教材帮 新知课：根据学生的学习特点，左栏梳理教材时注重知识关联记忆、辨析比较及内涵理解，对教材的解读全面深入，包含教材中小问题、小图片等，右栏“典例详析”帮助加深理解，巩固知识。 提供教材包括思考提示活动探究在内的所有习题答案，并给出详细解答思路和规范答题步骤。 方法帮 解题课：精选典型好题，点拨方法技巧、提醒易混易错，总结解题通法和答题模板，真正帮助学生掌握核心解题能力。 高考帮 考试课：紧随“高考同步化”趋势，网罗全国各地新高考真题，在探寻教材知识源头的基础上，追踪热点材料，把握高考动向，栏目设置灵活，体现学科实用性。 作业帮 习题课：帮你扫除疑难困惑，解决作业难题！ 好题汇集强化训练，从基础练到综合练再到自选题，覆盖所有常考知识点。所有习题提供标准答案、详尽解析、规范答题步骤。
《小学生看图写话训练（2年级）/作文课》紧扣小学《语文课程标准》关于2年级学生习作要求的规定，从看图写一句话，到一段话，再到一篇作文，注意从孩子的兴趣出发安排书籍内容，让孩子们在趣味盎然的阅读中，学到看图说话写话的基本思路，从而启发自己独特的感受和想象。同时，又让学生掌握了写作的基本方法，教孩子在轻松写话的基础上，又能够不拘形式地表达自我。
《义务教课程标准实验教科书·金色的小船：语文同步阅读（二年级上册）》是配合义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册选编的，供学生课外阅读用。选编《金色的小船：语文2年级上册同步阅读（义教课程标准实验教科书）》的目的是为了扩大阅读量，丰富知识，开阔眼界，巩固识字，提高阅读能力。 《义务教课程标准实验教科书·金色的小船：语文同步阅读（二年级上册）》入选的119篇文章，分成8组，与教科书各组有的联系。教师、家长可指导学生配合课内教学，同步阅读。
本套图书共含6个分册，分别对应初中和高中6个年级。整套图书体例统一，每册图书由16周内容构成。16周内容以16个热考话题为统领依据，每周共5篇练习题目，练习形式为“阅读选择+完形填空+任务型阅读”。各周练习后附阅读技巧点拨。书内统一附长难句注释和参考答案。书中另有当今世界流行音乐、经典文学作品等制成的精美插页，符合中学生审美和思想潮流。
《哈佛英语：完形填空与阅读理解巧学精练（8年级下）（2014春）》是集专题英语之大全的训练类辅导书，首批推出初、高中各年级语篇类子系列。此系列横向上继承了传统的三分法，那分为“完形填空、阅读理解、完形填空与阅读理解”三个子系列。纵向上开创了“文章结构篇、设题规律篇、常考题材篇”三篇，内容上环环相扣。从横向上和纵向上都能构成的三部曲。
《化学工程基础（第3版）》按照“化学类专业本科教学质量国家标准”规定的“化学工程基础”课程教学基本内容，针对理科化学与应用化学的专业特点，将动量传递、热量传递、质量传递和反应工程（“三传一反”）的内容融为一体，使读者在较少的学时内了解和掌握化学工程学的基本原理，为学生从实验室研究到工程应用打下坚实的理论基础。 《化学工程基础（第3版）》是在2009年出版的《化学工程基础》（第二版）基础上修订而成的。全书共11章，分别为化学工业与化学工程学、流体流动与输送、热量传递、传质分离基础、吸收、精馏、其他传质分离技术、化学反应工程学基本原理、均相反应过程、气固相催化反应器和生化反应器。编者为部分重要知识点录制了讲解视频，读者可通过扫描书中观看视频，加深理解。 《化学工程基础（第3版）》可作
单元过关测试卷紧扣教材单元内容，按知识结构，分层设题，功能明确，深入浅出，由易到难，合理地照顾各层次的学生需求。 阶段综合评估卷综合再现教材知识点，检测基础知识和基本技能，突出知识间的联系和迁移拓展。 专项训练提高卷抓住教材中的重难点、考点等，定向、全面地综合复习巩固，强化理解，让学生能够灵活运用，举一反三。 期中、末综合测试卷敏锐捕捉全国小考、中考信息，把握命题方向，借鉴近三年合地重点学校的期中、期末命题，结合自己专家团队的训练要旨，倾力奉献。
依据《国家英语课程标准》对中小学英语教学的分级要求，结合现行教材中课文的难易程度，我们编写了这套“英语随堂故事”。本套书共9册，由一线教师和教研员编写，每册均配有录音磁带。选编的故事内容丰富，有幽默小品、成语、典故、童话、神话等各种题材，适合学生作趣味阅读和听说训练之用，帮助学生提高英语阅读和听说能力。
1996年12月，国家环境保护局、中共中央宣传部、国家教育委员会联合下发了《全国环境宣传教育行动纲要（1996-2010年）》，《纲要》要求“要根据大、中、小学的不同特点开展环境教育，使环境教育成为素质教育的一部分”，并明确提出要“编辑、出版一整套”适合各类学校（包括中小学）“开设环保选修课和活动课的科普教材”。为此，我们组织了包括环保专家、教育专家及一线中小学教师组成的编写队伍，编辑、出版了这套《环境教育读本》。 这套教材一方面注重教给学生比较系统、全面的环保知识，培养学生的环保意识和环保技能；另一方面也注重教育规律的把握，注意知识的由浅入深、循序渐进，同时通过活动课、实验课等形式，培养学生的参与意识、动手能力及分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。
由浅入深，循序渐进，一步一个阶梯落实核心素养
从2016年开始，“部编本”语文新教材在全国中小学陆续投入使用。新教材顺应教育改革方向，不仅对课文篇目，同时也对学习、教学方式和知识结构做出大幅度调整。相应的，如何理解新版教材课文选取思路、如何更好地了解和记忆课文内容、如何掌握与课文相关的周边知识、如何从课文出发引导学生进行更广阔的阅读，必然会成为学生、教师、家长热切关注的问题，并产生极大的需求。同时，语文教育越来越重视阅读，部编本教材总编温儒敏教授就提出，想要学好语文，就需要“多读书，读好书，好读书”。可见，阅读决定一个人的“眼界”，阅读的“数量”、“广度和“深度”，对学好语文至关重要。一个孩子想成为语文这个学科的学霸，光满足于课本的内容，是远远不够的。 《学小霸漫游语文世界》系列，正是为了帮助小学生开拓视野，扩充知识面，
