、国家教育委员会联合下发了《全国环境宣传教育行动纲要（1996-2010年）》，《纲要》要求“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育，使环境教育成为素质教育的一部分”，并明确提出要“编辑、出版一整套”适合各类学校（包括中小学）“开设环保选修课和活动课的科普教材”。为此，我们组织了包括环保专家、教育专家及一线中小学教师组成的编写队伍，编辑、出版了这套《环境教育读本》。 这套教材一方面注重教给学生比较系统、全面的环保知识，培养学生的环保意识和环保技能；另一方面也注重教育规律的把握，注意知识的由浅入深、循序渐进，同时通过活动课、实验课等形式，培养学生的参与意识、动手能力及分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。
《环境教育：高中一年级下（第二版）》以社会可持续的、和谐的发展为基本内容。《环境教育：高中一年级下（第二版）》保持“环境与生态、环境与文化、环境与科技、可持续生产与消费、绿色生活”五大板块，内容全面，不局限于环境本身，而是从社会的角度来讨论环境问题，具体就是从生态、文化、科技、生产与消费及生活等方面来分析。这也是国际环境教育发展的趋势，即从环境教育向可持续发展教育迈进；这种迈进，更加符合现代社会对环境教育的要求，更加有利于培养学生全面地、综合地、实事求是地看问题。
